春光爛漫的3月，沿著212國(guó)道向南驅(qū)車(chē)30多分鐘，我們來(lái)到了甘肅省定西市渭源縣會(huì)川鎮(zhèn)福和希望小學(xué)。

坐落在海拔2450米的渭源縣會(huì)川鎮(zhèn)羅家磨村福和希望小學(xué)的師生們，已經(jīng)告別了過(guò)去破爛的教室。嶄新的教學(xué)樓、一流的教育教學(xué)設(shè)施，新建的學(xué)生食堂整潔干凈。行走在校園，隨時(shí)都能看到師生們快活的身影，以及坐擁在師生臉龐上愜意的微笑?！敖虒W(xué)樓及食堂都是近年來(lái)通過(guò)希望工程捐建的，他們每年還定期來(lái)學(xué)校慰問(wèn)教師?！睂W(xué)校教師李建新講述起學(xué)校的變化時(shí)從內(nèi)心深處充滿(mǎn)了感激，并不時(shí)向記者展示了相關(guān)照片。

“紅燭基金將一份沉甸甸的愛(ài)心送達(dá)我們鄉(xiāng)村代課教師的手中，感激之余，我們倍感肩頭擔(dān)子的沉重，因?yàn)槲覀儾荒芄钾?fù)紅燭基金以及社會(huì)寄予的重托。同時(shí)，我們被紅燭基金捧著一顆熱心來(lái)而不帶走半根草去的義舉深深感動(dòng)了。面對(duì)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望，以及社會(huì)寄予我們的厚望，我們要更加勤奮踏實(shí)地工作，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)紅燭基金及社會(huì)各界愛(ài)心人士的關(guān)心和支持。”2014年1月28日，位于中國(guó)西部地區(qū)的革命老區(qū)四川省通江縣文峰村小學(xué)代課老師吳光輝，在接到中國(guó)下一代教育基金會(huì)紅燭基金的志愿者們第二次的資助金后，在筆記本上寫(xiě)下了莊重的承諾。

“這已經(jīng)是第二次來(lái)通江捐贈(zèng)了?！蓖ńh教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)董洪衛(wèi)告訴記者，“本次共向全縣12名貧困代課教師每人資助1000元人民幣和一件價(jià)值999元的防寒服，我們將化關(guān)懷為動(dòng)力，進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展?！?/p>

同樣，在“5·12”汶川特大地震發(fā)生后，杭州大和熱磁電子有限公司與浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了“定向培養(yǎng)+定向就業(yè)”協(xié)議，向?yàn)?zāi)區(qū)提供高職學(xué)歷教育援助和務(wù)工青年培訓(xùn)援助。其中學(xué)制三年的高職學(xué)歷教育，企業(yè)為每位學(xué)生支付2.3萬(wàn)余元學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。“在前期捐助450萬(wàn)元建希望小學(xué)的基礎(chǔ)上，再為災(zāi)區(qū)‘捐培訓(xùn)’，培訓(xùn)費(fèi)公司買(mǎi)單，培訓(xùn)期間吃住免費(fèi)，并發(fā)放生活用品。完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生能被優(yōu)先安排就業(yè)?！惫矩?fù)責(zé)人賀賢漢透露了一直以來(lái)的善舉。

由捐助貧困學(xué)生到捐助貧困學(xué)校的教師，由捐錢(qián)、捐物到“捐培訓(xùn)”，由單一的捐錢(qián)到捐助學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生追求美好生活的夢(mèng)想……隨著時(shí)代的發(fā)展，教育資助正發(fā)生著革命性的變化。

一封來(lái)自受助教師的感謝信

今年上班后第一天，廣州市天河區(qū)華南師大附中朱子平校長(zhǎng)收到了來(lái)自陜西省寧強(qiáng)縣民辦教師的一封感謝信，讀著受助教師的感謝信，朱子平眼睛內(nèi)閃動(dòng)著激動(dòng)的淚花——尊敬的朱校長(zhǎng)：

您好！

來(lái)信打擾了，見(jiàn)諒！我們是陜西省寧強(qiáng)縣受到“燃燭行動(dòng)”資助的民辦教師，自2011年起，連續(xù)3年我們都得到了“燃燭行動(dòng)”的關(guān)心和幫助，我們倍感溫暖，感激之情無(wú)以言表。

