鹽城工學(xué)院堅(jiān)持知行統(tǒng)一、以人為本的觀念，將大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃齊抓共舉，積極實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)及指導(dǎo)，并協(xié)同校內(nèi)外各項(xiàng)資源為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等全方位服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已成為“全國高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”和“江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。

促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，把成才選擇權(quán)交給學(xué)生

學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育并舉的全新教育理念。在人才培養(yǎng)模式改革中，學(xué)校堅(jiān)持將工程素養(yǎng)和能力培養(yǎng)相結(jié)合，將課程教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，尤其注重解決能力培養(yǎng)與課程設(shè)置，課程設(shè)置與學(xué)生個(gè)性化需求等現(xiàn)實(shí)難題，以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性為基本內(nèi)涵，以開發(fā)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生開拓性和事業(yè)心。實(shí)踐操作中，設(shè)立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分、課外創(chuàng)新學(xué)分、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)學(xué)校、成立素質(zhì)教育中心統(tǒng)管全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正融入到大學(xué)生素質(zhì)教育之中，從而提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體氛圍。

學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)成敗取決于創(chuàng)新深度觀念，以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來推動(dòng)并深化創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是關(guān)于創(chuàng)造新事業(yè)、創(chuàng)造新職業(yè)崗位的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生主動(dòng)就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的教育改革活動(dòng)。其目的就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力。對(duì)比研究型大學(xué)，作為地方工科院校學(xué)生的核心競爭力就是動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，而實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力恰是工科學(xué)生最基本、最重要的能力。為讓學(xué)生能夠擁有“核心競爭力”，學(xué)校每年都支持300多個(gè)校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目，一旦學(xué)生的創(chuàng)業(yè)作品驗(yàn)收通過，除獲取2個(gè)學(xué)分外，還能獲得數(shù)千元甚至上萬元校方資助。各二級(jí)學(xué)院設(shè)有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，此外學(xué)校通過技能拓展創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分、指導(dǎo)教師工作量認(rèn)定、評(píng)優(yōu)激勵(lì)等措施，為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供全方位保障。

協(xié)同整合資源，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育廣度

協(xié)同整合教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐資源，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。一是協(xié)同開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論及實(shí)踐課程體系，例如“創(chuàng)業(yè)人生”“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育必修課，設(shè)置課外創(chuàng)新學(xué)分，加強(qiáng)通用創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐課程建設(shè)；二是協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師開展教學(xué)研究，積極探討教育教學(xué)手段的可行性，逐步實(shí)現(xiàn)案例分析、角色模擬、師生互動(dòng)、見習(xí)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目策劃、創(chuàng)業(yè)大賽等手段和方式，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和做人能力；三是協(xié)同整合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)資源，有效推進(jìn)校企協(xié)同，協(xié)同科技部門、社會(huì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)學(xué)研基地等組織，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；四是協(xié)同成立菁英學(xué)校和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)校，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課程模塊；五是協(xié)同國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、省市級(jí)大學(xué)科技園，引導(dǎo)具有較好市場前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行深度孵化；六是協(xié)同創(chuàng)業(yè)主管部門，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)機(jī)構(gòu)。

協(xié)同整合校外創(chuàng)業(yè)資源及政策資源，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)能力。一是協(xié)調(diào)人社、財(cái)政、稅務(wù)等部門，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)咨詢、小額貸款等多項(xiàng)服務(wù)，相關(guān)稅費(fèi)減免，加大小額擔(dān)保貸款、貼息補(bǔ)助等扶持，幫助解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題；二是協(xié)同地方政府，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生落實(shí)和享受優(yōu)惠扶持政策，引導(dǎo)其成功識(shí)別商機(jī)；協(xié)同工商、稅務(wù)部門，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供“一站式”服務(wù)；三是協(xié)同校友企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生籌措創(chuàng)業(yè)資金；通過校外創(chuàng)業(yè)資源的整合，促進(jìn)了與協(xié)同單位的合作共贏，帶動(dòng)了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，提升了大學(xué)生就業(yè)核心競爭力。

