中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-030-02

質(zhì)量是立校之本，文化是強(qiáng)校之魂。校園文化以其獨特的魅力引領(lǐng)著萃萃學(xué)子做人、求知、拼搏進(jìn)??；激勵著全體教師敬業(yè)、愛生、無私奉獻(xiàn)；彰顯學(xué)校的品位、內(nèi)涵，關(guān)系到教育的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)生是校園文化的主體，他們應(yīng)該成為校園文化的繼承者、創(chuàng)造者、受益者和傳承者。只有充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)、修身、勞動、健體以及自我管理上的主觀能動性，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。為此，我們經(jīng)過反復(fù)研究，確立了以“行為養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建文化特色學(xué)校的主題?，F(xiàn)將我校抓養(yǎng)成教育工作的思路、措施和成效簡述如下：

本學(xué)年初，我們即將文化特色學(xué)校尤其是養(yǎng)成教育工作擺在重要工作日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和學(xué)年工作計劃。由我個人負(fù)總責(zé)，具體工作落實到各處室和各班級。少先大隊負(fù)責(zé)“文明班級量化考核”、“講文明重禮儀，爭當(dāng)文明標(biāo)兵”以及校園文化宣傳和班級日常管理工作；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“評優(yōu)、評先”、“評教、評學(xué)”、“雙星”評比以及其他評比和競賽工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)營造整潔、向上、優(yōu)美的育人環(huán)境。各班班主任負(fù)責(zé)本班的養(yǎng)成教育工作。學(xué)校召開大型集會或舉行運(yùn)動會和文藝匯演時，各處室既分工明確，又密切合作，并做到活動前有方案，活動后有報道。我校養(yǎng)成教育工作的各項實踐都能做到方案、表格、佐證資料等及時存檔，活動的結(jié)果及時公布。

為了讓養(yǎng)成教育落到實處，發(fā)揮實效，我校師生齊心協(xié)力，多措并舉，力爭使養(yǎng)成教育能夠達(dá)到全方位、全覆蓋并向家庭和社會延伸的效果。具體措施有：

一、著力營造整潔、優(yōu)美、向上的育人環(huán)境。一年來，我校先后完成了教學(xué)樓前后地面硬化、操場建設(shè)、校園綠化工作，學(xué)校環(huán)境的硬件指標(biāo)大為改善。教學(xué)樓上的禮儀勵志詩詞、走廊中的名人畫像、教室內(nèi)的名人名言充分展現(xiàn)了“立志、自信、崇德、啟智、健體、尚美、感恩、報國”的校園風(fēng)貌。校園規(guī)范標(biāo)牌、溫馨標(biāo)語等，讓一草一木、一磚一瓦都滲透著養(yǎng)成教育的成分。

二、充分發(fā)揮校園宣傳文化陣地的作用。校廣播站每天按時播出各班選送的優(yōu)秀稿件，這些稿件貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，展示了他們的個性與風(fēng)采。文化長廊各年級輪流負(fù)責(zé)出刊，鮮明的主題、整齊的板書、精美的圖案彰顯出他們的智慧和特長。國旗下，他們手執(zhí)話筒，慷慨激昂的演講博得了全場掌聲如潮；樂聲中，他們握拳宣誓，爭做社會主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人。

三、在“文明班級”量化考核中，讓學(xué)生學(xué)會自我管理。學(xué)期伊始，各班選送兩名品學(xué)兼優(yōu)的班干，成立校學(xué)生會，負(fù)責(zé)每周的值日、量化考核、量化評分。少先大隊根據(jù)量化考核的記錄每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，從安全、守紀(jì)、衛(wèi)生、課間操、考試、大型活動等方面的表現(xiàn)確定綜合得分最高的班級為“文明班級”。每周一至周五，在我校的校園內(nèi)，都能看見佩戴“新店中心小學(xué)學(xué)生會值日干部”標(biāo)牌的同學(xué)身影。

四、抓好講文明重禮儀爭當(dāng)“文明標(biāo)兵”評選活動，不斷提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。學(xué)校要求全體學(xué)生做到著裝整潔、佩戴標(biāo)志、儀表大方；談吐文雅、語調(diào)親切，會用恰當(dāng)語言贊美他人；經(jīng)常使用“你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，養(yǎng)成鞠躬、鼓掌、點頭示意、右行禮讓等良好習(xí)慣；講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，節(jié)約水電，不亂踩墻面，不踐踏綠地；文明上網(wǎng)有節(jié)制；自覺遵守課堂禮儀、集會禮儀、公共禮儀；尊老愛幼、孝敬父母、惜福感恩、助人為兒，關(guān)心弱勢人群，盡自己最大能力幫助困難群體。活動開展后，同學(xué)們紛紛拿出實際行動爭當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”，文明素養(yǎng)得到極大提升。

五、積極開展各類評比和競賽，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)母偁帀毫χ?，實現(xiàn)自我價值。學(xué)期末，各年級要評選“先進(jìn)班集體”，各班級要評選出“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干”、“健美兒童”。學(xué)期中間，教導(dǎo)處牽頭評選出各班的“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”，定期開展“評教評學(xué)”活動。書信文化大賽、主題征文比賽、繪畫比賽、少兒科技大賽、憲法知識競賽以及交通安全網(wǎng)絡(luò)知識競賽的開展，以學(xué)生喜聞樂見的形式，將知識、能力、情感態(tài)度價值觀的教育目標(biāo)貫徹其中。學(xué)生在豐富多彩的評比和競賽中獲得了認(rèn)同感、歸屬感和成就感，實現(xiàn)了自我價值的升華。