吃水不忘挖井人，當(dāng)我們得知這個(gè)活動(dòng)的發(fā)起人是貴校的一名退休教師鄭千一老師時(shí)，更是對(duì)她老人家的善舉感恩不盡，也對(duì)你們學(xué)校產(chǎn)生了由衷的敬意，聽(tīng)說(shuō)鄭千一老師已85歲高齡且行動(dòng)不便，仍然在為這件事奔波，先后已募捐168萬(wàn)余元，更讓我們感動(dòng)，很想對(duì)她老人家表達(dá)一下謝意，因不知詳細(xì)地址，故特意將此信寄給您，拜托您轉(zhuǎn)交她老人家，衷心祝愿她好人一生平安，謝謝您！謝謝鄭千一老師！謝謝天下所有關(guān)心支持我們的好心人！

衷心祝福您及您的家人新年快樂(lè)！

衷心祝福鄭千一老師身體健康，一生平安！

“教育資助更多的應(yīng)該關(guān)注教師，一個(gè)鄉(xiāng)村教師至少要教育一個(gè)地方的三代人，只有提高他們的職業(yè)生命質(zhì)量，才能改變一個(gè)地方的教育現(xiàn)狀，甚至整個(gè)國(guó)家的教育生態(tài)?！笨粗?50位全體受助人員的感謝信，朱子平解釋到，“我們的目的是要喚起整個(gè)社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)注，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)希望。”

一直以來(lái)，教育資助的慣性做法就是給貧困學(xué)生捐錢(qián)、捐物，“目前，我國(guó)已經(jīng)建立了從幼兒園到大學(xué)較為完善的學(xué)生資助體系，讓每一個(gè)孩子不因貧困而失學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)。然而，教師作為教育的第一資源卻很少得到關(guān)注，很多教師還在溫飽線上掙扎，更不用說(shuō)提高自己的教書(shū)育人的業(yè)務(wù)技能了?！睂帍?qiáng)縣教體局負(fù)責(zé)人感慨地說(shuō)，“其實(shí)，通過(guò)捐助教師這一方式，可以穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，激發(fā)他們教書(shū)育人的積極性，其重大意義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般的捐資助學(xué)?！?/p>

“教育資助更重要的應(yīng)該是將捐贈(zèng)資金用于提高教師本身的素質(zhì)，使教師的思想不再貧瘠，業(yè)務(wù)技能有所提升?！睆氖陆處熽?duì)伍建設(shè)研究的中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員李新翠有著更為深刻的理解。她說(shuō)：“成就一名鄉(xiāng)村教師，從某種意義上講可以成就一所鄉(xiāng)村學(xué)校，改變一批鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)。”

“沒(méi)有好的教師隊(duì)伍，所有教育目標(biāo)都是空談?！眹?guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)、聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)副主席陶西平尖銳指出，“中華民族的偉大復(fù)興始于教師，應(yīng)當(dāng)為教師提供體面的工作條件，以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負(fù)責(zé)任的公民，培養(yǎng)年輕一代所需要的知識(shí)和技能。”

為了穩(wěn)定鄉(xiāng)村教育教師隊(duì)伍，提升鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)，吸引鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，國(guó)家已經(jīng)啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和國(guó)培項(xiàng)目。今年年初，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理有關(guān)工作的通知》，要求有關(guān)地方各級(jí)教育部門(mén)高度重視鄉(xiāng)村教師生活費(fèi)補(bǔ)助管理工作，建立以身份證信息為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助申領(lǐng)信息庫(kù)，實(shí)行實(shí)名制管理，防止虛報(bào)、冒領(lǐng)、套取補(bǔ)助資金。嚴(yán)格落實(shí)“以崗定補(bǔ)，在崗享受，離崗取消”的補(bǔ)助原則，充分發(fā)揮補(bǔ)助政策對(duì)吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）任教的作用。

由捐錢(qián)捐物到“捐就業(yè)崗位”

“我不想要什么東西，只想要一個(gè)實(shí)習(xí)崗位，早日自立?！痹诓稍L電子科技大學(xué)今年即將畢業(yè)的貧困大學(xué)生李新宇時(shí)，他向記者袒露了自己的真實(shí)想法。

為困難學(xué)生捐錢(qián)、捐物，幫助他們完成學(xué)業(yè)，是我國(guó)教育資助的做法。然而，很多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，“能夠在今年畢業(yè)后找到一份好的工作改變家庭的貧困現(xiàn)狀是我的最大心愿?！崩钚掠钫f(shuō)。

對(duì)于貧困學(xué)生來(lái)講，或許他們需要的不僅僅是完成學(xué)業(yè)，更重要的是在畢業(yè)后能有一份理想的工作，使貧困不再代代相傳。

