中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-094-02

自1997年考入哈爾濱市師范?？茖W校（哈爾濱大學前身），進入大學校門開始，我就懷揣著教書育人的夢想，并一步步堅實地走下去，于2000年7月?？飘厴I(yè)。為了更好地滿足教育隊伍對教師的要求，更好地適應(yīng)今后的教育工作，提高自己的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，我在進入大學學習的當年就參加了東北師范大學的自學考試，2000年12月獲得東北師范大學高等教育自學考試本科畢業(yè)證書。畢業(yè)后分配到依蘭縣德裕中學工作，成為了一名語文教師。 2004年調(diào)入依蘭縣第二中學，一直工作到現(xiàn)在。能夠?qū)崿F(xiàn)自己一直以來的夢想，我異常高興，也格外珍惜。

那時的我，青春正盛，干勁十足，每一刻都有新的想法，對教學工作充滿了美好的憧憬和無限的期待。每天走進課堂，都以微笑面對學生，沒有什么問題能讓我露出愁容，我覺得自己能從事喜愛的工作，就是最大的滿足。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，只有熱情是不夠的，學高為師，身正為范。教師的一言一行對孩子有著深刻的影響，我不僅要有較高的教學能力，也要具備高尚的道德情操，要潛移默化的對學生進行教育，讓他們不僅成材，更要成人。我深知作為一名教師，其責任之大，任務(wù)之重，我做好了為我喜愛的事業(yè)不懈奮斗，追求終生的準備。

給學生一杯水，我們只有一桶水是滿足不了新時代教育改革和學生進步的要求的，我們教師要是長流水，是汩汩流淌的清泉水。自此，

我從未懈怠過學習，時刻給自己充電，十多年來從未間斷過。從我踏上講臺的那一刻起，我就做好了為教育事業(yè)奉獻終生的準備，多年來，我從一個青澀的大學畢業(yè)生，成功的轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃徽Z文教師，一位兢兢業(yè)業(yè)的班主任，這期間酸甜苦辣多，但經(jīng)過我的不懈努力，我也收獲了累累的碩果，不僅積累了豐富的教育教育學經(jīng)驗，也在科研方面收獲不小的成果，我更加踏踏實實，進取求真。

一、路漫漫其修遠

2004年以來，在二中這個充滿希望的沃土，我懷揣著夢想一路走來。起初，執(zhí)教的班級是普通班，學生基礎(chǔ)很差，但每當我走進班級的那一刻起，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我的茫然和困惑一掃而光。每個孩子都是平等的 ，都享有平等的受教育的權(quán)利，作為一名合格的教師，就應(yīng)以高尚的情操，寬大的胸襟包容每一個學生，用愛與知識去澆灌這些幼小的樹苗，讓他們享有更寬更遠的展現(xiàn)自己、發(fā)展自己的土壤，讓他們平等、健康、快樂的成長。自此，無論從教哪一個班級，面對的是什么程度的學生，我都用我全部的熱情，不懈的努力，無私的包容、教育每一個學生，信步走來，我收獲了滿天星光，也收獲了更大的希望。十幾年如一日，無論是普通班還是重點班，無論是課堂教學，還是課后批改作業(yè)，又或是教材教法的研究，科研課題的研討，賽課活動的參加，我都憑借自己的青春熱情，大步向前，努力探索，孜孜不倦。

這些經(jīng)歷無疑成為我終身受益的財富，我的教學能力在不斷提高，專業(yè)知識不斷豐富，各方面的素質(zhì)和能力都大大提升，這是可喜的，我終于踐行了自己的夢想，離自己的理想越來越近了。

在十五年的教學生涯中，我始終把樹德育人放在教育教學的首位。在要求學生做好之前，我必須先以身示范，因此，我首先要提高自己的思想道德素質(zhì)，在思想方面積極要求自己，在業(yè)余時間積極學習《教師法》、《青少年保護法》、《義務(wù)教育法》等等相關(guān)法律條文及《憲法》等國家的根本大法，提高自己的思想道德素質(zhì)，以黨的方針政策，新的教育教學理念為指導，時刻對照自己的一言一行，彌補缺漏，增益所能。

