【摘 要】計算機網(wǎng)絡(luò)課程是理論與實踐并重的一門專業(yè)課程。本文介紹了Packet Tracer軟件的特點，討論了該軟件在理論教學和實踐教學中的應用，對高職學校提高計算機網(wǎng)絡(luò)應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)課程 教學 Packet Tracer

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0084-01

針對高職學校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學中存在的問題，利用Cisco的Packet Tracer模擬軟件構(gòu)建一個仿真的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以形象地講授計算機知識，學生易于掌握。

一 Packet Tracer模擬軟件的特點

Packet Tracer是Cisco公司針對CCNA論證開發(fā)的一款網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，該軟件是一款用來設(shè)計、配置和排除網(wǎng)絡(luò)故障的模擬軟件。

1.功能豐富

該軟件提供了許多仿真網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，例如：路由器、交換機、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及各種連接電纜等。同時還支持常用的協(xié)議，如HTTP、DNS、TCP、UDP等。

2.實時仿真

Packet Tracer模擬軟件提供了兩種工作模式：實時模式和仿真模式。在實時模式下，網(wǎng)絡(luò)行為和真實設(shè)備是一致的，學生可以直觀地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)并完善各種配置。在仿真模式下用戶可以很清晰地看到網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中數(shù)據(jù)包的數(shù)據(jù)流程，學生通過捕獲各種協(xié)議數(shù)據(jù)包并加以分析從而加深對各種協(xié)議的理解。

3.操作方便

Packet Tracer軟件的操作界面較簡潔、便捷，可以直接通過單擊鼠標或拖曳目標對象即可完成設(shè)備的添加和刪除；學生根據(jù)實驗要求即可搭建網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，并可以在實驗過程中隨時對結(jié)構(gòu)進行改變；設(shè)備的配置界面完全圖形化，形象明了，配置過程簡潔。

二 Packet Tracer模擬軟件在教學中的實際應用

1.理論課教學中的應用

許多高職學生理論知識基礎(chǔ)較薄弱，對枯燥的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)原理感到乏味，沒有興趣，從而不能很好地理解并掌握這些基本概念，導致后面的實踐學習也無從下手。

利用Packet Tracer軟件，教師可以在講解基本概念及原理的同時，涉及相應的實驗環(huán)境，通過軟件將數(shù)據(jù)傳輸過程展示給學生，在捕獲數(shù)據(jù)包的過程中再對數(shù)據(jù)進行分析，這樣不僅提高了學生的興趣又可加深他們的理解。

教學案例：講授交換機的MAC地址表生成的原理。

第一，設(shè)計實驗。（1）創(chuàng)建一個網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)（交換機連接三臺PC機）。（2）在仿真模式下添加PC1到PC2的PDU，此時查看交換機的MAC地址表，表為空。（3）啟動過程，可以觀看到PC1到PC2的PDU最先到達交換機，同時交換機的MAC地址表上增添了一條新記錄。

第二，講授原理。MAC地址表生成原理：MAC地址表中每項記錄的生成都是根據(jù)其收到的數(shù)據(jù)幀和源端口的對應關(guān)系得到的。

2.實踐課教學中的應用

局域網(wǎng)的組網(wǎng)是高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必不可少的課程。課程的目標是讓學生掌握中小型企業(yè)的規(guī)劃與組網(wǎng)過程，讓學生熟練配置各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠熟練判斷并排除網(wǎng)絡(luò)故障。計算機網(wǎng)絡(luò)實踐課程要求有較高配置的網(wǎng)絡(luò)實訓室，需要配置大量的實訓設(shè)備，因此，一些規(guī)模較小的高職院校對于建立大規(guī)模的設(shè)備齊全的網(wǎng)絡(luò)實訓室困難較大，如果沒有足夠的實訓條件作保障，容易使教學與實踐脫節(jié)，不能培養(yǎng)學生的實踐動手能力。

利用Packet Tracer模擬軟件進行實訓，學生能自主選擇網(wǎng)絡(luò)仿真設(shè)備創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)需求完成交換機、路由器等各個設(shè)備的配置。因此，Packet Tracer模擬軟件可以提供充足的實訓條件，課后學生還可以在自己的電腦上不斷練習實踐，突破了傳統(tǒng)實踐課在時間和空間上的限制。

教學案例：某企業(yè)有三個主要部門使用網(wǎng)絡(luò)：部門1、部門2、部門3。三個部門的辦公地點在單位的第2、3層。要求對這三個部門的所有用戶單獨劃分VLAN。

第一，設(shè)計實驗：在Packet Tracer模擬軟件中搭建該企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。

第二，操作過程：在兩臺交換機上分別設(shè)置VLAN，設(shè)置TRUCK端口把交換機之間的鏈接線路設(shè)置為TRUCK鏈路。進入VLAN[vlanid]命令：在全局配置模式下使用VLAN命令，創(chuàng)建兩個VLAN。把交換機的端口劃分給兩個VLAN的命令：Switch（config）# interface[端口名]

Switch（config-if ）#switchport mode access；

Switch（config-if ）#switchport access vlan[vlanid]

三 結(jié)束語

在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學過程中，運用Packet Tracer模擬軟件可以使抽象的網(wǎng)絡(luò)基本概念和原理更形象、更直觀，既提高了學生的學習興趣，同時又提升了教學質(zhì)量。只有在教學過程中，不斷地改進教學方法和教學手段，才能激發(fā)學生的學習興趣，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需求的高技術(shù)水平人才。

參考文獻

[1]楊倩晨.仿真模擬軟件在高職計算機專業(yè)教學中的應用——以Packet Tracer在《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》課程中的應用為例[J].科技信息，2010（16）

[2]朱文良、何越磊.基于Packet Tracer的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學研究[J].沿海企業(yè)與科技，2010（7）

〔責任編輯：龐遠燕〕