捐崗位，必須找企業(yè)。被稱(chēng)為“天使基金”的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金——上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)從2005年3月至今，已經(jīng)“孵育”了164家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，132家完成注冊(cè)，其中30余家能做到收支平衡或略有盈利，為近千名大學(xué)畢業(yè)生提供了就業(yè)崗位。

“我也是貧寒出身，出手相助義不容辭。”每一年都要為上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)提供貧困學(xué)生就業(yè)崗位的上海炫聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司首席執(zhí)行官路緒海感觸頗深。

路緒海出生于黑龍江哈爾濱阿城區(qū)的玉泉鎮(zhèn)，考上華師大沒(méi)多久，父母便下崗，第二年就靠助學(xué)貸款交學(xué)費(fèi)，每月做兩份家教，再到勤工助學(xué)管理中心打打工。

“如果沒(méi)有這些打工的機(jī)會(huì)，我在大學(xué)里可能就沒(méi)法生活下去了。”路緒海講述著他一路走來(lái)得到過(guò)很多人的幫助的動(dòng)人故事。愛(ài)心資助讓路緒海銘記在心，“特別是每年回家，我們這些路遠(yuǎn)的學(xué)生，回去一次要30多個(gè)小時(shí)，學(xué)校每次都給報(bào)銷(xiāo)火車(chē)票錢(qián)，單程半價(jià)139元，雖然錢(qián)不多，但對(duì)我們這些家庭困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是幫了大忙啊。”

路緒海畢業(yè)后便創(chuàng)辦了自己的公司，“大學(xué)畢業(yè)后，創(chuàng)業(yè)基金會(huì)提供了30萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，讓白手起家的我完全沒(méi)有了后顧之憂(yōu)?！?路緒海感激之情溢于言表，“我的人生道路上每一步，都有人伸出援助之手，且不計(jì)回報(bào)，現(xiàn)在我有能力了，不說(shuō)感恩圖報(bào)，至少也要傳遞這一信念。”所以盡管公司規(guī)模很小，并不缺人手，路緒海還是決定每年騰出一些崗位，幫助那些貧寒學(xué)子圓就業(yè)夢(mèng)。

“捐錢(qián)、捐物解決的是貧困孩子的燃眉之急，而為貧困大學(xué)生捐就業(yè)崗位，創(chuàng)業(yè)立業(yè)，解決他們的后顧之憂(yōu)更重要。”國(guó)家教育資助中心負(fù)責(zé)人表示，“目前，甚至有個(gè)別愛(ài)心企業(yè)還為貧困學(xué)生的父母進(jìn)行免費(fèi)就業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資助已發(fā)生了根本的改變?！?/p>

讓愛(ài)心浸潤(rùn)心靈

寬大醒目的會(huì)標(biāo)、高高的主席臺(tái)下，站著一排手捧資助金的學(xué)生。此時(shí)，在臺(tái)下等候多時(shí)的記者一擁而上，攝像機(jī)開(kāi)始“嗞嗞”運(yùn)轉(zhuǎn)，照相機(jī)則“咔嚓、咔嚓”響個(gè)不?！欢?，很少有人注意到，在受助學(xué)生中，有幾個(gè)卻始終低著頭。

以上這種在各地舉辦的困難學(xué)生資助儀式上的情景并不鮮見(jiàn)。媒體對(duì)受助者的困難狀況“原生態(tài)”的報(bào)道，學(xué)生的家庭情況、生活細(xì)節(jié)都毫無(wú)遮掩地暴露在人們面前。然而，這種報(bào)道讓學(xué)生在得到關(guān)注和資助的同時(shí)，也背負(fù)上沉重的思想包袱，有些甚至對(duì)捐贈(zèng)者和媒體產(chǎn)生對(duì)抗心理。當(dāng)問(wèn)及受助學(xué)生的感受時(shí)，他們表示：“很反感這樣的捐助形式，因?yàn)殓R頭讓我們的窘境‘一覽無(wú)余’?！?/p>

山東省棗莊市教育局干部胡樂(lè)彪指出：對(duì)困難學(xué)生的救助或資助，原本是好事，但如果方式欠妥，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，給他們的心靈蒙上一層陰影。他認(rèn)為，很多家庭困難學(xué)生心理十分脆弱，生怕別人看不起。因此，當(dāng)我們獻(xiàn)出愛(ài)心資助學(xué)生時(shí)，一定要換位思考，充分考慮到受助者的感受，采取靈活的資助形式，尊重他們的隱私、維護(hù)他們的自尊心。

