徐歌，本名徐國(guó)艮，安徽省安慶市徐莊村人。他的身份有點(diǎn)撲朔迷離；他做的事，也有點(diǎn)匪夷所思。

他當(dāng)過(guò)10年中學(xué)教師，5年高校教師，卻再三辭職。

他自詡為“純粹的思想家”，要做到純粹，他認(rèn)為必須少一些世俗之慮，于是他對(duì)金錢的態(tài)度不屑一顧，甚至認(rèn)為吃飯都是一件累贅事。

他棄學(xué)從商，賣過(guò)電器和燈具，開(kāi)過(guò)教育公司，他說(shuō)：“奸商比偽學(xué)者要純潔。一個(gè)真正有思想的人，混在學(xué)圈里是自貶行為，情愿做一個(gè)走街串巷的小販?！?/p>

驀地，他又華麗轉(zhuǎn)身，埋頭做教育公益，只為一個(gè)美麗的構(gòu)想：創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)堂。他打算，“將它辦成世界上最先進(jìn)的學(xué)校，開(kāi)啟教育革命先河，引領(lǐng)教育革命路向。”

不少人認(rèn)為，他是一個(gè)狂人。徐歌絲毫不做作地坦言道，“是的，我說(shuō)大話了，我是狂人。這是首先要承認(rèn)下來(lái)的，沒(méi)必要辯白?！彼€聲稱，世界上就沒(méi)有他這樣的人。

公益人志在曲線救國(guó)

在成都市高新區(qū)新街社區(qū)二樓見(jiàn)到徐歌，第一眼，讓人想起十多年前老師的模樣。那天，他穿著一件黑白豎紋相間的圓領(lǐng)襯衫，留著少見(jiàn)的蘑菇頭，腳下的黑皮鞋是圓頭的，厚厚的，像冬天的鞋子。他很忙，招呼記者隨同他去聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)。

一間偌大的辦公室，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了約20位家長(zhǎng)。投放幻燈片的那面墻，時(shí)不時(shí)跑進(jìn)來(lái)三五個(gè)孩子，伸長(zhǎng)脖子，做著調(diào)皮的動(dòng)作。徐歌喊著他們的名字，幾個(gè)小人瞬間安靜下來(lái)，挨著墻角席地而坐。徐歌召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是介紹暑期夏令營(yíng)的活動(dòng)安排。7月16～19日，“阿福童之家”100多名孩子將到茂縣鳳儀鎮(zhèn)宗渠小學(xué)體驗(yàn)生活。

交流中，徐歌的普通話夾雜著濃重的安徽口音，聽(tīng)起來(lái)特別吃力，不過(guò)家長(zhǎng)們似乎并不介意。一個(gè)光頭大爺站起來(lái)向徐歌道謝，“以前孫兒很任性，他沒(méi)有爸爸媽媽，我又是四十年代過(guò)來(lái)的人，幸虧有徐老師。”接著，又有三四個(gè)家長(zhǎng)發(fā)言。據(jù)了解，這些家長(zhǎng)來(lái)自新街社區(qū)，2006年以前，這里還是農(nóng)村，在城市化的進(jìn)程中，村民們也遭遇了各種困惑，包括子女的教育問(wèn)題，其中有1/3的孩子生活在單親家庭。2010年10月，徐歌來(lái)到社區(qū)當(dāng)志愿者，當(dāng)時(shí)的情景讓他失望至極。志愿者們免費(fèi)指導(dǎo)孩子的功課，有些家長(zhǎng)覺(jué)得他們是騙子，有些性情暴躁者甚至用腳踢志愿者。2012年10月，徐歌成立公益組織，開(kāi)設(shè)托管中心、心理健康中心、文化藝術(shù)中心、家長(zhǎng)學(xué)校，想借用教育公益的力量來(lái)改變這個(gè)農(nóng)遷社區(qū)。

聽(tīng)完家長(zhǎng)們的發(fā)言，徐歌很感慨：“我扎根社區(qū)快兩年了，欣慰的是，家長(zhǎng)對(duì)我的教育理念還比較接受。和教育界的資深人士也曾溝通過(guò)，他們還不大認(rèn)可我的理念。”徐歌的理念是什么？核心就是尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，滿足兒童的根本訴求。這話聽(tīng)起來(lái)似乎平淡無(wú)奇，但徐歌說(shuō)：“這真不是一件容易的事，比如我們的家長(zhǎng)都有著樸素的愛(ài)，但如何表達(dá)愛(ài)，如何將愛(ài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力促使孩子成長(zhǎng)，很多人發(fā)揮不好，一不小心就成了以愛(ài)的名義傷害孩子。”

