中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-065-01

英語是一門語言學(xué)科，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?；A(chǔ)教育階段英語新課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。包括五個方面的內(nèi)容，即：語言技能（聽、說、讀、寫），語言知識（語音、詞匯、語法、功能、話題），文化意識（文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力），情感態(tài)度（興趣動機(jī)、自信意識、合作精神、祖國意識、國際視野）和學(xué)習(xí)策略（認(rèn)識策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略）。語言技能脫離不了語言知識，語言知識是文化意識的反映，文化意識建立在情感態(tài)度之上，情感態(tài)度影響著學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略又制約著語言技能的發(fā)展。其關(guān)系是環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。所以，這就決定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的新理念，這就要求教師對學(xué)生的評價要多元性，多樣性與可選擇性，讓評價體現(xiàn)人文性。所以，我們要注意形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》的確定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我們知道《全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱》認(rèn)為：“英語是一門實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生提高語言的表達(dá)能力?！蹦敲醋鳛橐幻袑W(xué)的英語老師如何培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力呢？那就是學(xué)生學(xué)的有興趣，志趣引路，興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處在較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，賞識他們?nèi)〉玫拿恳淮纬晒?，使他們愛學(xué)，善學(xué)，會學(xué)，樂學(xué)。學(xué)而忘我，樂此不彼。

一、充分賞識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣

培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)中的人際關(guān)系，主要是師生關(guān)系。從教學(xué)角度看，師生關(guān)系是一種教與學(xué)的關(guān)系，是教師角色與學(xué)生角色的互動關(guān)系。師生關(guān)系更深刻地說就是人與人的關(guān)系。是師生間思想交流，情感交流的社會互動關(guān)系。賞識教育就是鼓勵學(xué)生取得的一絲一毫的進(jìn)步，橫向比較，縱向比較，使學(xué)生愉快，高興地去做去學(xué)習(xí)。創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系，可以使學(xué)生產(chǎn)生振奮的情感體驗，對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。教師在建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系中起著主導(dǎo)的作用。

二、賞識是一種精神感染，是一種道德的宣化

一位教育工作者的真正權(quán)威性在于他的人格力量，它會對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響。

賞識教育家周弘說過這樣的話：

在批評中長大的孩子，喜歡責(zé)難；

在嘲笑中長大的孩子，個性羞澀；

在羞辱中長大的孩子，充滿罪惡感；

在誠實中長大的孩子，待人真誠；

在理解中長大的孩子，懂得寬容；

在鼓勵中長大的孩子，深具自信；

在稱贊中長大的孩子，懂得感謝；

在公正中長大的孩子，極富正義；

在接納和友誼中長大的孩子，懂得如何去愛。

教師對學(xué)生心靈所產(chǎn)生的力量，無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都代替不了的。賞識你的學(xué)生，你的學(xué)生人格會得到熏陶，你的學(xué)生的成績會得到提高，你的學(xué)生的自信會永存心中，你的學(xué)生的心理會健康發(fā)展，給予他們永恒的動力。使他們有一個懂得賞識，珍惜賞識，會賞識的人生觀念。

一個有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的教師，一個有高尚的品德修養(yǎng)的教師，一個業(yè)務(wù)水平一流的教師，更應(yīng)該擁有一顆賞識學(xué)生的心，更應(yīng)該擁有在賞識中蘊(yùn)涵著委婉的批評的工作的方法，使學(xué)生在學(xué)英語的過程中，賞識自己，賞識老師，賞識外國優(yōu)美的人文文化，賞識人生。

三、賞識學(xué)生，熱愛學(xué)生是教育成功的第一要素

我們一旦學(xué)會賞識學(xué)生，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的可愛，他們是多么值得我們?nèi)邸＝處煹倪@種賞識一旦被學(xué)生所理解，接受會產(chǎn)生積極向上的動力，學(xué)生則會熱情真誠，耐心細(xì)致，平等待人，熱愛學(xué)生，我們教師應(yīng)努力成為學(xué)生最依賴，最親近的人。

四、賞識學(xué)生，要多贊美，少批評

賞識學(xué)生就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，了解學(xué)生的優(yōu)點，并加以真誠的贊美，真誠的賞識。被接受，被認(rèn)同，被尊重，被重視的心理，對于大多數(shù)人來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行。學(xué)生一旦得到教師的真誠的微笑，他就會產(chǎn)生積極向上的力量。因為學(xué)生都有表現(xiàn)欲，在英語課堂中，學(xué)生獲得的贊美越多，就越有希望學(xué)得好，聽得好，寫得好，說得好，做得好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣，思想表現(xiàn)，知識水平就會越來越接近教師的期望值。

五、賞識學(xué)生，微笑是至關(guān)重要的

一個真誠的微笑能給學(xué)生帶來愉快的心情，教師無論碰到什么煩心的事不要擺在臉上，因為壞心情會給人帶來壓抑的感受，學(xué)生會被教師的心情影響，從而導(dǎo)致整堂課教學(xué)效果不理想。

賞識教育就是無條件地尊重人格，相信潛力，理解個性。賞識就是把每個學(xué)生都看成能學(xué)好英語，都是英語天才。賞識學(xué)生剛學(xué)會的每一個發(fā)音，每一個字母，每一個句子，賞識學(xué)生說的每一句英文，每一個口頭作文。

鼓勵他們學(xué)習(xí)英語的熱情，特別是在小組活動中，賞識他們相互交流的思想，是他們的創(chuàng)新，賞識他們的一次次活動，一次次表演。

六、愛護(hù)學(xué)生的自尊是賞識的必要條件

在教學(xué)活動中，對那些落后的批評和引導(dǎo)要講求方法，特別不要使用過激的語言批評他，更不要使用任何傷害自尊心的言行。教師應(yīng)注入深厚的情感，維護(hù)好落后學(xué)生的自尊心并引導(dǎo)他們樹立起“我一定行，我一定會學(xué)好”的自信心。許多研究表明：關(guān)心尊重學(xué)生的教師，在教學(xué)上是卓有成效的。我們可以在課后多跟他們聊一些他們感興趣的話題，多聽聽他們對教學(xué)有什么意見，在他們的作業(yè)本上寫一些鼓勵的話等。時時讓他們感覺到老師在關(guān)心他，尊重他，從而幫助學(xué)生樹立自信心。

七、溝通和激勵是賞識學(xué)生自信心的起點

心理學(xué)研究表明，積極的學(xué)習(xí)活動不可能在心理壓抑、缺乏自信的狀態(tài)下進(jìn)行。師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如果一個老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難，體會他們對教學(xué)的看法，要求，并能有的放矢，適時引導(dǎo)，幫助并鼓勵他們，就能使學(xué)生以一種積極的態(tài)度投身學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該在課外多抽出點時間與學(xué)生溝通，在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默的語言開展教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。

賞識就是在英語教學(xué)活動中，有策略的熱情激勵，耐心寬容，友情提醒。

只要英語教師真正理解了賞識的意義，并把它真正賦予英語教學(xué)中，就會發(fā)現(xiàn)我們的英語教學(xué)會事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。