摘 要：現(xiàn)如今倡導(dǎo)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師要有效地將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂當(dāng)中，以確保初中化學(xué)課堂價(jià)值的有效展示。

關(guān)鍵詞：小組合作；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；習(xí)題

在素質(zhì)教育下，作為化學(xué)教師的我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改基本理念，要有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、何謂小組合作學(xué)習(xí)模式

小組合作學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生以小組為單位為達(dá)到共同目的而在學(xué)習(xí)行動(dòng)上相互配合的教學(xué)方式。該模式不僅給傳統(tǒng)、死板的課堂注入了新的生機(jī)，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，在授課的時(shí)候，要確保每個(gè)學(xué)生都能走進(jìn)課堂，要確保將課堂面向全體學(xué)生，以促使每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)課堂中獲得一定的發(fā)展。

二、小組合作學(xué)習(xí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中的開(kāi)展

隨著課程改革的深入實(shí)施，如何才能有效地將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)呢？本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.小組合作學(xué)習(xí)在新授課中的應(yīng)用

長(zhǎng)久以來(lái)，我們新授課的模式都是教師教，學(xué)生學(xué)，被動(dòng)的模式讓學(xué)生既找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此，將小組合作學(xué)習(xí)模式引入課堂當(dāng)中不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且也有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

例如：在教學(xué)“生活中的酸和堿”時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組自主學(xué)習(xí)，首先，我將學(xué)生分成不同的小組，并讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在小組相互討論、相互學(xué)習(xí)后依然有問(wèn)題的地方反饋給我。之后，我結(jié)合學(xué)生遇到的問(wèn)題以及本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解，以確保本節(jié)課的高效性。最后，為了讓學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感，我還會(huì)涉及一些練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)然，也有檢測(cè)的目的。如：

（1）某溶液的pH=0，滴入紫色石蕊試液，石蕊試液會(huì)（ ）

A.變藍(lán)色 B.變紅色 C.變無(wú)色 D.不變色

（2）下列物質(zhì)屬于堿類(lèi)的是（ ）

A.純堿 B.熟石灰 C.生石灰 D.石灰石

……

在選擇練習(xí)題的時(shí)候，既要有代表性又要涉及得比較全面，這樣才能真正檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能真正讓學(xué)生感受到小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)而為學(xué)生真正成為課堂的主人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.小組合作學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。因此，作為教師的我們要有意識(shí)地將小組合作學(xué)習(xí)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，以全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

例如：在教學(xué)“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”時(shí)，我引導(dǎo)小組借助“錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、玻璃導(dǎo)管、橡皮管、彈簧夾、集氣瓶、試管、吸濾瓶、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、飽和碳酸氫鈉溶液、澄清石灰水”等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，每小組再分成三個(gè)小組分別進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，即：大理石和稀鹽酸、大理石和稀硫酸、稀鹽酸或者是稀硫酸與飽和碳酸氫鈉溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行分析，選出最適合的實(shí)驗(yàn)材料，之后，再借助其他實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行二氧化碳的制取。通過(guò)小組的分工合作，不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且也有助于學(xué)生的合作精神以及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生獲得大幅度的發(fā)展空間。

3.小組合作學(xué)習(xí)在習(xí)作題中的應(yīng)用

在習(xí)題練習(xí)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式主要的指導(dǎo)思想就是陶行知先生所提出的“小先生制度”，與其不同的是讓優(yōu)等生自主講解給其他的小組成員，目的是起到“兵幫兵”的效果。例如：在解答2012年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷第18題：“煤是重要的化工原料，用煤做燃料不僅是極大的浪費(fèi)，而且因煤中含有硫的化合物（如FeS2），燃燒時(shí)生成SO2氣體，造成對(duì)環(huán)境的污染。有一種煤含5%的FeS2（假設(shè)煤中除FeS2外的其他成分不含硫元素），燃燒時(shí)，設(shè)煤中的硫全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫被排入大氣，F(xiàn)eS2燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為：某火力發(fā)電廠燃燒3000噸這種煤，可產(chǎn)生多少?lài)峉O2？”

為了能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，我組織小組的優(yōu)等生以“小老師”的形式講解給其他學(xué)生，這樣不僅能夠幫助優(yōu)等生鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，而且也有助于學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而為提高學(xué)生的解題效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，素質(zhì)教育下，教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)模式的價(jià)值，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

余柏志.“小組合作學(xué)習(xí)”在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.中學(xué)數(shù)學(xué)參考，2010（20）.

作者簡(jiǎn)介：代小兵，男，出生于1978.10，本科，貴州省遵義市桐梓縣風(fēng)水鄉(xiāng)風(fēng)水中學(xué)，初中化學(xué)。

Application of Group Cooperative Learning in Chemistry Teaching in Junior Middle School

Dai Xiaobing

Abstract： Now we advocate give full play to students ’ initiative，the teacher should effectively apply the group cooperation learning mode to classroom to ensure that effectively demonstrate the value of junior middle school chemistry classroom.

Key words： group cooperation； junior chemistry； experiment；exercise

編輯 李建軍