【摘 要】開放式教學(xué)是一種鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、以學(xué)生為課堂主體的學(xué)習(xí)方式。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)注重開放式教學(xué)模式的應(yīng)用，保證學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，營造時刻以學(xué)生為課堂主體地位的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重心。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 開放式教學(xué) 策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0129-01

當(dāng)前，開放式教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課堂中，對以往的教學(xué)模式給予科學(xué)合理的整合，拉近師生間的距離，促進(jìn)彼此良好的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析與解決能力。本文概述了高中數(shù)學(xué)進(jìn)行開放式教學(xué)模式的意義，提出高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的策略。

一 開放式教學(xué)模式的意義

1.有助于增強學(xué)生的合作意識

當(dāng)前，高中階段學(xué)生的人生觀、價值觀、生活觀還處于形成階段，不可避免地會出現(xiàn)心理問題。而數(shù)學(xué)教學(xué)中實施開放式教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生良好合作意識的形成。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)的根本目的是加強發(fā)展學(xué)生的思維，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教育者應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。而實施開放式教學(xué)模式能充分顯現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、實踐操作能力、動腦能力等綜合能力。

二 開放式教學(xué)模式的策略

1.通過分組加強交流、討論

開放式教學(xué)模式要求將學(xué)生分成幾個小組，由教育者提出有意義的問題，讓小組成員彼此交流協(xié)商，采用該教學(xué)模式能帶動學(xué)生對教學(xué)活動的積極參與，通過組內(nèi)成員共同配合，歸納總結(jié)好的想法，并在組內(nèi)選擇一位成員將總結(jié)好的想法予以詳細(xì)的闡述，然后每個小組間開展相關(guān)討論，最后由教育者對學(xué)生提出的想法進(jìn)行深入分析，從而明確有效地解決問題。

2.采用各類方式積極營造良好的教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確提出，數(shù)學(xué)教育必須時刻以學(xué)生為中心，積極創(chuàng)設(shè)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題情境。所以教育者教學(xué)中應(yīng)重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，把原本抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，采用各類有效的方式，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力的問題情境，加強促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的自主探究。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)整體性開放

首先，教學(xué)內(nèi)容的開放。在新課標(biāo)理念下，要求數(shù)學(xué)教學(xué)除了要傳授學(xué)生必要的數(shù)學(xué)公式與數(shù)學(xué)定理外，還應(yīng)充分運用開放式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。而這就要求將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際有機地結(jié)合起來。其次，教學(xué)形式的開放。當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)教育者應(yīng)注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，如把一些常規(guī)性的題目變?yōu)殚_放性的題目，給予學(xué)生大量的合作與交流空間，全面展現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，培養(yǎng)學(xué)生的開拓與創(chuàng)新意識。需要注意的是，采用開放式教學(xué)模式需要花費大量的時間，這和一堂45分鐘的課之間就形成了矛盾沖突，因此要求教育者合理把握題目的開放程度。第三，教學(xué)手段的開放。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，有一些現(xiàn)代化的技術(shù)在教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。

4.注重適時性原則

所謂適時性原則，指的是牢牢把握問題的難易度。教師進(jìn)行開放式教學(xué)時，不僅要提高學(xué)生的理解能力，而且還要使學(xué)生充分認(rèn)識事物的本質(zhì)，以此學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識，不斷增強數(shù)學(xué)能力，所以要求教師在安排問題過程中應(yīng)充分考慮問題的難度和問題的解決方法與參照的思路，保證學(xué)生解決問題時，能根據(jù)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來提出具體的解決方案。

三 結(jié)論

綜上所述，開放式教學(xué)模式可以使學(xué)生在融洽的人際關(guān)系中，科學(xué)合理地處理好實際存在的問題。將開放式教學(xué)模式運用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神與實踐能力，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升具有重要的現(xiàn)實意義，教育者應(yīng)抓住這一機遇，實施數(shù)學(xué)全過程的開放式教學(xué)，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時推動其健康全面發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