摘 要：高中體育教學(xué)不僅僅是高中課標(biāo)中的要求，也是鍛煉學(xué)生身心健康，提高身體素質(zhì)的保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)的有利基礎(chǔ)。而有效性教學(xué)是教學(xué)效率和質(zhì)量的保證，是教學(xué)活動(dòng)中追求的質(zhì)量問題。只有實(shí)現(xiàn)體育課程的有效性教學(xué)，才能夠真正發(fā)揮其教學(xué)作用，幫助學(xué)生全面提高身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；有效性教學(xué)

高中生的學(xué)習(xí)比較緊張，體育科目相對(duì)來說給予的關(guān)注度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這樣的背景下，老師的有效性教學(xué)成為挽救高中生體育教學(xué)的重要法寶，要在短時(shí)間內(nèi)獲得良好的教學(xué)效果。既要保證學(xué)生有業(yè)余的學(xué)習(xí)時(shí)間，又要保證身體素質(zhì)過硬，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。

一、制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃

高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，從老師到家長，再到學(xué)生，都不愿意分出過多的精力給體育課。所以這就要求老師能夠在課前做好課堂規(guī)劃，使課堂上的每一分鐘都有它的意義和價(jià)值。

二、體育鍛煉是一種生活態(tài)度

學(xué)生在高中因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，體育課往往就是他們所有的活動(dòng)時(shí)間。但是這樣的體育鍛煉是非常不合理的，體育老師可以通過將課堂延伸的方式，來增加學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)，從而達(dá)到有效性教學(xué)的目的。體育中一些運(yùn)動(dòng)不是四十分鐘就能夠掌握和練習(xí)好的，如果這節(jié)課學(xué)一點(diǎn)，那么隔幾天之后的下一節(jié)課又要重新復(fù)習(xí)，浪費(fèi)了這個(gè)時(shí)間。老師可以給學(xué)生布置一些體育鍛煉的任務(wù)，以小組的形式在課間的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)。這樣的體育活動(dòng)一般是不需要太大的場(chǎng)地，也可以是以討論的形式，只是嘴上說說，盡量不要忘記上節(jié)課的內(nèi)容。對(duì)于體操類的教學(xué)，學(xué)生完全可以在放學(xué)或是飯前飯后進(jìn)行練習(xí)，甚至是在吃飯時(shí)，也可以去思考和記憶這些動(dòng)作。這樣雖然一節(jié)課的時(shí)間只有四十分鐘，但是學(xué)生在平時(shí)會(huì)在零散的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就減少了下節(jié)課復(fù)習(xí)的時(shí)間，也就增加了教學(xué)的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)有效性的提高。

三、體育教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新手段

許多學(xué)生對(duì)于體育提不起興趣，就是因?yàn)橛X得體育“臟、累、苦”。要想實(shí)現(xiàn)體育課效率真正的提高，就要讓學(xué)生從心底里接受體育。高中體育教學(xué)包括理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)兩大類，理論知識(shí)有基本的體育規(guī)則、體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)、心理健康等。學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)難以提起興趣，老師可以通過一些創(chuàng)新的教學(xué)手段，加以競爭元素來促進(jìn)學(xué)生對(duì)于這些理論的學(xué)習(xí)。例如體育理論搶答比賽，小組體育知識(shí)競賽等等。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，可以采用游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的游戲中身體得到鍛煉。

四、體育有效性教學(xué)需要鼓勵(lì)和開發(fā)

每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)于體育活動(dòng)也是這樣。其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)的宗旨就是鍛煉身心，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，那么體育教學(xué)只要能夠達(dá)到這樣的目的就可以了。因此老師要在日常的教學(xué)中，觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加擅長的體育項(xiàng)目，然后鼓勵(lì)學(xué)生多做這個(gè)方面的練習(xí)，努力成為終身的一個(gè)鍛煉項(xiàng)目。要多對(duì)學(xué)生說一些鼓勵(lì)的話，增加他們參與體育活動(dòng)的信心和膽量，進(jìn)而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

總之，體育的有效性教學(xué)不僅僅是教學(xué)任務(wù)的完成，更是教學(xué)效果的考察。其有效性的考察標(biāo)準(zhǔn)不只是教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量，還有學(xué)生接受和受影響的程度。體育是一個(gè)終身值得學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，是我們生活和學(xué)習(xí)的保證。老師要從觀念出發(fā)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，讓體育成為他們生活的一部分。

參考文獻(xiàn)：

王重懿.關(guān)于加強(qiáng)高中體育教學(xué)有效性的有益探索[J].新課程學(xué)習(xí)·中旬，2012（12）.

作者簡介；陳勇，1974年4月生，本科，四川省德陽市羅江中學(xué)，研究方向：高中體育有效性教學(xué)。

Strategies on How to Improve the Effectiveness of Sports Teaching in High Schoo

Chen Yong

Abstract：The high school sport teaching is not only requirements of high school curriculum， but also is training students’ physical and mental health. It can improve physical quality assurance， is advantageous foundation of students learning. The effective teaching is the teaching efficiency and quality assurance， is the pursuit of the quality problems in teaching activities. Only the implementation of effective teaching of physical education curriculum can really play the role of teaching， help the students improve their physical quality.

Key words：new curriculum reform ；high school sports；effective teaching

編輯 孫彥君