【摘 要】隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)，高中各學(xué)科教學(xué)都發(fā)生了顯著的變化。思想政治課是高中教學(xué)課程中十分重要的一門學(xué)科，通過(guò)政治教學(xué)可以向?qū)W生傳授馬克思主義思想，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的政黨性質(zhì)，從而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，高中政治課處于應(yīng)試教育的尷尬地位，學(xué)生普遍認(rèn)為政治課學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的。如何在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為政治教師首要解決的問題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0110-01

任何活動(dòng)都是以興趣為基礎(chǔ)而展開的，學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生是教學(xué)工作的主體，只有在其對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的前提下，教師才能有效地開展教學(xué)活動(dòng)。高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成起著至關(guān)重要的作用，而高中政治課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的政治素養(yǎng)。在應(yīng)試教育中，政治僅僅是以考試科目的方式存在，并且高中學(xué)校也忽視了對(duì)理科學(xué)生的政治教育，對(duì)于文科生則過(guò)分注重做題。針對(duì)政治教學(xué)中的問題，教師應(yīng)積極運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，將政治學(xué)習(xí)由單純的應(yīng)試科目轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜歡的科目，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

一 關(guān)注國(guó)際熱點(diǎn)，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中，教師僅僅是將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，古板的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生無(wú)法對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。政治課本中的知識(shí)大多以理論概念為主，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容增加了難度。政治教學(xué)中的很多內(nèi)容都是從現(xiàn)實(shí)國(guó)家政策中衍生出來(lái)的，針對(duì)課本知識(shí)較難理解這一問題，教師可以在備課過(guò)程中，將國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)與課本內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生在分析實(shí)例的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)抽象知識(shí)的理解。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生表述對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的看法，讓學(xué)生從不同的角度看待問題，這樣既活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

二 運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)參與意識(shí)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中政治課主要面向文科生，他們往往有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，但卻欠缺完整的抽象邏輯思維。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生僅僅是知識(shí)的被動(dòng)接受者，這也降低了學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，積極運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師可以組織學(xué)生開展辯論，讓古板的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效率。政治相對(duì)于其他學(xué)科，缺乏趣味性與研討性，教師在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生開展辯論，能夠讓學(xué)生將枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懙膯栴}，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三 整合教學(xué)資源，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，我國(guó)對(duì)于教學(xué)設(shè)施的完善也越來(lái)越重視。國(guó)家為很多中學(xué)配備了多媒體設(shè)備，用于教師的多樣化教學(xué)。高中政治課所包含的內(nèi)容范圍非常廣，但其中的理論部分對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)相對(duì)困難，有些知識(shí)比較抽象，不利于學(xué)生的直觀理解。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極整合教學(xué)資源，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供更加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)中有大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和音樂資源，教師在教學(xué)過(guò)程中，將其播放給學(xué)生賞析，讓學(xué)生在影片或者音樂中，加深對(duì)課本內(nèi)容的理解。這樣不僅能夠擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，還可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更加積極的態(tài)度參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

四 提升自身專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣

教師的傳授是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生同樣是以教師為榜樣，以激發(fā)自身學(xué)習(xí)積極性。一名優(yōu)秀的政治教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該有良好的專業(yè)素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)生指明前進(jìn)的方向。因此，高中政治教師在工作當(dāng)中應(yīng)積極提升自身專業(yè)素質(zhì)，拓展自身的知識(shí)面，努力成為一名專業(yè)的政治教師。高中政治內(nèi)容不僅包括國(guó)家基本政策，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和馬克思主義思想，這些知識(shí)相對(duì)抽象，而學(xué)生的政治學(xué)習(xí)主要是依靠教師的講解。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將復(fù)雜的知識(shí)盡量簡(jiǎn)單化，以提升學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解程度。教師應(yīng)注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高，縮短師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

總之，高中政治內(nèi)容相對(duì)抽象，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解相對(duì)困難。興趣是一切行為的根本動(dòng)力，因此政治教師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。教師要積極運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，整合教學(xué)資源，在提升自身專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