摘 要：在新課改下，初中體育教學(xué)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在教學(xué)過(guò)程中，不但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，論述了如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)習(xí)興趣；游戲教學(xué)

一、提高教師自身的素養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣而言，體育教師自身的素養(yǎng)也是一個(gè)主要因素，學(xué)校體育的基本組織方式是體育課，體育課也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種重要方式，教師屬于實(shí)施者、管理者、引導(dǎo)者和組織者，在教學(xué)中的作用是主導(dǎo)性的，并且是由體育教師組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)形式等，倘若教師自身有著較高的業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)，那么就可以使學(xué)生如沐春風(fēng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不然，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。例如，在冬季的體育教學(xué)中，倘若教師能夠親自示范、以身作則，那么學(xué)生就會(huì)不再懼怕寒冷，會(huì)充滿激情和斗志，這是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生能夠同甘共苦，倘若教師躲在避風(fēng)的位置、縮肩抄袖，那么就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律也會(huì)變得渙散。為此，教師應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自身的主導(dǎo)作用，不斷地提高自己的人格魅力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

二、注重組建學(xué)習(xí)興趣小組

教師在初中體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)許可學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛(ài)好組建學(xué)習(xí)小組，在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生有著相同的體育學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)興趣，允許學(xué)生自由地組合學(xué)習(xí)小組，能夠把興趣當(dāng)作促進(jìn)體育教學(xué)的強(qiáng)大推動(dòng)力，讓學(xué)生有所收獲和取得進(jìn)步。為了更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師能夠組織一些不同的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠在體育教學(xué)中融入一些與體育相關(guān)的活動(dòng)，例如，教師在同一時(shí)間組織籃球比賽與街舞①比賽體育活動(dòng)，預(yù)備人員可以在一旁觀看，以觀察哪一組能夠更加吸引觀眾，從而激發(fā)場(chǎng)地競(jìng)技學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程中，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，在如此的體育教學(xué)課堂上，學(xué)生的心理得以滿足，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生能夠找到與自己有相同愛(ài)好和興趣的學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、互動(dòng)，從而能夠打造高效的初中體育教學(xué)課堂，還能夠形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助的良好學(xué)習(xí)氣氛，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程的時(shí)候，也懂得了如何跟他人合作學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施游戲教學(xué)的模式

在體育教學(xué)課堂上，初中學(xué)生非常感興趣的一種體育方式是游戲，與此同時(shí)，游戲也是學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的有效手段，借助一系列的游戲體育項(xiàng)目和活動(dòng)，使得在平時(shí)不是很喜歡參與體育項(xiàng)目或活動(dòng)的學(xué)生積極、主動(dòng)地展現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)興趣，游戲根據(jù)體育活動(dòng)的不同展示方式，集健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、趣味性于一體，有著活潑生動(dòng)的形式和豐富多樣的內(nèi)容，這跟初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)相符合，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生在游戲中體會(huì)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)了參與體育的積極性和主動(dòng)性。例如，教師在講解“持輕物投準(zhǔn)”的時(shí)候，通過(guò)打“敵機(jī)”組織教學(xué)，讓學(xué)生充當(dāng)勇敢的“射手”，通過(guò)紙張制作成為敵機(jī)的樣式，在架子上面掛起這一系列的“敵機(jī)”，而炮彈使用羽毛球代替，要求學(xué)生分散投準(zhǔn)，看誰(shuí)打中得越多，進(jìn)而獲得越多的分?jǐn)?shù)，如此學(xué)生都積極主動(dòng)地思考如何才能夠打得更多更準(zhǔn)。教師以這種方式進(jìn)行教學(xué)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，也有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的激發(fā)，提高了學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力。

總而言之，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，不但能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，還能夠使得初中體育教學(xué)的水平得以提高。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)等設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，首先要提高自身的體育素養(yǎng)，再者需要組建學(xué)習(xí)興趣小組，最后需要實(shí)施游戲教學(xué)的模式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能。

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作者簡(jiǎn)介：余寧柏，男，出生于1978.11，本科學(xué)歷，江西省廣豐縣蘆林學(xué)校，初中體育教學(xué)。

Research on the Culture of Middle School Students’ Interest in

Junior Middle School Sports teaching

Yu Ningbai

Abstract： Under the new curriculum， junior Physical Education teachers have become increasingly demanding， in the teaching process， not only to the creation of certain teaching situations， but also to stimulate students’ interest in learning. Therefore， this article discusses how to culture students’ learning interest in junior high school physical education teaching .

Key words： junior high school sports； interest in learning；the game teaching

編輯 溫雪蓮