六、以大型活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，志愿精神，砥礪學(xué)生拼搏進(jìn)取的意志。我校每學(xué)年都要舉行少兒廣播操表演賽、少兒運(yùn)動會、六一文藝匯演、元旦文藝匯演，總結(jié)表彰暨學(xué)習(xí)動員大會等全校性大型活動。廣播操比賽場上，同學(xué)們昂首挺胸，伸臂擴(kuò)胸，轉(zhuǎn)體踢腿……動作嫻熟到位，張弛有度，精神飽滿，齊心辦力，表現(xiàn)出空前的凝聚力。運(yùn)動場上小運(yùn)動員們揮汗如雨，頑強(qiáng)拼搏；賽場邊，志愿者們微笑服務(wù)，親切周到。舞臺上，演員們載歌載舞，舞臺下，觀眾們歡呼雀躍?！耙恢Κ毿悴皇谴海f紫千紅春滿園”。在競爭中合作，在合作中競爭。

七、建立“三簿”、制定“公約”，班級管理井然有序。學(xué)校要求各班建立“班級日志”、“點名冊”、“班會記錄”，制定“班級公約”，并在教室醒目位置張貼、懸掛?！叭尽庇筛靼嘀等瞻喔芍鹑盏怯?，“公約”由各班級起草，真正做到將養(yǎng)成教育落實到班、到組、到人。

八、通過家長會、邀請專家講座、組織社會公益活動力爭養(yǎng)成教育由校園向家庭、社會延伸。學(xué)校每學(xué)期都要召開家長會，以實現(xiàn)家校互動，保證孩子的健康成長。學(xué)校先后邀請專家來校舉辦了勵志講座、普法安全講座、交通安全知識講座、以及家庭教育講座。各級各類專家的精彩演講，讓學(xué)生們增長了知識，開拓了視野，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在聆聽的過程中，全體同學(xué)獲益匪淺?！爸仃柧蠢稀?、“義務(wù)植樹”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等社會公益活動，讓同學(xué)們用自己的雙手向社會奉獻(xiàn)出了一份熱忱的愛心。

為了確保養(yǎng)成教育的各項舉措平穩(wěn)有序運(yùn)行，我們在人力、物力、財力以及制度上給予了充分保證，逐步形成了一套能保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作深入、持久開展的長效管理機(jī)制。

1、組織保障。學(xué)校成立了“文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由我本人任組長，黨支部書記吳宗揚(yáng)、副校長方繼平同志任副組長，各處室負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各班主任為本班創(chuàng)建的具體責(zé)任人。

2、制度保障。我校先后制定了《“文明班級”量化考核細(xì)則》、《班經(jīng)日常管理細(xì)則》、《新店中心小學(xué)安全管理責(zé)任書》、《門衛(wèi)管理制度》等規(guī)章制度使各項舉措的實施有依據(jù)，有標(biāo)準(zhǔn)。各項大型集體活動有預(yù)案、有安排，活動后有報道、有總結(jié)，并能及時將各項資料歸類存檔。學(xué)年初，各項制度列入學(xué)校發(fā)展總體思路和學(xué)年工作計劃，學(xué)年末，對各項制度的貫徹、執(zhí)行情況作反思、總結(jié)、修訂。

3、物力、財力保障。學(xué)校從有限的公用經(jīng)費中撥出專項資金全力支持創(chuàng)建工作。在文化宣傳方面，我校安裝了校園廣播系統(tǒng)；修建了文化長廊和宣傳公示欄；添置了文化標(biāo)牌、溫馨提示牌以及眾多名人畫像、勵志格言、安全知識掛圖，學(xué)生良好行為習(xí)慣知識掛圖。學(xué)校對“文明班級”和“先進(jìn)班集體”設(shè)立了專門獎金，對于大型活動，每班都撥付一定的活動資金。

創(chuàng)建工作開展近一年來，養(yǎng)成教育的理念已經(jīng)根植于全體師生的心中，成效初步顯現(xiàn)，整個校煥發(fā)出蓬勃的朝氣和無限的生機(jī)。

走進(jìn)校園，樹更綠，花更美，地面更加整潔，車輛更加整齊。

漫步校園，同學(xué)們的微笑充滿了無比的自信，教室里朗朗書聲迸發(fā)著求知的激情；運(yùn)動場上矯健的身影像展翅的雛燕；實驗室里密切的合作似化雨的春風(fēng)。

養(yǎng)成教育讓學(xué)生學(xué)會了做人，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處。

養(yǎng)成教育使學(xué)生行為的規(guī)范性、組織性明顯增強(qiáng)，環(huán)保意識、團(tuán)隊意識、公德意識明顯提升。

當(dāng)然，我們深知文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作是親朋鮮事物，任重而道遠(yuǎn)；養(yǎng)成教育剛剛起步，仍有很大改進(jìn)和提升的空間。但我們相信在教改東風(fēng)地引領(lǐng)下，通過全校師生共同努力，養(yǎng)成教育在我校一定彰顯生機(jī)活力。