摘 要：結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，就有效調(diào)動初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略與方法進行了總結(jié)與歸納。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置疑問；生活經(jīng)驗

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的必要性及重要作用不言而喻。我個人認(rèn)為，要想調(diào)動初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以嘗試從以下幾個方面著手：

一、巧妙設(shè)置疑問，以“疑”激趣

初中階段的學(xué)生好奇心強，對周圍的事物有著較強的探究欲望，教師可以充分利用他們的這一主觀學(xué)習(xí)特征，以一些疑難問題引入新課，這樣既能有效避免平鋪直敘課堂導(dǎo)入模式帶給學(xué)生的枯燥感與無味感，與此同時，更能為學(xué)生巧妙設(shè)置一種疑問、探究的學(xué)習(xí)氛圍，真正達到以“疑”激趣的良好目的。

對此，我有深刻的體會。如，在教學(xué)“正數(shù)與負(fù)數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時，我在課堂上為學(xué)生講了在閑暇時間在網(wǎng)絡(luò)上看到的一則小笑話：有一個韓國人聲稱：中國人的智商是-180，而韓國人的智商是中國人智商的3倍。隨后，我便向?qū)W生提出了一個問題：這個韓國人想憑借上述說法說明他們的智商很高，誰知卻并沒有達到預(yù)期的目的，反而成為我們中國人口中的一個笑話，你們知道這是為什么嗎？

由于尚未接觸負(fù)數(shù)的相關(guān)知識，學(xué)生還很難明白笑話的笑點所在，因此他們便對此有了更強烈的探究興趣及了解欲望；在此基礎(chǔ)上，我再拋出上述問題，無疑更有利于學(xué)生在求知若渴的積極狀態(tài)下有效集中自身的注意力，這些顯然都為他們更專心于對具體知識點的學(xué)習(xí)，即疑難問題的解決奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，如此，方能契合初中階段學(xué)生日益增長的主觀學(xué)習(xí)需求，最大限度地激發(fā)與調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、熱情與積極性。

鑒于新課標(biāo)的這一先進理念，我在日常教學(xué)實踐活動中總是會積極挖掘生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，盡量借助學(xué)生已有的社會生活經(jīng)驗開展具體數(shù)學(xué)知識點的教學(xué)。同樣以“負(fù)數(shù)”的學(xué)習(xí)為例，我向?qū)W生列舉了社會生活中常見的“負(fù)數(shù)”現(xiàn)象：冬季，北方城市哈爾濱的夜間氣溫通常在-25℃；地圖上，低于海平面155米的新疆吐魯番盆地被標(biāo)注為-155 m的高度；小區(qū)地下停車場通常在-1層，甚至是-2層；商場日虧損1萬元，在其賬面上被記做-1萬元……

隨著年齡的增長，初中學(xué)生已有了較為豐富的社會生活閱歷及實際經(jīng)驗，對生活中所蘊含的負(fù)數(shù)現(xiàn)象也逐漸有了更深刻的認(rèn)識與體驗，因此，借助這些生活中常見“負(fù)數(shù)”現(xiàn)象，不僅有效激發(fā)了他們對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，而且更為重要的一點在于還切實幫助他們實現(xiàn)了對于“負(fù)數(shù)”這一新數(shù)學(xué)概念的更深刻認(rèn)識、理解與掌握，真正起到了一舉兩得的良好教學(xué)效果。

三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及，其被廣泛運用到了教育教學(xué)的各個領(lǐng)域?，F(xiàn)代信息技術(shù)兼具生動化、形象化、直觀化等諸多特點，從而便于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動。

如，在教學(xué)“點、線、面、體”時，我就借助了現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體這一教輔設(shè)備為學(xué)生依次演示了點動成線、線動成面、面動成體的簡易動畫片：夜幕中，一顆流星劃過天空，將其運動的軌跡點一一串聯(lián)起來，就形成了一條長長的線；雨天中，汽車雨刷刷動車前玻璃，這時，原本應(yīng)為一條條直線的刷洗面積因為雨刷的來回刷動就逐漸呈現(xiàn)了一個扇形；一矩形紙片以一邊為軸進行旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動，隨著轉(zhuǎn)動過程的進行會逐漸呈現(xiàn)出一個圓柱體……

借助現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體教輔設(shè)備，一來，形象地向?qū)W生展現(xiàn)了點動成線、線動成面、面動成體的轉(zhuǎn)化過程，最大限度上集中了學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)思維，有利于其學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動；二來，直觀、立體的動畫片展示更是幫助學(xué)生切實加深了對于“點動成線”“線動成面”“面動成體”的更深刻認(rèn)識與理解，有利于當(dāng)節(jié)教學(xué)重點、教學(xué)難點的輕松突破，自然也有利于當(dāng)堂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的切實提高。

總之，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從初中階段學(xué)生的主觀身心特征出發(fā)，綜合運用多種科學(xué)、合理的方式方法激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如此，方能真正獲得最佳的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻：

史金梅.淺談如何激發(fā)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].黑龍江科技信息，2008（12）.

作者簡介：周青，女，出生年月：1976.10，本科，河南省信陽市第五中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

Discuss the Inspire and Mobilize of Junior High School Student Mathematics Learning Interest

Zhou Qing

Abstract：With his teaching practice experience，the author summarized the methods which arouse the students’ interest in junior high school mathematics effectively.

Key words：learning interest；set the question；life experience

編輯 溫雪蓮