摘 要：21世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關鍵在教師. 最近，我校所有教師配置了筆記本電腦，建立了校園網，并且，所有教室將安裝多媒體投影儀。因此，中學教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)問題也顯得越來越重要。

關鍵詞：信息素養(yǎng) 教師 競爭

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-079-01

21世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關鍵在教師。隨著終身學習觀念在全社會的進一步確立，實現教師在任教學校的終身學習發(fā)展，已成為每位教師面前的首要任務。因此，為了推進教育現代化的發(fā)展，雅禮教育集團兩個校區(qū)都對校園網建設進行了大規(guī)模的投入：建立了寬帶校園網、配置了教師電子備課室、多媒體教室、建立了校園電視臺等。為所有教師配置了筆記本電腦，并將建立校園網，并且，所有教室將安裝多媒體投影儀，這一切，在學校管理和教學中都取得了一定的效果，促進了我校教育信息化的進程。

然而，我們發(fā)現，很多校園網功能、校園網資源（包括硬件資源和軟件資源、信息流資源）還沒有得到充分利用，部分教師很少將多媒體運用到各科的課堂教學中去發(fā)揮作用，因此，中學教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)問題也顯得越來越重要。

一、教師信息素養(yǎng)的基本內容

教師信息素養(yǎng)是教師整體素養(yǎng)的重要組成部分，是教師個體根據社會信息環(huán)境及其發(fā)展要求所應具備的信息品質、信息知識與信息能力。在信息技術與課程整合環(huán)境下，教師信息素養(yǎng)應包括以下幾個方面：

1、基本信息素養(yǎng)

即傳統(tǒng)的信息基礎知識和計算機基本技能。教師必須了解信息技術的基本理論、知識和方法，了解現代信息技術的發(fā)展與學科課程整合的基本知識；必須掌握計算機基礎知識、Windows操作、Word文字處理、Excel電子表格、打印機及一些常用應用軟件的安裝和使用，并能熟練應用計算機處理學生考試成績、編寫測驗試題等。只有具備了基本的信息素養(yǎng)，才能培養(yǎng)信息處理的能力。

2、多媒體素養(yǎng)

信息時代為我們的教學提供了豐富的媒體。為提高教育教學質量，教師應根據不同的學科特點和教育對象，圍繞教學目標、授課內容選擇和使用不同的媒體。除此之外，教師還應當掌握計算機教學的基本過程并盡量學會使用PowerPoint、Authorware、和Flash等應用軟件制作多媒體教學課件。

3、網絡素養(yǎng)

網絡時代的教師應具有網絡基本知識和素養(yǎng)。教師應當掌握電腦網絡的一般原理，學會利用網絡搜索數據、傳輸文件和網絡交互式教學，能利用電子郵件跟同行或學生進行交流，利用電子公告牌或自己制作的網站（頁）發(fā)布自己的認識和觀點，同時必須具備尊重知識產權和遵守網絡道德的素養(yǎng)，還必須具備網絡安全的基本知識，學會防治病毒。

4、課程整合素養(yǎng)

教師要努力推進信息技術與學科課程的整合，必須具備把信息技術和不同媒體優(yōu)化組合、將信息技術有機融入學科教學過程的能力和素養(yǎng)，真正發(fā)揮信息技術的作用，從而提高教育教學質量。

二、培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的重要性

信息技術和電腦網絡已經給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術的學科課程整合必將發(fā)揮最大的潛力，促進教育教學改革，提高教育教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，教師自身的信息素養(yǎng)至關重要。因此，在教育信息化、現代化進程中應培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)。

1、信息時代要求教師培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息時代教師的角色已經發(fā)生了變化，教師不再是教學過程中的主體，由單一的知識傳授者轉變成學習模塊的構建者、學習活動的組織者和信息資源的提供者。信息的發(fā)展，知識的更新，要求教師必須具備信息素養(yǎng)。

2、教育的新形勢要求教師培養(yǎng)信息素養(yǎng)

隨著多媒體技術應用于課堂、電腦網絡進入學科課程教學以及信息技術在教育領域的廣泛應用，傳統(tǒng)的教育理論及觀念、教學策略及模式、教學方法及手段都在發(fā)生著深刻的變革。多年沿襲下來的“一個課本一張嘴，外加滿身粉筆灰”的授課模式也在變化，取而代之的是多媒體網絡環(huán)境下的新型授課方式。教師因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素養(yǎng)也就變得更加重要。

3、信息技術與課程整合需要教師培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息技術與課程整合實行的是模塊操作、任務驅動式教學，它把信息技術融合到學科教學當中，并把其他學科的相關知識貫通起來，要求教師把信息技術作為獲取信息、解決問題的認知工具，要像使用黑板和粉筆一樣流暢自然，從而優(yōu)化教學過程，達到信息技術與學科課程的有機整合。

三、如何培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)

1、培訓策略與方法

通過學校行為對教師進行有計劃、有針對性的培訓

培訓策略與方法：利用基于計算機的信息技術，首先轉變自己的學習方式和工作方式，然后以此影響學生。所以，在培訓的內容和培訓方式都應該考慮到信息技術的發(fā)展水平。由此提出我校教師信息素養(yǎng)培訓的方法和策略。

2、培訓內容

基于我校教師的信息能力的現狀，制定的培訓內容是最基礎而實用的知識。使教師們學即有所得，特別是消除老師們因“不會用”“不敢用”而產生的焦慮感。

培訓的內容包括：

1、現代教育思想、教學理論、教學設計的理論和方法，提高教學中應用基于以計算機為基礎的信息技術的意識，提高教師善于利用信息技術設計教學方案的能力。

2、掌握計算機的基本操作、校園網以及計算機互聯網的基本使用。

3、初步掌握最流行的軟件技術：如Windows xp、office 2007等。

4、掌握多媒體教室，網絡教室的基本使用。

5、掌握適合于自己學科的簡易開發(fā)的應用性平臺軟件（Authorware、方正奧思等）。

這些內容應用性操作性強，又有一定的梯度，做到了適應性層次和發(fā)展性層次的結合。

3、教師自學

我校已經在教師培訓方面下了一定的功夫，但要使教師利用現代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發(fā)展，并不是一兩次培訓就能做到的，而必須是長期的學習與實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學習做為工作的一部分。

所以，我們鼓勵教師利用我們先進的計算機網絡以及豐富的資源庫，自學計算機知識，并適時地開展一些學習講座，為教師們的自學指引方向。

四、在教育科研中培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息技術的推廣應用、普及發(fā)展，對促進教育改革和發(fā)展發(fā)揮了不可估量的重要作用。不但在教學方式上，而且在教研方式、辦公方式上，也開始產生革命性的變化。各地教育網絡建設和資源開發(fā)，使教研信息化、辦公自動化，不斷躍上新的臺階。在教育科研中，有效地利用信息資源尤其顯得重要，享有豐富的信息資源，可以使我們的教育科研始終“站在巨人的肩膀上”。

總之，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)是一個長期必須堅持的過程，我們作為二十一世紀的教師，應該不斷努力提高自己的信息素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質的人才而努力！

參考文獻：

[1] 劉成章.信息技術教育學.清華大學出版社.

[2] 中國教育網站.