【摘 要】確定中學(xué)音樂新課改以音樂審美為重點和核心的決定因素，是中學(xué)音樂課的教學(xué)性質(zhì)和教學(xué)任務(wù)。在心理學(xué)背景下，結(jié)合中學(xué)生的認知水平和年齡特點，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維想象能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從音樂理論和音樂實踐的結(jié)合中，探索提高中學(xué)音樂課堂中欣賞教學(xué)的有效方法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)學(xué)生 心理學(xué)背景 音樂欣賞 能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0146-01

音樂有著深入人心的強烈力量，可以洗滌心靈，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以增強學(xué)生的道德情操。音樂教育不僅可以促進學(xué)生的音樂才能，還可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，對于正處于記憶黃金時期的中學(xué)生來說，音樂課對培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和美好人格有著至關(guān)重要的作用。中學(xué)音樂教學(xué)大致由歌唱教學(xué)、欣賞教學(xué)和評價教學(xué)三個部分組成，其中音樂欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生心理、審美、道德素質(zhì)等方面有著不可替代的作用。因此，在心理學(xué)背景下，通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，對提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、形成積極向上的性格特征有著重要的作用。本文在以心理學(xué)為基礎(chǔ)的前提下，對中學(xué)音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)進行初步的分析和討論。

一 音樂欣賞教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)所產(chǎn)生的作用

1.提高審美能力

運用音樂欣賞教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到不同音樂的影響，使學(xué)生在欣賞音樂作品的過程中，感受到不同音樂的文化特點，從而有效地提高自身的音樂素養(yǎng)，增加其文化內(nèi)涵，提高審美能力。

2.提高道德素養(yǎng)

音樂欣賞教育有著重要的德育功能，優(yōu)秀的音樂作品打動學(xué)生的心，給予其積極的影響，從而使得學(xué)生能夠形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且能夠培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

二 對音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)有狀況的分析

在心理學(xué)背景下的音樂實踐活動中，學(xué)生不僅從中享受到心理的娛樂樂趣，同時還得到了音樂智慧和審美能力的鍛煉。在音樂教學(xué)中，不同的教師擁有不同的教學(xué)特點，同樣的，不同的學(xué)生也擁有不同的性格特征，因此就更加凸顯出分析和研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理的重要性。

1.教師與學(xué)生存在代溝

音樂欣賞課程旨在通過對教學(xué)作品的欣賞，達到提高學(xué)生音樂欣賞能力的目的，教師需要調(diào)動學(xué)生欣賞音樂作品的積極性和主動性。由于教師和學(xué)生之間有代溝，雙方在審美等方面會有很大的不同，這就要求在日常生活中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，激發(fā)學(xué)生較長時間地保持對音樂欣賞能力學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生缺乏音樂基礎(chǔ)知識，對音樂的感悟能力不強

音樂的基礎(chǔ)知識和感悟能力是音樂欣賞的基礎(chǔ)，學(xué)生需要在了解和掌握音樂基礎(chǔ)知識的前提下，對音樂欣賞形成自主的審美特征。因此，教師在心理學(xué)背景下的教學(xué)過程中，要使音樂的內(nèi)容與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生自然地增長音樂的基礎(chǔ)知識，增強對音樂的感悟能力。

三 改變音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀的具體方法

在心理學(xué)背景下的音樂教學(xué)中，除了要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法外，更應(yīng)特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，根據(jù)學(xué)生的個性特點來安排教學(xué)內(nèi)容，教師要在關(guān)注學(xué)生心理和教授音樂知識兩方面同時下功夫。

1.選擇適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，因人而異

中學(xué)階段學(xué)生的個性非常鮮明，每個學(xué)生都有自己獨特的性格特點，教師要在心理學(xué)的背景下，根據(jù)每個學(xué)生的不同特點來進行音樂教學(xué)。

2.注重理論基礎(chǔ)知識的講解

音樂欣賞能力的培養(yǎng)，是在了解和掌握音樂基礎(chǔ)知識的前提下完成的，要想正確地欣賞音樂，就必須對音樂作品有所了解。在理論知識和心理感悟相結(jié)合的情況下，可以真正領(lǐng)悟到其中所要表達的情感內(nèi)容，并達到在心理學(xué)背景下使學(xué)生獲得音樂欣賞能力的目的。

3.加強對學(xué)生音樂感悟能力的訓(xùn)練

擁有較強的感悟能力對學(xué)生進行音樂欣賞有很大的幫助，通過對音樂所要表達的情感的感悟獲得對音樂的總體認知。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，調(diào)動學(xué)生的全面感官和激情心理，讓學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)中去，不斷增強學(xué)生對音樂的審美感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的心靈感悟能力，這也是教師在心理學(xué)背景下進行音樂教學(xué)的重要責任之一。

4.重視開發(fā)學(xué)生對音樂的想象和聯(lián)想

由于音樂的表現(xiàn)手段具有局限性，使它不能通過音樂把作者所想表現(xiàn)的情感和思想直接地表現(xiàn)出來，這就需要學(xué)生根據(jù)個人的年齡特點和認知水平，在心理學(xué)背景下，借助想象和聯(lián)想的發(fā)揮，通過教師的心理引導(dǎo)來感受音樂作品的靈魂所在，同時，應(yīng)結(jié)合自身所掌握的綜合知識，進一步提高中學(xué)生的音樂欣賞能力。

四 結(jié)束語

綜上所述，在心理學(xué)背景下，把心理學(xué)基礎(chǔ)知識和音樂欣賞教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，可以使教師更好地掌握中學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生主動地、積極地投入到音樂欣賞教學(xué)中去，使學(xué)生從內(nèi)到外地接受這種教學(xué)方式，改變學(xué)生不喜歡上課的現(xiàn)狀，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。教師力求在心理學(xué)背景下，通過音樂欣賞能力的培養(yǎng)，提高對學(xué)生審美能力、心理素質(zhì)、道德情操和綜合能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為社會主義建設(shè)輸送人才。

〔責任編輯：李錦雯〕