【摘 要】改革開放以來，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，人才競爭日益加劇，使中國的高校得到了飛速的發(fā)展。但在高校發(fā)展的過程中，不可避免地會存在一些問題。如何克服這些問題，并且在此基礎(chǔ)上促進(jìn)中國教育得到更進(jìn)一步的發(fā)展，這就需要我們進(jìn)一步的開發(fā)和研究。

【關(guān)鍵詞】中國高校教育 可持續(xù)發(fā)展 高校特色 與政經(jīng)聯(lián)合

【中圖分類號】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0024-02

隨著時代的發(fā)展、計(jì)劃生育的實(shí)施，學(xué)生人數(shù)逐年遞減，加之各大高校的擴(kuò)招，使得高校面臨的競爭日益激烈。如何在生存之下取得發(fā)展，這就需要我們堅(jiān)持自己的特色，走可持續(xù)發(fā)展的道路，不斷開拓創(chuàng)新。

一 中國高校教育的可持續(xù)發(fā)展

1.根據(jù)定位，發(fā)展核心競爭力

左相國教授曾在《高校“核心競爭力”的構(gòu)成要素分析》中指出，核心競爭力用于高校是指：“能使高校為相關(guān)利益主體，帶來特別利益的促進(jìn)高校走向成功，在高校競爭中起關(guān)鍵作用的獨(dú)有的要素和能力?！庇捎诔霭l(fā)角度不同，對此也有一些其他的觀點(diǎn)：“對高等教育來說，核心競爭力表現(xiàn)為核心學(xué)科和專業(yè)”、“高校人力資源、辦學(xué)能力和創(chuàng)新能力”等。總之，其重點(diǎn)都離不開鼓勵高校去發(fā)現(xiàn)并發(fā)展高校的核心競爭力。高校核心競爭力的定位能使大家記住高校所傳達(dá)的信息，有利于高校制定有利于本校發(fā)展的戰(zhàn)略，并整合高校資源打造強(qiáng)勢核心競爭力。

2.塑造品牌

品牌是指企業(yè)用以識別某個或某些企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競爭對手的產(chǎn)品或服務(wù)區(qū)別開來的商業(yè)名稱及其標(biāo)志。伯頓·克拉克認(rèn)為，“分散控制導(dǎo)致高校競爭，競爭的焦點(diǎn)是獲得相對聲譽(yù)”、“聲譽(yù)一旦形成就是高校獨(dú)一無二的最大資源”。各高校要想長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須塑造自己的特色品牌，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

近幾年，各大高校連年擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生面臨生存和發(fā)展的雙重壓力。許多用人單位開始擇校用生，此時，高校品牌的塑造無疑成為了本校學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，同時無形之中也為高校提高了聲譽(yù)，兩全其美。這就是“品牌效應(yīng)”。

3.發(fā)展高校的個性文化

文化指人類社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。大學(xué)文化就是文化大河之中的一個小支流，大學(xué)文化的多種多樣主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）精神文化，主要體現(xiàn)為辦學(xué)有鮮明的個性和辦學(xué)理念，反映一所大學(xué)的追求和信念，也是大學(xué)群體意識、凝聚力的集體體現(xiàn)。（2）環(huán)境文化，環(huán)境是大學(xué)開展任何活動的基礎(chǔ)和場所，它直接影響著師生的生活及日常的情緒。（3）制度文化，制度文化是約束一些不正當(dāng)行為的一種手段。主要表現(xiàn)在一所大學(xué)所制定的規(guī)章制度以及制度的完備程度和履行者對制度的意識。（4）行為文化，指教職工和學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、娛樂等活動中形成的文化，也稱之為大學(xué)校園的文明。

二 立足特色專業(yè)，不斷創(chuàng)新發(fā)展

1.確定自己的優(yōu)勢

不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異，影響著高校的社會地位和專業(yè)的設(shè)置。近幾年，財(cái)務(wù)管理即會計(jì)專業(yè)成為了一個熱門的專業(yè)，各大高校對此專業(yè)的招生是如火如荼。雖然擴(kuò)招熱門專業(yè)有利于高校的發(fā)展，但在發(fā)展的同時，也使得許多高校忽略了本校特色專業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致高校的特色不鮮明，走向籠統(tǒng)化，不利于高校的長期發(fā)展。如何在經(jīng)濟(jì)的浪潮中乘風(fēng)破浪，就需要高校長鳴燈塔指引各大專業(yè)破浪前行。

2.開拓創(chuàng)新

高校特色專業(yè)的發(fā)展需要社會的認(rèn)同和支持，目前許多專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié)，使高校培養(yǎng)出來的人才不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，所以高校應(yīng)在立足本校特色的基礎(chǔ)上，不斷緊跟時代，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模引進(jìn)不同的專業(yè)人才，增加高校的就業(yè)率，為社會、國家培養(yǎng)出更多更需要的人才。

三 將高校的發(fā)展與國家的政策、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)合

1.加強(qiáng)國家政策對高校專業(yè)的指導(dǎo)

加強(qiáng)國家政策對高校專業(yè)的指導(dǎo)就是政府干預(yù)高校發(fā)展的一種行為。在中國高校發(fā)展之初，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、師范類的院校一度被考生遺棄，但在中國政府出臺相關(guān)（如減免學(xué)費(fèi)、生活補(bǔ)貼等）政策后，此類高校一時間受到了考生的追捧，因此，政府的干預(yù)不僅挽救了這些專業(yè)和院系，也更加促進(jìn)了此類專業(yè)的發(fā)展。

同樣的情形又出現(xiàn)在了當(dāng)今的高校，有些急需用人的專業(yè)在高校已成冷門，修理技術(shù)型人才成為社會的搶手貨，但考生卻不愿報(bào)考此類專業(yè)。

地域經(jīng)濟(jì)特色不同，就需要當(dāng)?shù)卣雠_與之配套的傾斜政策，政府對高校特色專業(yè)予以扶持（資金、設(shè)備等）。同時也需要整個社會的引導(dǎo)，政策上也可以參考過去進(jìn)行指導(dǎo)，使中國制造業(yè)不斷發(fā)展。

2.將高校專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

為提升高校學(xué)生的就業(yè)率和知名度，高校應(yīng)將相關(guān)專業(yè)與本地的經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，這已成為當(dāng)前高校發(fā)展和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否持續(xù)的當(dāng)務(wù)之急。所以高校應(yīng)積極與相關(guān)協(xié)會或企業(yè)取得聯(lián)合，對某些專業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)辦；高校研究人員在申報(bào)地方政府科研項(xiàng)目時努力將高校和企業(yè)進(jìn)行捆綁，并與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來；引進(jìn)社會資金和社會資源創(chuàng)辦適合高校發(fā)展的專業(yè)，最終達(dá)到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與高校共同發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