打造“五位一體”鏈?zhǔn)絼?chuàng)業(yè)教育模式，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度。依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本要求、基本規(guī)律及創(chuàng)業(yè)能力的提升路徑，學(xué)校組織相關(guān)人員精心研討并設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新方案，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，形成創(chuàng)業(yè)教研、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)孵化“五位一體” 的鏈?zhǔn)絼?chuàng)業(yè)教育模式及創(chuàng)業(yè)培育載體群，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供保障。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)教研載體，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)及喚醒意識(shí)。一是構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)能力為主線的創(chuàng)業(yè)課程，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知能力、專業(yè)能力（經(jīng)營管理、科技運(yùn)用、解決問題）、社交及適應(yīng)能力等培養(yǎng)。二是強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐課程，把實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密相連，并提升至培養(yǎng)實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)的高度，人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不低于總學(xué)分的30%，強(qiáng)化課程、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)多層次結(jié)合，構(gòu)建階梯式實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)載體，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。一是以“挑戰(zhàn)杯”賽事為龍頭，以科研立項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為支撐，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系，形成學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)參賽機(jī)制。二是學(xué)校團(tuán)委組織“三節(jié)二杯一壇”活動(dòng)，積極營造科技創(chuàng)新的文化氛圍?！叭?jié)”指校園科技文化藝術(shù)節(jié)、專業(yè)文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)，“二杯”指“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽和“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，“一壇”指五四講壇。三是學(xué)校及二級(jí)學(xué)院層面組織“創(chuàng)業(yè)論壇”“企業(yè)家論壇”等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供一站式、全方位咨詢及服務(wù)，也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)施展才華的演練地；四是積極開展學(xué)科競賽，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供務(wù)實(shí)支持。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐載體，構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地為主線的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鏈，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高級(jí)形式，當(dāng)作提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效、提升創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的根本途徑。一是拓展工程實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”，創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的不斷提升。二是構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街、大學(xué)生科技園、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等，體現(xiàn)個(gè)性、專業(yè)性、研究性和示范性特點(diǎn)。三是利用“創(chuàng)業(yè)之星”等系統(tǒng)軟件打造“沙盤對(duì)抗模擬中心” “網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室”等實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

打造創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目試驗(yàn)載體，選育匹配性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。一是幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生遴選和推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生可行性選擇。二是組織專家縝密審核創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，重點(diǎn)傾向技術(shù)服務(wù)型和產(chǎn)品開發(fā)型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，動(dòng)員專業(yè)教師結(jié)對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生，提供技術(shù)支持和項(xiàng)目咨詢。三是邀請(qǐng)企業(yè)家、投資人和工商、金融等部門工作人員擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

打造創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化載體，培育在校生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐校內(nèi)外孵化基地進(jìn)行實(shí)體孵化。一是建設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的硬件平臺(tái)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)或社團(tuán)，為規(guī)范開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)做好管理和服務(wù)工作。二是設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金及引入社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等多渠道籌措創(chuàng)業(yè)資金。三是建立一批適合不同階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的階梯型創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、科技企業(yè)孵化器。四是為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供孵化通道。組織創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成果評(píng)審會(huì)，對(duì)前景較好、運(yùn)作成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，給予安排大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技園等平臺(tái)進(jìn)行實(shí)體孵化。

學(xué)校通過協(xié)同整合資源以及構(gòu)建層級(jí)式創(chuàng)業(yè)教育新模式，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣度和深度，引領(lǐng)了創(chuàng)業(yè)示范基地的成功，不斷推出創(chuàng)業(yè)典型和個(gè)案，以達(dá)到全校輻射、帶動(dòng)和引領(lǐng)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，必將促進(jìn)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展，從而以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，提升就業(yè)層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值。