如何將愛(ài)心資助變成孩子心靈的關(guān)懷？真正讓教育資助的過(guò)程成為春風(fēng)化雨般的育人過(guò)程？考量著捐助者捐資助學(xué)的價(jià)值取向和育人智慧。

“進(jìn)入大學(xué)后，我一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，感恩社會(huì)，自覺(jué)把愛(ài)心火炬?zhèn)鬟f下去，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)心人士對(duì)我的無(wú)私資助?！庇?013年考入中國(guó)人民大學(xué)來(lái)自四川省通江縣沙坪鄉(xiāng)余家河村的劉長(zhǎng)青在承諾書(shū)上寫(xiě)下了這樣的感言。

父親殘疾、母親多病、兄妹二人讀書(shū)，劉長(zhǎng)青的家庭十分貧困。正當(dāng)家人因大學(xué)學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí)，他幸運(yùn)地得到了四川省棟梁工程助學(xué)項(xiàng)目的資助。在去年9月入學(xué)前，劉長(zhǎng)青在認(rèn)真閱讀承諾書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容后，鄭重簽下了自己的名字。

將教育資助與感恩教育相結(jié)合，把接受愛(ài)心資助的貧困大學(xué)生作為重點(diǎn)，明確要求貧困大學(xué)生在接受資助前簽訂《承諾書(shū)》，是四川省巴中市貧困資助中心的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。記者看到，《承諾書(shū)》內(nèi)容包括：常懷感恩之心，在捐贈(zèng)方同意的前提下，保持與捐贈(zèng)方的溝通聯(lián)系，至少每學(xué)年向捐贈(zèng)方書(shū)面匯報(bào)一次在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況；堅(jiān)持勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，確保助學(xué)資金用于學(xué)習(xí)和必要的生活支出；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，健康向上，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力；勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，把愛(ài)心火炬永遠(yuǎn)傳遞下去；遵紀(jì)守法，在各方面嚴(yán)格要求自己，如有嚴(yán)重違紀(jì)、違法犯罪行為，自愿放棄受助資格。

“學(xué)生簽訂《承諾書(shū)》時(shí)一式三份，分別由捐助方、受助方和學(xué)生資助管理中心保存，《承諾書(shū)》下方設(shè)置了以上三方的姓名、通訊地址、聯(lián)系電話(huà)等，以方便相互聯(lián)系?！冻兄Z書(shū)》的背面還印有感恩故事和相關(guān)名人名言。市資助管理中心堅(jiān)持定期和不定期電話(huà)提醒受助學(xué)生遵守受助承諾，保持與資助方的長(zhǎng)期聯(lián)系，并從資助方了解受助學(xué)生履行承諾情況，督促感恩教育落實(shí)?！卑椭惺袑W(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。

“愛(ài)心資助讓我不僅獲得了一次寶貴的上大學(xué)的機(jī)會(huì)，還獲得了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，回報(bào)社會(huì)，主動(dòng)參與愛(ài)心接力，做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有益的人”。得到教育資助的現(xiàn)就讀于四川大學(xué)錦江學(xué)院的農(nóng)村貧困大學(xué)生何榮華，在前不久給巴中市學(xué)生資助管理中心的來(lái)信中深情寫(xiě)道。

讓教育資助愛(ài)心不再成為傷害學(xué)生的高調(diào)作秀之舉，讓感動(dòng)蕩滌心靈，使教育資助成為激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想的不竭動(dòng)力和源泉，或許，教育“智”助的路將不再遙遠(yuǎn)！

Tips

外國(guó)學(xué)生助學(xué)方式對(duì)比

美國(guó)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)40%的大學(xué)生接受各種形式的經(jīng)濟(jì)資助，每年來(lái)自聯(lián)邦政府、地方政府、學(xué)校自身和企事業(yè)團(tuán)體個(gè)人的經(jīng)濟(jì)援助有幾百億美元，其中政府和學(xué)校的援助占70%。聯(lián)邦政府資助的主要項(xiàng)目：

1.助學(xué)金（PellGrand）是美國(guó)教育援助資金問(wèn)世以來(lái)最早的也是迄今為止最大的一筆，目的是給貧困生深造的機(jī)會(huì)，由教育部審核批準(zhǔn)；

2.輔助金（SEOG）由政府出資、學(xué)校管理，針對(duì)貧困本科生；

3.半工半讀（WorkStudy）同樣是政府出資、學(xué)校管理。受助學(xué)生經(jīng)證明被安排在校內(nèi)外公共事業(yè)機(jī)構(gòu)或非盈利的私人機(jī)構(gòu)里工作，工資標(biāo)準(zhǔn)不低于國(guó)家最低標(biāo)準(zhǔn)；

