【摘 要】本文解讀了2014年廣西高考語文考試大綱，分析語文高考考試形式，并對(duì)2014年語文高考命題思路進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】廣西高考 語文考試 大綱解讀 命題思路

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0102-02

一 大綱解讀

教育部在充分調(diào)查研究、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合廣西的高中教學(xué)實(shí)際和普通高等學(xué)校招生工作實(shí)際，明確指出2014年廣西夏季高考的語文繼續(xù)使用全國(guó)卷。

考試大綱認(rèn)真貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持有利于高等學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，有利于考試公平、公正、科學(xué)、規(guī)范、安全有效的原則，力求在2013年高考的基礎(chǔ)上，保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)高等教育發(fā)展的新要求，體現(xiàn)廣西的教育教學(xué)實(shí)際。2014年高考考試內(nèi)容繼續(xù)與高中教學(xué)課程內(nèi)容相銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代、社會(huì)、考生實(shí)際，考試更加注重考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二 語文高考考試形式

語文高考考試能力要求近三年基本沒有變化，考查的能力還是分為五個(gè)方面，識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)，這五種能力由低到高形成一級(jí)級(jí)臺(tái)階，其中，最高一級(jí)應(yīng)用和鑒賞是并列的。每個(gè)等級(jí)的要求與近幾年的要求基本保持一致。

語文考試內(nèi)容分為五大部分，主要以高中語文課程的教學(xué)內(nèi)容作為參考，以語文學(xué)科的知識(shí)為必考內(nèi)容。2013年語文考綱明確的考試內(nèi)容主要是：語言知識(shí)和語言表達(dá)，文學(xué)常識(shí)和名句名篇，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫作。每一部分都有詳細(xì)的考試說明和示例，從而使我們更加容易解讀和掌握。從解讀最近三年的考綱來看，考試內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)的能力等級(jí)要求基本保持不變。2014年廣西語文高考與近幾年的試題比較變化不大，穩(wěn)定性強(qiáng)。

根據(jù)考綱規(guī)定的考試形式，采用150分式，答卷方式是閉卷和筆試，考試規(guī)定的時(shí)間為150分鐘。試卷類型主要是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題10道小題共30分，文言文翻譯2道小題共10分，古詩歌鑒賞2道小題共8分，默寫題2道小題任選一題共5分，散文閱讀4道問答題共22分，語言表達(dá)題3道小題共15分，寫作60分。全國(guó)卷的考試形式不變，但是與新課標(biāo)的高考考試形式差別很大。

三 2014年廣西語文高考命題思路研究

吃透歷年高考題。通過解讀近三年的考綱發(fā)現(xiàn)，考綱基本不變。2013年高考語文全國(guó)卷的Ⅰ卷、Ⅱ卷，充分體現(xiàn)了考綱的要求，2014年高考語文備考要將2013年高考語文全國(guó)卷的Ⅰ卷、Ⅱ卷研究透徹。字形題可能繼續(xù)考查成語的使用；文言文還是以人物傳記作為閱讀材料。作文的命題形式，可能是給出一段材料，由學(xué)生確定立意，但立意要緊扣材料。近幾年，高考語文作文材料形式出現(xiàn)過寓言、漫畫、新聞材料等，雖然材料形式在改變，但是出題的旨意不變，由學(xué)生確定行文立意，但立意要緊扣材料。

2013年考綱與2011年的新課標(biāo)版大綱都保持了一致，2014年是廣西最后一年使用全國(guó)卷參加高考，廣西從2015年開始高考自主命題，課程改革后的第一年高考使用新課標(biāo)版的試卷。在2014年高考命題上體現(xiàn)新課改的影子。不過，“語文運(yùn)用題”依然是塊“試驗(yàn)田”，也是命題求新、求活、求亮的密集區(qū)，該題具有創(chuàng)新性。

在高考備考過程中應(yīng)該留意幾個(gè)方面的問題：2014年高考，語文運(yùn)用題可能會(huì)繼續(xù)翻新或回歸老題型；語言運(yùn)用試題將始終貫穿“語文生活化”的理念，考生要注意該題與生活聯(lián)系緊密；在文學(xué)類文本閱讀方面，一定要特別關(guān)注小說的命題規(guī)律，尤其是外國(guó)小說，會(huì)加大閱讀的難度；實(shí)用類文本閱讀要側(cè)重傳記和訪談閱讀；選考文本閱讀中增加了探究性試題。探究性試題一定要有觀點(diǎn)，并且注意從文本中找到相應(yīng)依據(jù)，最好要聯(lián)系實(shí)際地拓展。

文言文考查的文言實(shí)詞、虛詞基本源于教材。依據(jù)考綱，文言文課外閱讀基本遵循源于課內(nèi)、用于課外的原則，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。要扎扎實(shí)實(shí)抓好人教版必修教材和選修教材的部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本，重點(diǎn)課文如《師說》《鴻門宴》《赤壁賦》等，結(jié)合文意，掌握文言實(shí)詞的用法，落實(shí)文言18個(gè)虛詞的用法，然后舉一反三、融會(huì)貫通。

詩歌閱讀要求考生掌握常見的解讀密碼的方法，規(guī)范答題。詩歌鑒賞以唐宋詩詞為主要考查內(nèi)容，但要留意晉代詩歌內(nèi)容。詩歌鑒賞從近三年的廣西語文高考命題情況看，主要考查的是唐詩宋詞內(nèi)容，若要銜接新課標(biāo)改革內(nèi)容，很有可能考查詞的鑒賞。同時(shí)，考查的詩歌或詞的題材方面傾向于大自然或者田園風(fēng)光類為主；主人公的憂國(guó)憂民、節(jié)操高尚等方面也有可能考查。晉代詩歌在中國(guó)詩詞史的地位也很高，因此需加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。

作文穩(wěn)中求新，變數(shù)較大。寫作部分，一方面，作文命題會(huì)更貼近生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)人文、關(guān)注百姓民生、關(guān)注青年人自我的健康成長(zhǎng)。備考時(shí)，要在現(xiàn)實(shí)生活中積累材料，如近年中央電視臺(tái)評(píng)選出來的“感動(dòng)中國(guó)”人物中的感人事跡等內(nèi)容都可以很好地利用。另一方面，作文不僅是一個(gè)人語文能力的體現(xiàn)，也是其思想素養(yǎng)、知識(shí)積累、思維能力的綜合體現(xiàn)。因此，好的高考作文要有思想、有思路、有材料、善表達(dá)。無論什么樣的材料，作文都應(yīng)該遵循“審題—立意—選材—組材—表達(dá)”的寫作思路，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可或缺。高考作文命題內(nèi)容多側(cè)重人生感悟、人格教育、時(shí)代生活等。關(guān)注自然、生活、時(shí)代依然是作文的終極目的。而新課標(biāo)也在呼喚真性情、真感悟的文章。

從考綱來看，高考語文對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力的考查是不變的，考生要在有條不紊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大綱整合并優(yōu)化下一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注生活、語言，錘煉思維，提高復(fù)習(xí)的有效性。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