【河南西峽 于德明】 提起“教育之愛”，我總會想起“純真”二字。其實，在如今這個世風(fēng)日下、人情淡漠、見利忘義、心理浮躁的社會現(xiàn)實面前，言說“純真”似乎頗為不合時宜。因為它在鋪天蓋地而來的功利思想的驅(qū)逐下，已經(jīng)逐漸成為一道遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，在我們的視線里漸行漸遠(yuǎn)，甚至經(jīng)常被人們所遺忘。但要談?wù)摻逃異?，純真始終是一個無法繞行的主題。真愛是對生命的終極關(guān)懷，一切只是為了愛而愛。教育之愛其實就是這樣的，因為它無私、純正、純粹，因為它純真！

【江蘇沛縣 吳寶席】 師愛既是高尚師德的表現(xiàn)，又是一種智慧的教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂和人格中是一種巨大的人格力量，對學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)有時是教師自己都始料不及的。但教育的“愛”是一種高難度的教育藝術(shù)，是講究技法的?！昂康膼邸辈皇恰皭邸保嵌舅?，是傷害。

師愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，不是正襟危坐式的“事無巨細(xì)”，而是發(fā)自肺腑的自然流淌，不由自主。它是譚千秋在災(zāi)難降臨時張開的雙臂，是張麗莉在危難時刻的奮力一推，是云丹在海拔最高學(xué)校播下的偉大夢想，是田震在天搖地動時的大智大勇，是在講臺上默默堅守、兢兢業(yè)業(yè)、安貧守道、幾十年如一日的1442萬名教師從內(nèi)心釋放出的激情與火焰。

【山東濰坊 黃文濤】 所謂教育之愛，是教育者對教育的濃厚的情感，是教育者對其本職工作的愛，是理念與行動一體化的愛，是一種濃厚的發(fā)自教育者內(nèi)心的情感。教育之愛是“給予”而不是“接受”，但不是單向付出，而是“給予”中的“獲得”。愛是一種態(tài)度，是一種實踐。

沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌；沒有愛心就沒有教師自我完善的動力；沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。

【江蘇如皋 包逢祺】 老師對學(xué)生的愛，它是一種教育手段，是“師”和“生”的關(guān)系，自己在感受老師愛的同時，也學(xué)會了如何去愛別人，如何去關(guān)心別人；老師對學(xué)生的愛，其實也是一種偉大的父愛或者母愛。

如果學(xué)生對老師的愛不感興趣，那么他就會對知識學(xué)習(xí)抱以冷淡或拒絕的態(tài)度。所以，沒有愛作為教育的手段，師生之間的交往就會缺乏通道；反之，有了愛，師和生之間的關(guān)系就會變得融洽、緊密。

【山東榮成 喬廷強】 教師的工作對象是學(xué)生，教師的工作目的是促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展，或者說是將學(xué)生具有的某種潛能發(fā)展成為現(xiàn)實。因此，在我看來，教育愛就是教師對學(xué)生的愛，是對學(xué)生的尊重、關(guān)愛和寬容，是對自身專業(yè)素養(yǎng)的不懈追求，是對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿陌l(fā)現(xiàn)、喚醒和激勵，教育愛是一切教育教學(xué)活動有效進行的基礎(chǔ)，是教師安身立命的根本所在。

擁有教育愛的教師，從來不輕易否定學(xué)生的努力，不草率地抹殺學(xué)生的成績，總是給予學(xué)生恰如其分的表揚和獎勵，而在懲罰和批評學(xué)生時，也能夠做到尊重和關(guān)愛他們，會依靠自己的努力激勵著學(xué)生不斷拼搏，取得成功，這也是教師職業(yè)幸福的秘密所在。

【四川武勝 符禮科】 教師這個職業(yè)的對象就是學(xué)生，是活生生的人，教師的職責(zé)就是教書育人，這就必然要求教師對學(xué)生有愛心。愛心就意味著溫暖、關(guān)心、關(guān)注、給予、幫助、寬容和理解等等。愛心能撫慰學(xué)生受傷的心靈，愛心能幫助學(xué)生渡過難關(guān)，愛心能指引學(xué)生正確地前行。愛心是清泉，澆灌片片綠葉； 愛心是綠葉，襯托朵朵鮮花； 愛心是鮮花，散發(fā)陣陣清香。可是讓很多教師不明白的是，我把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，甚至對其付出的愛比自己的孩子還多，學(xué)生的缺點和錯誤不但沒改正，有時反而還變本加厲。其實愛心還是一種責(zé)任，還是一種莊嚴(yán)的承諾。對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)有前提、有原則，否則便成了溺愛。從這個意義上說，愛心是棒喝，愛心是喚醒，愛心是譴責(zé)。

【山東諸城 郝忠勇】 愛與教育有時是需要區(qū)分的，教育孩子，從來不拒絕懲戒。并且“愛之愈深，責(zé)之愈切”。如果孩子身上有缺點，特別是品行上有毛病，教育者還是視而不見、不忍心批評，那這種毫無原則、毫無節(jié)制的愛就是溺愛、濫愛，只能把孩子“愛”壞了。我們承認(rèn)，好孩子是夸出來的。但我們要明白的是，作為一種手段，懲戒，是一份寶貴的財富，深沉又悠遠(yuǎn)，需要用一生來慢慢體悟和回味。貌似冷酷絕情的下面是為師者久遠(yuǎn)的關(guān)注，因為孩子遲早會明白：老師那是真的為他好！

【湖北宜昌 夏玉珍】 我們身邊也不乏平庸的老師，他們學(xué)生的考試成績總是平平，但他們是學(xué)生的偶像，他們上課學(xué)生就會肆無忌憚地高呼“yeah yeah”，他們帶領(lǐng)學(xué)生親自采集標(biāo)本，帶領(lǐng)學(xué)生測量旗桿的高度，一起驗證課本中的現(xiàn)成答案，學(xué)生多年后還記得老師教“dance”的舞姿……他們把學(xué)生裝在心里，同時又安放在大自然里！在我看來，這樣的教師就是心懷教育之愛的。