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》提出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！币虼?，我十分重視對學生的德育教育，這是教育的根本任務(wù)，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，就必須把德育放在首位，立德樹人，使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng)，又有建設(shè)社會主義的真實本領(lǐng)。為此我采取了很多有效的辦法踐行我的德育教學。

語文教學，本就具備德育教育的天然土壤，在課堂教學里，通過對學生審美情趣、審美價值的培養(yǎng)，也潛移默化的對學生進行了德育教育，讓他們在學習基礎(chǔ)知識，感受祖國的大好河山，感知祖國悠久燦爛的文化，感受各色各類人物的風貌的同時，也受到了良好的思想道德素質(zhì)教育。同時我也通過德育綜合實踐活動，讓學生在真實的環(huán)境、具體的情境中切身去感受，真實去體驗，更加深了教育的效果。我以身作則，舉手投足談吐之間都時刻影響著學生，例如一些孩子衛(wèi)生習慣較差，經(jīng)常把廢棄的東西隨手扔在地上，我只是默默地走到他身邊，彎身撿起，并不多說些什么，學生看到你的做法，都會紛紛效仿，自覺地撿起自己周圍的廢紙，慢慢的他們形成了良好的衛(wèi)生習慣，只要班級地面有垃圾，孩子們都會自覺撿起扔進垃圾桶。我覺得我的行為真的對他們影響很大，自此以后，我一直以身作則，用我的實際行動來帶動孩子們的成長，良好習慣的形成，正所謂身教重于言教。

愛學生是實現(xiàn)教育目的的最好途徑。老師要把對學生的愛化作汩汩流淌的甘泉播撒在孩子的心田，這樣孩子才會得到溫暖，才能從心里敬佩你，才愿意接受你的教育。雖然我們每天都在強調(diào)肩上的責任有多大，任務(wù)有多重，但刻意的把這些強加給學生，即使做出再多的努力也是枉然，因為正值十四五歲青春期的孩子們本就有一些叛逆，如果不能找到更好的途徑，那你的教育再煞費苦心也不會有多大的收效，因此從心出發(fā)，與孩子進行心與心的交流，用愛去感化他們，讓他們感受愛的溫暖，這份溫暖也會傳遞，當學生真正把愛傳遞下去，變得有愛心，用愛去感受世界，用愛心去看世界，那么他們就會成為愛的因子，在世間傳遞愛，那么我們的教育才達到了最終目的。

教育最根本的還是要傳道授業(yè)解惑，因此，為了提高教育教學水平，我訂閱了很多教輔資料，如《語文課程與教學論》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《語文教學技能培育教程》、《中國文化概論》、《語文教育的心理學原理》、《言學與語文教育》、《古文觀止》等等專業(yè)論著。在此基礎(chǔ)上，我認真鉆研教材，認真研究教學方法和策略，并與教研組內(nèi)的同仁實施三級備課制度，集思廣益，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并虛心向老教師請教，多聽課，多記錄，多反思，循序漸進、穩(wěn)步提升我的教育教學水平。此外，為了跟上新課改的教育步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，把握語文教學的最新方向，我在授課之余以及閑暇時間也抓住一切可以抓住的時間，多讀書，多積累，擴展自己的知識面，并學習古典文化，以中考為導向，把繼承并弘揚傳統(tǒng)文化定為實施方向，不僅自己讀古典名著，也鼓勵學生多讀古典名著，在與學生的互動學習中，不僅豐富了自己的國學知識，也使學生慢慢培養(yǎng)起喜愛讀學經(jīng)典的興趣，真是一舉多得，收效顯著。