4.貸學(xué)金的其中一種是帕金斯貸款，國(guó)家提供、學(xué)校管理，償還后資金用于循環(huán)發(fā)放新的貸款。另外的多種由銀行、基金會(huì)和公司發(fā)放的貸款，有由政府貼息的，也有不貼的，其中不貼息的無(wú)條件限制。貸款償還的幾種形式之一 ——常規(guī)方式，按自己收入量力而行，直到還清為止。每月償還最低限度是50美元，償還期可延長(zhǎng)到12—30年。

大學(xué)資助項(xiàng)目：為優(yōu)秀生提供獎(jiǎng)學(xué)金，聘請(qǐng)其為助教或?qū)嶒?yàn)員；提供低息貸款，假期開(kāi)設(shè)的課程收半價(jià)；與公司簽協(xié)議，公司資助學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后到該公司工作；縮短學(xué)制，提前畢業(yè)；減免學(xué)費(fèi)。此外還有來(lái)自地方政府和社會(huì)各界的獎(jiǎng)學(xué)金和貸款。

德國(guó)

早在1971年德國(guó)就頒布了《聯(lián)邦教育資助法》，給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)貸款。

《聯(lián)邦教育資助法》最后一次修訂是在2001年。根據(jù)該法，家長(zhǎng)無(wú)供養(yǎng)能力、家庭月收入低于一定水平、不滿(mǎn)31歲的德國(guó)籍學(xué)生可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。在德國(guó)有固定住房的歐盟國(guó)家學(xué)生、父母一方是德國(guó)籍的非歐盟國(guó)家學(xué)生、獲準(zhǔn)政治避難或無(wú)國(guó)籍的學(xué)生和學(xué)業(yè)開(kāi)始前已在德國(guó)工作5年以上的外國(guó)學(xué)生，也可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。

德國(guó)各大學(xué)的學(xué)生工作管理委員會(huì)受理學(xué)生的國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)。貸款的最長(zhǎng)期限通常是所學(xué)專(zhuān)業(yè)所需的年限，金額則根據(jù)學(xué)生的家庭收入狀況確定，目前最高為每月585歐元。

國(guó)家助學(xué)貸款由德國(guó)復(fù)興信貸銀行管理。大學(xué)生工作管理委員會(huì)把符合條件的申請(qǐng)資料寄給這家銀行，銀行每月往學(xué)生賬戶(hù)里匯入相應(yīng)的資金。

國(guó)家助學(xué)貸款一半是送給學(xué)生的福利，不用償還，另一半是無(wú)息貸款。

日本

日本的助學(xué)貸款一般被稱(chēng)為獎(jiǎng)學(xué)金，在校期間享受到的獎(jiǎng)學(xué)金畢業(yè)后必須償還。日本獎(jiǎng)學(xué)金制度多種多樣，有政府和民間團(tuán)體設(shè)置的，也有地方和全國(guó)性組織團(tuán)體設(shè)立的，其中規(guī)模最大、范圍最廣，且由政府出資實(shí)施的育英獎(jiǎng)學(xué)金制度是構(gòu)成日本高等教育助學(xué)貸款制度的主流。

育英獎(jiǎng)學(xué)金制度由日本文部省創(chuàng)建于20世紀(jì)60年代。該制度共分兩種，一種為無(wú)息貸款，另一種為有息貸款，其申請(qǐng)方法共有三種：一種是在升大學(xué)之前就可申請(qǐng)，即預(yù)先申請(qǐng)；第二種是升學(xué)以后申請(qǐng)；第三種則是應(yīng)急申請(qǐng)。第三種主要針對(duì)家長(zhǎng)失業(yè)、生病等突發(fā)性情況引起的經(jīng)濟(jì)困難，致使正常學(xué)業(yè)無(wú)法維持的學(xué)生發(fā)放的一種助學(xué)貸款。在日本申請(qǐng)助學(xué)貸款的條件集中于兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)成績(jī)，二是家庭經(jīng)濟(jì)情況。獎(jiǎng)學(xué)金制度規(guī)定申請(qǐng)人大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)在上中等、高中時(shí)的成績(jī)各科平均為3.5分以上；家庭年收入（如4人家庭）在1340萬(wàn)日元以下（通過(guò)提交納稅證明進(jìn)行核實(shí)），具備上述兩種條件者均可報(bào)名申請(qǐng)。