【摘 要】當(dāng)前，在初中美術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)已成為重點(diǎn)，其宗旨是充分傳授學(xué)生必要的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)理論和繪畫(huà)的技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的積極性，從而促進(jìn)其形成正確的審美觀。筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，首先簡(jiǎn)單闡述了現(xiàn)代初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，其次提出了強(qiáng)化初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)的途徑及方法。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué) 途徑 方法

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0144-01

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科，在人們的精神與物質(zhì)生活上發(fā)揮著積極的作用，實(shí)用價(jià)值顯著，所以加強(qiáng)該學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，繪畫(huà)基礎(chǔ)課程涵蓋了素描、色彩、速寫(xiě)這幾個(gè)方面的內(nèi)容，致力于提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美意識(shí)，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造性。教學(xué)過(guò)程中，初中美術(shù)教育者應(yīng)通過(guò)先進(jìn)高效的教學(xué)方法，注重技法與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

一 現(xiàn)代初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)概述

1.具有較強(qiáng)的針對(duì)性

以往在進(jìn)行初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，教育者會(huì)先將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生、傳授相同的內(nèi)容給每位學(xué)生，只要學(xué)生對(duì)課堂上的講解能夠聽(tīng)得懂，自己可以簡(jiǎn)單地作畫(huà)，能應(yīng)付考試就行了，這樣的教學(xué)理念直接制約了基礎(chǔ)繪畫(huà)的教學(xué)效果。而隨著教學(xué)改革工作的積極展開(kāi)，將新的特點(diǎn)融入了初中美術(shù)基礎(chǔ)的繪畫(huà)教學(xué)中，具體體現(xiàn)為：提高了教學(xué)的針對(duì)性，要求教育者傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)準(zhǔn)備具體的教學(xué)方案，經(jīng)過(guò)改革的教學(xué)方法手段不僅促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，而且還拉近了師生間的距離，使雙方進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.具有較強(qiáng)的實(shí)踐性

縱觀現(xiàn)代初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)的教學(xué)現(xiàn)狀，完全摒棄了傳統(tǒng)的重視理論知識(shí)、忽視實(shí)踐能力的教學(xué)方式，將學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力作為核心。

二 強(qiáng)化初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)的途徑及方法

1.根據(jù)教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣與積極性是促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。首先，對(duì)學(xué)生全面了解，結(jié)合教學(xué)材料開(kāi)展分層教學(xué)；實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教育者應(yīng)與學(xué)生打成一片，和學(xué)生良好互動(dòng)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)潛能，明確適合的教學(xué)材料及目標(biāo)。通過(guò)分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都能清楚地認(rèn)識(shí)到今后所要努力的學(xué)習(xí)方向，全面了解基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)個(gè)性。其次，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣；對(duì)于初中階段的學(xué)生，他們的耐心差、好動(dòng)、活潑，這與基礎(chǔ)繪畫(huà)課程所強(qiáng)調(diào)的深入細(xì)致的觀察、描繪、修改顯得格格不入，需要學(xué)生有更多的耐心，所以大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始討厭繪畫(huà)課程，難以集中注意力投入到繪畫(huà)課程學(xué)習(xí)中。針對(duì)此情況，教育者應(yīng)通過(guò)一系列有效的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高所有學(xué)生參與繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.強(qiáng)化示范教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握

當(dāng)前，多數(shù)初中美術(shù)教育者在教學(xué)過(guò)程中都對(duì)畫(huà)理進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但學(xué)生的理解程度不高，實(shí)際繪畫(huà)中難以很好地應(yīng)用。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的原因是教育者只通過(guò)語(yǔ)言對(duì)畫(huà)理進(jìn)行表述，學(xué)生很難系統(tǒng)地理解畫(huà)理，更別說(shuō)將其很好地應(yīng)用。所以教學(xué)過(guò)程中，教育者應(yīng)采用示范繪畫(huà)的方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)畫(huà)理的充分認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化示范教學(xué)，不僅要傳授學(xué)生繪畫(huà)技巧，還應(yīng)提高學(xué)生的理解度。

3.科學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平

合理有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生知識(shí)的正確掌握及繪畫(huà)水平的提高意義重大。所以教育者要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)，增強(qiáng)繪畫(huà)學(xué)習(xí)效率。首先，加強(qiáng)整體觀察；多數(shù)初中生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)只注重局部，而對(duì)于繪畫(huà)整體缺乏必要的關(guān)注。這是因?yàn)閷W(xué)生采用了不正確的觀察方法，進(jìn)而使繪畫(huà)作品出現(xiàn)了喧賓奪主的情況，所以教育者應(yīng)傳授學(xué)生正確的觀察方法，觀察整體景物，保證繪畫(huà)作品質(zhì)量。其次，合理整改繪畫(huà)作品；當(dāng)繪畫(huà)作品基本完成后，還應(yīng)進(jìn)行一番合理的整改。這就需要學(xué)生對(duì)自己作品細(xì)致、深入的分析，查看整個(gè)畫(huà)面效果與整體感覺(jué)，認(rèn)真檢查修改空間關(guān)系、主次虛實(shí)的有序性。另外，將長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合；基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，教育者應(yīng)在早期布置學(xué)生長(zhǎng)期需要完成的作業(yè)，日常教學(xué)中布置學(xué)生目前需要完成的短期作業(yè)，將短期作業(yè)與長(zhǎng)期作業(yè)有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)能力的增強(qiáng)。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中生具有較強(qiáng)的可塑性，關(guān)于美的認(rèn)識(shí)、美術(shù)興趣目前還處于發(fā)展形成階段。在初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的心靈。拓展繪畫(huà)教學(xué)領(lǐng)域，緊密聯(lián)系生活，這已成為了美術(shù)教學(xué)模式改革的重點(diǎn)，教育者應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生收集大量關(guān)于美的信息，將所看到的美用書(shū)面的形式記下來(lái)。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