【摘 要】教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，一般包括對(duì)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評(píng)價(jià)。本文通過對(duì)盲生按摩學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行闡述，旨在探討盲人按摩學(xué)習(xí)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，為盲人按摩教學(xué)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】盲生 按摩學(xué)基礎(chǔ) 評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0153-01

按摩是以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合解剖和病理診斷，用手法作用于體表的特定部位，以達(dá)到疏經(jīng)通絡(luò)、調(diào)和氣血、平衡陰陽(yáng)的方法。盲人學(xué)習(xí)按摩，有觸覺敏銳，動(dòng)作細(xì)膩，心態(tài)平和等優(yōu)勢(shì)，也有視力低下、較為敏感的劣勢(shì)。正因?yàn)槿绱?，盲人在學(xué)習(xí)按摩學(xué)基礎(chǔ)后的掌握程度、手法的好壞，缺少科學(xué)有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，筆者根據(jù)幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從盲人的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)盲人按摩學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)作了以下探尋和思考。

一 診斷性評(píng)價(jià)

在學(xué)期開始時(shí)，對(duì)盲生的班級(jí)人數(shù)、年齡跨度、生長(zhǎng)環(huán)境、文化層次和是否接受過按摩短期培訓(xùn)等情況詳盡摸底，并同每個(gè)盲生做推心置腹的交流，這如同中醫(yī)通過把脈掌握病人的病因一般，使教師對(duì)盲生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心中有數(shù)，從而根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容，為因人施教提高教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。

二 形成性評(píng)價(jià)

按摩學(xué)基礎(chǔ)作為中醫(yī)康復(fù)保健的專業(yè)技能基礎(chǔ)課，在教學(xué)實(shí)施過程中，教師要觀察盲生掌握知識(shí)和技能的情況，采取隨堂提問和隨堂考核的形式，根據(jù)學(xué)生回答問題和實(shí)際操作的具體結(jié)果，評(píng)價(jià)其對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整講授的過程。如根據(jù)盲生具體的手法操作情況及課堂表現(xiàn)，將形成性評(píng)價(jià)分值分為：“優(yōu)”（90分以上）、“良”（80～89分）、“中”（70～79分）、“合格”（60～69分）、“不合格”（60分以下）五個(gè)檔次給予評(píng)分，提高盲生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

三 發(fā)展性評(píng)價(jià)

在按摩學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)施過程中，教師要結(jié)合有關(guān)病例，介紹治療相關(guān)手法，即什么樣的疾病用什么樣的手法等，使理論和實(shí)踐得到進(jìn)一步的融合升華，使學(xué)生認(rèn)識(shí)過程由特殊到一般，再由一般到特殊，并且在學(xué)習(xí)手法的過程中自覺地動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行學(xué)生自我個(gè)體評(píng)價(jià)和小組集體評(píng)價(jià)。

1.注重過程評(píng)價(jià)

盲生在學(xué)習(xí)按摩手法的過程中總會(huì)有起伏，總會(huì)有快慢之別，教師可根據(jù)教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)的手法的發(fā)展變化，幫助學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)實(shí)狀態(tài)與過去情況進(jìn)行比較（即縱向比較分析），視其優(yōu)勢(shì)與不足，給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)或具體、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

2.關(guān)注個(gè)體差異

盲生的個(gè)體差異性很大，年齡、性別、文化程度、體質(zhì)等各有不同，其生理特點(diǎn)、心理素質(zhì)、興趣愛好等區(qū)別也很大。教師可根據(jù)每個(gè)盲生的具體情況給予適合其自身的有針對(duì)性的建議。如女性盲生，身材較小，教師就可以讓其在學(xué)習(xí)全部的手法情況下，重點(diǎn)練習(xí)兒科按摩和婦科按摩的基礎(chǔ)手法，從而達(dá)到各有所得、共同提高的效果。

3.評(píng)價(jià)主體多元化

在學(xué)習(xí)按摩手法的過程中，除教師評(píng)價(jià)之外，學(xué)生之間可以進(jìn)行比較（橫向比較），也可將學(xué)生分組比較，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生之間的比較分析，教師因勢(shì)利導(dǎo)，給予分類指導(dǎo)，從而形成互幫互學(xué)、你追我趕的良好氛圍，使學(xué)生追求更快、更好的進(jìn)步。

四 感受性評(píng)價(jià)

按摩手法的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，根據(jù)實(shí)際操作情況，給予評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生互相操作

學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生之間互相感受，包括因人而異的按摩手法選擇、手法的輕重、按摩部位的選擇是否合理等。

2.學(xué)生操作，教師感受

學(xué)生逐個(gè)單一手法對(duì)教師進(jìn)行按摩，由老師感受每位學(xué)生按摩中存在的問題，從而有目的地加以改進(jìn)。

3.學(xué)生操作，機(jī)器考核

學(xué)生逐個(gè)在推拿手法測(cè)定儀上進(jìn)行操作，越接近電腦波段的，說明手法水平越好，反之越差。

另外，盲生手法教學(xué)效果的提高還須定期進(jìn)行按摩實(shí)戰(zhàn)的比賽，以賽代練。以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的手法操作要按照《保健按摩師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《足部按摩師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，才能達(dá)到教學(xué)目的。

按摩學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)按摩專業(yè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是盲生學(xué)習(xí)各科按摩的前提條件，其教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究還在摸索階段，存在很多問題與不足：（1）主觀性太強(qiáng)，教師個(gè)人的感受性評(píng)價(jià)可能造成盲生的心理負(fù)擔(dān)；（2）文化差異大造成評(píng)價(jià)困難，沒上過學(xué)的先天全盲學(xué)生可能始終認(rèn)為自己水平不行，后天全盲的學(xué)生可能認(rèn)為自己什么都會(huì)，所以評(píng)價(jià)有困難。總之，按摩學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)是為盲人按摩教學(xué)服務(wù)的，只有不斷地探索和實(shí)踐，盲人按摩水平才能得到提高，盲人教育事業(yè)才會(huì)得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]成為品、伏天云、張寶康等.按摩學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)盲文出版社，2008

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