摘 要：美術(shù)教學(xué)作為一門藝術(shù)性學(xué)科，在教學(xué)過程中開展“開放式”的特殊教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)教學(xué)；特殊

目前，美術(shù)已成為了聽力障礙生備受歡迎的課程之一。培養(yǎng)聽力障礙生的審美情趣，提高障礙生的審美能力已成為了特殊教育學(xué)校的教學(xué)目標。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中開展“開放式”特殊教學(xué)的依據(jù)和設(shè)想

美術(shù)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造潛能。生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。初中學(xué)生的想象力是非常豐富的，他們的創(chuàng)造力可能是成人不能超越的。美術(shù)是一門有生命的藝術(shù)學(xué)科，美術(shù)教育有專門的獨立系統(tǒng)，美術(shù)教育要“活”起來，就需要吸收各種美術(shù)資源，實施“開放性”教學(xué)。

關(guān)于在初中美術(shù)教學(xué)中實施“開放式”特殊教學(xué)的設(shè)想，教師在教學(xué)的過程中，首先，要讓學(xué)生感受到美；其次，要讓學(xué)生學(xué)會欣賞各種美；再次，在對美有了一定的認識后，讓學(xué)生嘗試進行美術(shù)創(chuàng)作，最后教師對學(xué)生創(chuàng)作出來的作品給予點評。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中開展“開放式”特殊性教學(xué)的實施

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

大自然的景物是美的集聚地，教師在教學(xué)過程中，要善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一年四季大自然的景色各有不同，春天百花齊放，鳥語花香；夏季驕陽似火，蛙聲一片；秋天秋高氣爽、滿眼金黃；冬天白雪茫茫、銀裝素裹。教師在教學(xué)過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，引導(dǎo)聽力障礙生直觀地去感受大自然的美，并進行仔細的觀察，重視學(xué)生的自由表達和感受，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生欣賞水平

教師在教學(xué)的過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美。可以向?qū)W生介紹和展示一些傳世名畫，對聽力障礙生給予詳細的講解，幫助他們學(xué)會去欣賞畫作，同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些比較著名的雕塑作品，書法、繪畫展覽，提高聽力障礙生的審美能力，為他們創(chuàng)作畫奠定一定的基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生綜合審美能力

教師在教學(xué)的過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生評價作品。在繪畫完成后，可以讓同學(xué)之間相互欣賞作品，讓學(xué)生通過比較，找到自己的不足之處和別人的成功之處，從而提升自己的作品水平和綜合審美能力。

在初中美術(shù)教學(xué)中開展實施“開放性”教學(xué)模式，符合學(xué)生的發(fā)展特點，在提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情的同時，也提高了學(xué)生的欣賞水平和綜合審美能力。

參考文獻：

安利民.試論初中美術(shù)新課程課堂教學(xué)的特征[J].新課程：教研，2011（6）.

作者簡介：程智亮，男，1978.10，本科，江西省婺源縣特殊教育學(xué)校，中學(xué)聽障學(xué)生美術(shù)教育。

How to Carry out the “Open” Special Teaching in Junior High School Art Teaching

Cheng Zhiliang

Abstract：The art of teaching carry out special “open teaching” in the teaching process when it is as an art discipline. It can cultivate students’ aesthetic ability， and let the students have a good pair of eyes to find beauty.

Key words：junior high school； art teaching； special

編輯 白文娟