摘 要：體育教學從教學理念到日常教學管理模式，對體育教師都有很大的影響。體育教師要善于在體育教學中培養(yǎng)習慣、言傳身教、總結(jié)反思、教學相長，引領(lǐng)自己不斷成長。

關(guān)鍵詞：快樂教學；言傳身教；總結(jié)反思

從事體育教學十多年，我深深體會到體育快樂教學的重要性，快樂教學能激起學生的興趣，滿足學生的愿望，培養(yǎng)學生體育能力與健全的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)?！翱鞓方虒W”以滿足學生的情感、體育、人格等需要為出發(fā)點，把身體鍛煉中的樂趣和學習中的成功體驗作為追求的目標之一；以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調(diào)節(jié)自己的體育學習和鍛煉行為，從而使教學過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛，參與體育活動的人應該是很快樂的，但實際教學中許多小學生喜歡體育但并不喜歡上體育課，其原因何在，我認為，就是體育課沒有樂趣，不符合小學生的特點，我們要學會讓學生在玩中學、學中玩、樂玩、會玩。

為了提高學生學習的興趣，我進行了新的體育教學嘗試。我首先著手于培養(yǎng)學生對體育課的興趣，培養(yǎng)學生進行體育獨立思考的創(chuàng)新意識，課堂教學加大師生、生生之間互動的過程，充分調(diào)動起學生主動參與學習的積極性及熱情。

例如，“捕魚”游戲，我和學生們精心設計場地，創(chuàng)設“大海”的情景，紙箱作“礁石”，泡沫坐墊作小魚的家，還有水草、魚網(wǎng)，老師當漁夫，學生是大海里自由自在的小魚，使學生興致勃勃的活動， 在收獲中學習，培養(yǎng)了學生的主動性、自覺性，發(fā)展了創(chuàng)造能力， 從而達到了“我想學”“我要學”“我會學”“我愛學”等等一系列滿意效果。

快樂教學給我的教學生活帶來生機、趣味，在整個教學中我和學生都有了提高，擁有了快樂，同時我也清楚地意識到無規(guī)矩不成方圓，在平時的教學中樂趣固然很重要，但紀律的養(yǎng)成同樣不可缺失，好習慣的培養(yǎng)同樣重要，正所謂兩手都要抓，兩條腿走路才更穩(wěn)當。所以，在教學中我也注意到對學生進行以下幾方面的培養(yǎng)。

一、建立規(guī)矩，培養(yǎng)習慣

我給學生規(guī)定了體育課的課堂紀律。紀律面前，人人平等，課堂常規(guī)的設定不僅僅是針對學生，也包括教師。要求學生做到的，我首先要做到。集合，整隊，報數(shù)，各種動作都按照體育課常規(guī)要求，從而培養(yǎng)學生的自律能力，形成了良好的習慣，為課堂教學的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、注重教態(tài)及課堂用語

言傳身教，教師一上課就精神飽滿，儀表端正，目光親切，使學生一上課就對你充滿期盼。面帶微笑，充滿激情，言語幽默詼諧的教師是學生所向往的。面對不同的年級、不同的學生、不同的教材，我采用優(yōu)美的示范動作起到畫龍點睛的作用，直觀形象地體現(xiàn)出教材要求，起到事半功倍的效果。

課堂術(shù)語要準確、精練、易懂等。要抓住教材的主要內(nèi)容，在最短時間里把動作技術(shù)概念、要領(lǐng)，簡明扼要地表述出來，把各種活動方法有條理地交代清楚，同時強調(diào)重點、難點，必要時以肢體語言傳遞信息，讓學生進行自我模仿練習，反復鞏固，提高他們的運動能力。

三、利用課堂、培養(yǎng)能力

體育教學的一大特點是開放式教學，學生處在一個比較廣闊的活動空間，處在不停變化中，有時松散，有時密集。教師要充分發(fā)揮主導作用，采取最有效的學習方式——小組合作學習。比如，在韻律操練習中，讓學生發(fā)揮想象，分組創(chuàng)編，互相討論、交流，自編、自演地練習動作。實現(xiàn)小組目標的同時還能體現(xiàn)學生的自我價值，這是教師是否能夠完成體育教學任務的關(guān)鍵。通過小組合作學習，學生能更快地掌握動作，體驗成功的樂趣，并得到教師及同學的認可。

四、及時總結(jié)、善于反思

針對不同教材內(nèi)容設定不同的教學目標，備課策略和教學設計要科學準確，教學方法要多樣，新穎獨特，能夠營造生動活潑的教學氣氛，激發(fā)學生對體育鍛煉欲望和興趣。每節(jié)課后，及時小結(jié)每課的優(yōu)缺點，在教學中進行反思，不斷地去改進。我們也應該通過觀摩、運用別人的先進教學手段，積極向同行專家虛心請教，揚長避短，根據(jù)學生的特點，充分發(fā)揮自己的特長，設計好每個教學步驟，再在課堂上反復實踐，做好課后反思。

總之，在教學中，要以學生為主體，就要貫徹以人為本的教學理念，一切從學生的需求出發(fā)，關(guān)注小學生的身心特點，從小培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新意識，體育教師要根據(jù)學生的年齡特點，在教學中要做到松緊適度、放中有收、收中有放，讓學生在學習到體育技能的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣，真正把“要我學”變成“我要學”，使其在輕松、和諧的快樂教學氣氛中充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，從而達到培養(yǎng)他們的自主學習意識。

參考文獻：

韓穎.聚焦主題教研 關(guān)注教師成長 立足主題教研 引領(lǐng)體育教學[J].中國學校體育，2013（4）.

作者簡介：鄭建芳，女，1978年出生，山西大學教管專業(yè)畢業(yè)，小學一級教師?，F(xiàn)任教于山西省汾陽市南門小學，擔任體育教研組長。

Sports Teaching Guiding My Growth

Zheng Jianfang

Abstract： Sports teaching from the teaching idea to the daily teaching management mode， has great influence on the physical education teachers. Sports teachers should develop good habits， in the sports teaching teach by precept and example， summary and reflection， teaching benefits teachers as well as students， lead your growing.

Key words：pleasure teaching；teach by precept and example；summary and reflection

編輯 溫雪蓮