摘 要：就我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，其教學(xué)形式仍然是老師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教學(xué)也是圍繞著教師而進行，學(xué)生只能消極地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力極為低下。當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀非常不樂觀，對學(xué)生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成極為不利，教學(xué)模式亟待改善。因此，為了促使體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升，改變傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式，采用新型開放式模式教學(xué)勢在必行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；開放式教學(xué)；教學(xué)模式

體育作為小學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容之一，在學(xué)生整個學(xué)習(xí)任務(wù)中占有相當(dāng)重要的位置。體育教學(xué)，就是為了讓學(xué)生能夠養(yǎng)成參與鍛煉、運動的意識，在教學(xué)中，積極參與課堂，在生活中養(yǎng)成積極運動的良好習(xí)慣，增強體質(zhì)、鍛煉身體，以便更好地促進他們將來發(fā)展，為未來的成長、學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在新課程不斷改革的今天，以前傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，因此，在小學(xué)體育教學(xué)課中應(yīng)用開發(fā)式教學(xué)模式進行教學(xué)，成為現(xiàn)今體育教學(xué)者首要教學(xué)任務(wù)。

一、開放的教學(xué)環(huán)境

我國之所以具有有東方文明古國的美稱，那是因為我們尊師重道、謙虛禮讓、尊老愛幼、勤勞節(jié)約等等一系列美好的品質(zhì)。在我國古代就非常重視三綱禮常，“君為臣綱，父為子綱，夫為婦綱?！惫们也徽撨@禮儀是否合理、是否科學(xué)。就單單父為子綱這一點來說，就可以看出古代人非常的重視“孝道”，而“一日為師，終身為父”的至古哲學(xué)則揭示出教師與父之間的關(guān)系，反映出“教師作為父親”在教學(xué)中的地位，這也是我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的思想核心。在大家的眼里，教師就是長輩，就應(yīng)該高高在上，學(xué)生作為晚輩、學(xué)習(xí)者，就應(yīng)該順從，聽從教師的指導(dǎo)。這種觀念在某些方面是可取的，但如果完全運用到教學(xué)中，就顯得不科學(xué)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人公，應(yīng)該是教學(xué)的核心部分，而教師在教學(xué)過程中，只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，負責(zé)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，將教師放在高高在上的位置，根本就不利于教學(xué)的順利開展，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。所以，要改革，要運用開放式教學(xué)模式，首要的任務(wù)就是通過改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營造開放的教學(xué)環(huán)境。

二、開放的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課上，教學(xué)內(nèi)容無非是跑跑步、做做操，內(nèi)容單一，教學(xué)途徑貧乏。體育教學(xué)之所以那么重要，是因為它承擔(dān)著鍛煉學(xué)生體魄，陶冶情操，調(diào)節(jié)情緒，促進其他學(xué)科教學(xué)順利開展的重任。所以，教師要善于對教學(xué)內(nèi)容進行合理、科學(xué)的規(guī)劃，并根據(jù)小學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況以及身心發(fā)展規(guī)律，因材施教。改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，開放更多的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、開放的教學(xué)手段

教師作為教學(xué)的組織者，在課堂教學(xué)中占有舉足輕重的地位。而教學(xué)手段，是教師用來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授知識的有效媒介，其研究價值是眾多教師都必須高度重視的話題。就以往封閉的體育教學(xué)模式來看，教師在教學(xué)中運用的教學(xué)手段也是相當(dāng)單一、枯燥的，教學(xué)往往就是教師照本宣科，按照教參進行教學(xué)，學(xué)生只是被動地接受、學(xué)習(xí)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段的運用中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，教師教學(xué)效果也不高。因此，體育教學(xué)改革，就必須改變這種傳統(tǒng)的模式，通過教師借助開放的教學(xué)手段，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

四、開放的評價模式

教學(xué)評價，作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中具有重要的意義。教師對學(xué)生的評價、看法，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，甚至有的時候，對學(xué)生一生都有影響。因此，教師在對學(xué)生進行評價時，一定要客觀、公平，并善于用發(fā)展的眼光看待問題，激勵他們。就小學(xué)生而言，其正處于人生發(fā)展的初級階段，正面的評價、引導(dǎo)，都對其未來的發(fā)展有著不可估量的作用。而在傳統(tǒng)的教學(xué)評價中，我們?nèi)握n教師往往在評價學(xué)生時，主觀色彩太濃，戴著有色眼鏡看人，要么一味地指責(zé)學(xué)生的過失，要么不切實際。特別是當(dāng)他們在評價差生、調(diào)皮生時，眼中充滿偏見，不能客觀、公正地進行評價。

小學(xué)生正處于學(xué)生身心發(fā)展的初級階段，這個時期的學(xué)生，心智還未成熟，更需要教師的耐心引導(dǎo)。而封閉傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在很大程度上遏制了學(xué)生思維能力的發(fā)展，對學(xué)生未來的成長、學(xué)習(xí)都是極為不利的。

參考文獻：

劉國杰.淺談在小學(xué)體育教學(xué)中新課標(biāo)的教學(xué)技巧[J].新課程：教研版，2009（6）.

作者簡介：張燕婷，女，1987年5月，本科，泉州臺商投資區(qū)百崎中心小學(xué)，小學(xué)體育對學(xué)生的影響。

Discussion on the Open Teaching Mode of Physical Education Class in Primary School

Zhang Yanting

Abstract：On the status of primary school physical education of our country， the teaching form is still rely on the traditional teaching mode of teachers teaching and students learning. In this mode of teaching， students lack learning initiative ， teaching is based on teachers，only negative part in teaching， students’learning ability is very low. The current status of physical education teaching is not optimistic， to develop the student’s physical quality is very bad， the teaching mode should be improved. Therefore， in order to promote the teaching task smoothly， the students’ physical quality continues to improve， change the traditional closed teaching mode， using a new type of open mode teaching be imperative.

Key words：primary school physical education； open teaching；teaching mode

編輯 楊兆東