我隨時隨地注意調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能真正主動參與到學習中來，我精心設(shè)計每一節(jié)課，每節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，并在每天課前利用三分鐘讓學生進行課前演講，開始的時候很多學生不僅稿子寫不好，而且朗誦時也很膽怯，針對這種情況，可以讓他們先讀一些美文，慢慢的感受，也慢慢鍛煉他們的朗讀能力，久而久之，學生不僅能自己寫美文，也能真情實感、聲情并茂的朗誦出來了，功夫不負苦心人，我利用一切可以利用的時間訓練學生的閱讀寫作能力，開展朗誦、背誦、默寫比賽，讓學生隨時體會語文的美妙，感悟文學的魅力，讓學生真正愛上學習語文。這樣，學習語文就不再是一項任務(wù)，而是一種愛好，語文也不再是一門學科，而是審美的一種途徑。生活中無處不存在語文，語文與我們的生活息息相關(guān)。慢慢的，學生不僅在課堂學習語文，在生活中也感受著語文的氣息，從思想深處時刻感受著中華文化的博大精深。

我的辛苦付出沒有白費，當我?guī)甑谝粋€畢業(yè)班時，我覺得語文教學已經(jīng)不再僅僅停留在書本上，而是深化在我心里，感受在孩子們的思想中。

二、吾將上下而求索

學習無止境，十五年的教學生涯看似很長，但轉(zhuǎn)眼間也恍若昨天，我雖積累了很多經(jīng)驗，掌握了很多方法，教育教學得心應(yīng)手，但追求是無止境的，我將繼續(xù)努力，不斷求索。

在教學方面，由于我踏實求真，不斷進取，不僅獲得了學生和家長的認可，也得到領(lǐng)導和同事們的一致好評，在未來的道路上，我更加堅定了自己教書育人的方向，雖然這一切的收獲都源于辛苦的付出，但我深切地感受到，只要付出就會有收獲，而且我收獲的更多。

2010年我和我的學生面臨著中考的嚴峻考驗，我將自己積累的一切經(jīng)驗與前一屆學生中考的失利之處對比，認真摸索，深入研究，全面總結(jié)，獲得更多學習語文的方法和規(guī)律，使學生大有受益，最終，在那一年中考中，我執(zhí)教班級的語文成績名列前茅，百分以上達20多人，這是多可喜的成績，更是對我多年來教育結(jié)果的最好證明，由此我更是信心百倍。記得那時考入高中的學生每每回來看我，都會饒有興致的和我一起回顧那共同拼搏的一年，他們說：“老師，自從你教我們，我們對語文有了更深的認識，我們愛語文了，更愛學語文了！”這份肯定，是對我最大的褒獎，我覺得，我是最幸福的老師！

2012年，我開始擔任班主任工作，這是一個新的里程，也充滿了更多的機遇與挑戰(zhàn)，我滿懷希望，憧憬無限。在新課改的大浪潮的推動下，必須轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，把學生作為學習的主體，也作為班級工作的核心，雖然有了教育教學的豐富經(jīng)驗，但面臨繁雜的班主任工作，我也曾一度力不從心，因為總會有突發(fā)的狀況出現(xiàn)，作為一名科任教師和作為一名班主任，身上的擔子分量是很不一樣的。為了讓學生獲得身心的雙重發(fā)展，真正體現(xiàn)教育中以人為本的理念，在班級管理中，我制定了一系列班規(guī)班紀，班級管理辦法，做到事事有人做，人人有事做，以生管生，注重班級整體氛圍的創(chuàng)設(shè)，強化班級的班風班紀，加強班級的凝聚力，讓學生把這個大的集體真正當做是“家”，這中間我也每時每刻都是從我自身做起為學生作表率。但是事有例外，教育不是一個一蹴而就的過程，我多次遇到過從教以來沒有遇到的情況，頑劣一些的孩子有故意犯錯的，有不尊重老師的，有不維護班級衛(wèi)生的，有擾亂課堂紀律的，針對種種情況，我沒有心急，更不會放棄，我深知，教育的過程就是一個解決一系列難題的過程，我對癥下藥，因材施教，或是讓學生談心聲，或是讓學生換位當老師，或是讓學生做衛(wèi)生監(jiān)督員，或是讓搗亂的學生管理班級，種種辦法都是以學生為主體，讓他們意識到我是班級的主人，我有責任和義務(wù)維護班級的整體利益，培養(yǎng)了學生的主人翁意識，班級管理好了，一切井然有序，學生的自我管理能力增強了，處理問題的能力也大大提高，他們不僅更愛這個班級，也感受到作為中華民族的兒女，作為新時代的主人，也更應(yīng)該具有民族責任心和榮譽感，應(yīng)該熱愛偉大的祖國。學生們的巨大變化，我看在眼里，喜在心頭。

