【摘 要】習(xí)近平總書記在十八大后提出“中國夢”，其重要論述對高職院校思想政治教育工作的深入開展意義重大！本文著眼于“中國夢”豐富深刻的內(nèi)涵并以此為出發(fā)點，闡述了其對高職院校思想政治教育開展的重大意義，并在此基礎(chǔ)上提出了在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”理念的方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校思想政治教育 中國夢 方法

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0043-01

在高職院校思想政治教育工作中融入“中國夢”理念，對大學(xué)生進行引導(dǎo)，可使其理解“中國夢”，理解“中國夢”與自身的關(guān)系，從而主動承擔(dān)起自身應(yīng)盡的社會責(zé)任與義務(wù)，為“中國夢”的實現(xiàn)注入強大的充滿活力的青春能量！

一 什么是“中國夢”？

“中國夢”對新時代的中國人來說既陌生、遙遠，同時又熟悉、現(xiàn)實，從近代開始，我們的祖國就開始了飽受屈辱和欺凌的歷史，從此無數(shù)的中華兒女踏上了為中華民族的崛起和偉大復(fù)興而努力奮斗、艱苦卓絕的征程?！爸袊鴫簟笔鞘裁?？是孫中山的“三民主義”，是“五四運動”開啟的新民主主義，是在毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下建立的新中國，是在鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下實行的改革開放。“中國夢”始終都流淌在中華兒女的血液中，始終都傳承在中華兒女前進的道路上，它鮮明地道出了中華民族近代以來發(fā)展的主題主線、描繪出了中華民族不斷奮斗、自立自強的歷史，中華民族的崛起和偉大復(fù)興是其基本定義，國家、民族的富強以及人民的和諧幸福是其本質(zhì)，民主、文明、富強的社會主義國家的建設(shè)以及共產(chǎn)主義的實現(xiàn)是其主要內(nèi)涵。

二 高職院校思想政治教育中融入“中國夢”理念的方法

1.積極利用第一課堂這一主渠道，在課堂中融入理想信念教育，加深學(xué)生對“中國夢”理念的理解

第一課堂是開展“中國夢”教育的首要渠道，在課堂上既要開展思想政治教育文化素質(zhì)“形勢政策課”等課程，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還要開展專業(yè)基礎(chǔ)課，通過專業(yè)課積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不僅敢做夢而且愿做夢。在教育教學(xué)工作中要積極借助青年教師的力量，在課堂教育中利用一些先進、前沿的理念經(jīng)常對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，并在課下多和優(yōu)秀典型的學(xué)生交流，與他們成為朋友，與此同時還要和學(xué)習(xí)、家庭經(jīng)濟方面存在困難的學(xué)生結(jié)對子，積極利用職場文化氛圍來影響學(xué)生，不斷加強教育教學(xué)工作本身的吸引力、針對性以及實效性，加強學(xué)生對建設(shè)中國特色社會主義社會在情感、理論以及政治三個方面的認同，牢固樹立學(xué)生對建設(shè)中國特色社會主義社會的信念，使其逐漸清晰內(nèi)心的“中國夢”，把學(xué)習(xí)作為一種信仰。

2.積極利用第二課堂對學(xué)生進行引導(dǎo)以及強化，開展與高職院校教育屬性相符的素質(zhì)教育，建立和學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的“夢工廠”

第二課堂教育教學(xué)項目的開展主要是為了對第一課堂進行補充以及強化，在設(shè)計素質(zhì)教育項目方面，個體價值實現(xiàn)的需求應(yīng)與職業(yè)崗位素質(zhì)需求相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生發(fā)展階段的不同，即“成人”、“成長”、“成才”，針對不同的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)。在組織開展方面，積極發(fā)揮學(xué)生骨干隊伍的作用，通過五級微博體系，即學(xué)校、院系、班級、公寓團總支、學(xué)生骨干對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓其根據(jù)月度主題活動要求，主動收聽或收看素質(zhì)教育項目，如十八大教育片、最美中國、我的“中國夢”、文藝會演、挑戰(zhàn)杯、志愿服務(wù)活動等，在各個領(lǐng)域選樹典型，激勵大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)先進，而且要崇尚先進并努力爭當(dāng)先進。在軟硬件方面，要充分利用學(xué)生管理系統(tǒng)對第二課堂素質(zhì)教育項目做合理科學(xué)的評價并給予支撐，不斷加強公寓以及活動中心軟硬件的培養(yǎng)育人功能，建立與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的“夢工廠”。

3.積極開展求真務(wù)實的社會實踐活動，磨煉意志、錘煉本領(lǐng)、實現(xiàn)夢想

社會實踐活動是了解社會、了解國情、錘煉本領(lǐng)的最好方式，大學(xué)生只有在社會實踐活動中才能真正成長成才。經(jīng)常開展以了解社會、服務(wù)社會為主題的社會實踐活動，有利于加深學(xué)生對社會的理解和認識，鍛煉解決實際問題的本領(lǐng)。通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、擇業(yè)就業(yè)與志愿者服務(wù)、寒暑假社會實踐等素質(zhì)教育活動結(jié)合的管理機制進行改革，采取素質(zhì)教育成績對學(xué)生參加素質(zhì)拓展活動的實際情況進行量化評估和考核，并在學(xué)生檔案中對學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的相關(guān)情況進行記錄，以此為依據(jù)選出最優(yōu)畢業(yè)生，以增強和提高我?？己藢W(xué)生的科學(xué)性以及社會認可度。通過參加社會實踐活動，讓社會現(xiàn)實來驗證學(xué)生的理想，這樣就會幫助學(xué)生養(yǎng)成實事求是、真抓實干的品格，以促進學(xué)生個人價值和夢想的實現(xiàn)，并最終促進中國夢的實現(xiàn)。

三 結(jié)束語

大學(xué)是追夢做夢的時代，帶著圓夢的渴望與期待，高職院校應(yīng)利用“中國夢”的提出這一契機對思想政治教育工作空洞的理論進行通俗化、大眾化。與此同時，還要針對高職院校學(xué)生的具體特征和思想政治教育工作的規(guī)律開展深入細致的研究，用“中國夢”提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力，增強高職院校思想政治教育的生命力以及實效性。

參考文獻

[1]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013.3.17

[2]格日樂圖.“中國夢”主題教育融入大學(xué)生思想政治教育途徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2013（5）

〔責(zé)任編輯：范可〕