摘 要：語文思維能力的培養(yǎng)對于初中生來說非常重要。鑒于語文思維能力這種重要性的存在，在語文教學(xué)中要重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；思維能力；培養(yǎng)

一、在課堂目標(biāo)明確的前提下制定思維培養(yǎng)計劃

語文教學(xué)課程是一種有計劃的活動，在語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)是一個重要的目標(biāo)，初中語文教師應(yīng)該與語文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃相結(jié)合，對思維能力培養(yǎng)的目標(biāo)與計劃進(jìn)行制訂。首先，確定思維能力在初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中語文教師注重培養(yǎng)學(xué)生在擴(kuò)寫、縮寫以及改寫方面的能力，學(xué)生應(yīng)該能對信息進(jìn)行有效的提取，不斷提高文章表達(dá)方面的能力。

二、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對思維能力的培養(yǎng)非常重要

要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動的思維，從眾多的教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境是學(xué)生語文思維能力培養(yǎng)的重要方式。在語文教學(xué)中教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，對具體情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。

三、在實踐教學(xué)中教會學(xué)生思維方法

語文思維能力的形成不是一朝一夕的，需要在不斷的學(xué)習(xí)與活動中逐漸形成和發(fā)展起來，對其培養(yǎng)也應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)和活動過程中。在培養(yǎng)過程中充分利用觀察、比喻等方法，其中觀察是語文思維能力形成的前提，聯(lián)想與想象是語文思維能力的重要培養(yǎng)方法，在語文教學(xué)中應(yīng)該重視這些方法的應(yīng)用，不斷提高學(xué)生的語文思維能力。

四、通過系列性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

初中學(xué)生的思維方式已經(jīng)發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，理解能力和推理能力與小學(xué)生相比有了很大的提高，初中語文教師可以通過系列性的訓(xùn)練對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。首先，教師在教學(xué)活動中要引導(dǎo)學(xué)生對事物的本質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行探索和挖掘，全面展開思維活動。其次，思維能力的培養(yǎng)還體現(xiàn)在學(xué)生對知識的遷移能力上，在教學(xué)活動中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多角度思考問題，形成舉一反三的能力。最后，教師還要鍛煉學(xué)生思維的敏捷性讓學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)行具體情境的聯(lián)想與想象，這樣的鍛煉不僅可以鍛煉學(xué)生思維的敏捷性，同時還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

李紅葉.語文閱讀教學(xué)方法的思考[J].快樂閱讀，2012（16）.

作者簡介：周善奇，男，1974年1月生，本科，江蘇省宿遷市沭陽縣吳集初級中學(xué)，語文教學(xué)。

Analysis for Junior High School Students’Thinking Ability Training in Chinese Teaching

Zhou Shanqi

Abstract：The Chinese thinking ability training is very important for junior middle school students.In view of the importance of Chinese thinking ability，the cultivation of thinking ability should be more atteched.

Key words：junior high school Chinese teaching；thinking ability；cultivation

編輯 孫彥君