這種主人翁意識表現(xiàn)在很多方面，學生不僅熱愛班集體，也熱愛校園，不僅尊敬教過他們的老師，也尊敬沒教過他們的老師，對外謙謙有禮，在家也孝敬長輩；同時，學生們的環(huán)保意識也得到了加強，在班級維護衛(wèi)生，在校園自覺維護衛(wèi)生，就是在校外，在家里也都是一個個愛護環(huán)境衛(wèi)生的小標兵。

當然，孩子畢竟是孩子，我們要有足夠的耐心，也要給他們足夠的時間讓他們?nèi)バ纬蛇@些良好的習慣，所以，教育方法要嚴愛相濟，教育過程也要獎罰分明，就此，我在班級設(shè)立學期末獎懲制度，以小組為單位，分設(shè)一二三等獎，優(yōu)秀小組在下一學期不僅得到物質(zhì)獎勵（書、本），還在管理班級，值日生工作，參加活動等多方面享有特權(quán)，這樣更加調(diào)動了學生的積極性。最讓我欣慰的是，我們班級的劉丹同學，她每天來得最早，走的最晚，不僅完成她的分內(nèi)工作，還每天幫助其他同學打掃衛(wèi)生，幫助組長分擔小組內(nèi)工作，也事事替我考慮，為我分憂，不怕累，不叫苦，真正把這個班級當做自己的家。她的行為感染著班級里的每個學生。汪城同學，體質(zhì)并不好，也不擅長體育運動，但每到運動會時，他不僅為班級準備拉拉隊助威器具，還主動參加多個項目，為班級爭光，即使受傷也毫無怨言。

自班級組建以來，通過集體的努力，多次獲得集體榮譽，軍訓中軍容軍姿比賽一等獎，運動會精神文明獎，運動會團體成績第二名，春季長跑一等獎，文明班級，詩詞誦讀比賽二等獎?？梢院茏院赖恼f，我的努力沒有白費，我的付出有了收獲，我的學生成長了，懂事了，這是一個和諧的班集體，有強大凝聚力的班集體，我是一個最幸福的班主任。

在從事班主任工作的這幾年，我踏實進取，不斷摸索，注重與學生建立良好的人際關(guān)系，細心觀察學生的變化，找他們談心，把他們當做朋友，每一學期結(jié)束時，我與學生都召開一次座談會，互訴心聲，當然也互相提出意見建議，以待下一步改進班級管理與學習方法?！坝H其師，信其道”，學生與我既是師生，又是朋友，我堅信，這場新課改的浪潮帶來的是巨大的變革，也是創(chuàng)造師生之間和諧關(guān)系的良好契機。

公道自在人心，在從教的這十五年來，我經(jīng)歷了酸甜苦辣，也曾一度飽受非議，但我始終堅信，付出總有回報。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，信步走來，身后留下的是一個個堅實的腳印，生命里留下的是學生的一路歡歌，在這歌聲中，我將繼續(xù)闊步前行，用我的滿腔熱情在教育的沃土上默默耕耘，播撒愛心，收獲希望，我無悔今生！