劉興（化名）爸爸踐行的教育理念是“棍棒之下出孝子”，他的嚴(yán)厲讓老婆見(jiàn)了都要禮讓三分，孩子見(jiàn)了手腳發(fā)抖。徐歌第一次與他交鋒，質(zhì)問(wèn)道：“你老覺(jué)得劉興這不對(duì)那不對(duì)，這孩子是跟誰(shuí)長(zhǎng)大的？即使出了問(wèn)題，第一責(zé)任也在你。你說(shuō)你這種暴力的方式起到作用了嗎？”劉興爸爸懵了，開(kāi)始反省自己。同樣，鄧強(qiáng)（化名）的媽媽為了他也是心力交瘁，不管怎樣軟硬兼施，就是不做作業(yè)；換了幾個(gè)輔導(dǎo)班，都無(wú)濟(jì)于事。徐歌說(shuō)：“你越想他成績(jī)好，越適得其反，還不如把成長(zhǎng)問(wèn)題解決好，那么學(xué)習(xí)就是自然的事了。”他建議鄧媽媽帶孩子多參加社會(huì)實(shí)踐。于是，鄧媽媽就帶著兒子去石羊車站賣報(bào)紙，去路邊擺攤賣毛巾，期間，徐歌還安排了心理咨詢師，通過(guò)沙盤游戲了解孩子的問(wèn)題。在社區(qū)，徐歌不厭其煩地講著他的理念，“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天使，盡管他們身上有優(yōu)點(diǎn)和殘缺，但我們這些大人遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有孩子那般單純天真，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

據(jù)鄧媽媽描述，她在微信上經(jīng)?？吹叫旄枇璩?jī)扇c(diǎn)鐘還在發(fā)“阿福童之家”的信息，或者教育孩子的方法?！八屛液芨袆?dòng)，說(shuō)實(shí)話，做公益，是沒(méi)有回報(bào)的事?！毙旄鑵s不將自己所做之事界定為“公益”，“我現(xiàn)在走的是‘曲線救國(guó)’路線。在體制內(nèi)，搞教育，就像在泥潭里游泳游不起來(lái)。而在公益平臺(tái)，沒(méi)人反感我，這樣別人才可能了解我的教育思想?！彼f(shuō)，這叫“借殼生蛋”。他想通過(guò)永遠(yuǎn)保持公益方向，來(lái)達(dá)到他永遠(yuǎn)保持先進(jìn)教育方向的目的。

“徐教授”與傳統(tǒng)抗衡

在嘈雜的車站，徐歌與記者揮手道別，他要回到他的出租房。那雙已經(jīng)有些脫皮的黯黑皮鞋漸漸走遠(yuǎn)，卻越發(fā)顯得刺眼，在這座城市里。其實(shí)，他的真實(shí)身份曾是老師?？伤獩_破體制的羈絆，像堂吉·訶德那般在一個(gè)人的世界里，固守他的“教育新思想”。

1994年，徐歌從安徽銅陵學(xué)院畢業(yè)，來(lái)到安慶市八方鎮(zhèn)其林中學(xué)，教初中語(yǔ)文、英語(yǔ)。他的教法很受爭(zhēng)議：板書(shū)亂七八糟，講課更是天馬行空，一學(xué)期還只布置六次作業(yè)。老師們給他起了個(gè)綽號(hào)——徐教授。 他不以為然，“這些老師大致有三類：第一類是保守頑固之流，認(rèn)為我不走正路，不在譜子上；第二類是不認(rèn)可，但欣賞我的勇氣和個(gè)性；第三類認(rèn)為我這是教授的教學(xué)法?！?/p>

這樣教出來(lái)的學(xué)生，能行嗎？徐歌回應(yīng)道，不突出也不差，但隨著時(shí)間的推移，他的學(xué)生的能力會(huì)越發(fā)突出。“我始終認(rèn)為，老師在黑板上講得越多，越壞事，原因在于他剝奪了孩子思考的機(jī)會(huì)。真正高明的教學(xué)應(yīng)該是有學(xué)無(wú)教，不是只說(shuō)不教，而是在于引導(dǎo)。”他知道，老師這些行為的產(chǎn)生，部分是來(lái)自體制上的阻力，學(xué)校會(huì)給老師安排教學(xué)任務(wù)，諸如課時(shí)安排、作業(yè)量、教學(xué)檢查等等。很多老師會(huì)選擇順從和應(yīng)付，但徐歌斷然不會(huì)，“我想怎么做，就怎么做。學(xué)校又不可能開(kāi)除我。遺憾的是，我做得還不夠徹底，如果徹底，那一切免談?！?/p>

2002～2003年，徐歌來(lái)到一所高中，教起了計(jì)算機(jī)，這與他之前一段經(jīng)歷有關(guān)。那是1996年，一干部到其林中學(xué)支教，臨走前給學(xué)校配置了一臺(tái)286電腦（當(dāng)時(shí)沒(méi)鼠標(biāo)，操作系統(tǒng)是DOS2.0）。一次期末考試監(jiān)考結(jié)束，甚是無(wú)聊，徐歌打開(kāi)電腦，根據(jù)英文提示，一步步輸入命令，沒(méi)想到竟打出了“徐國(guó)艮”三個(gè)字，這一下就勾起了他的好奇心。暑假時(shí)，他把電腦領(lǐng)回家，拆開(kāi)機(jī)箱，進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，有時(shí)心血來(lái)潮甚至把小霸王學(xué)習(xí)機(jī)的芯片插到主機(jī)卡槽上，就這樣，這臺(tái)286報(bào)廢了，他又到縣城花了4600元，組裝了臺(tái)586電腦。后來(lái)，他的技術(shù)越練越嫻熟，以至于到了高中，學(xué)校動(dòng)員他教學(xué)生計(jì)算機(jī)。

教書(shū)十年，徐歌的個(gè)性依然張揚(yáng)。好友勸他：“在國(guó)外，你這個(gè)性很好，但在中國(guó)不適合?！庇腥藙袼冯S考研大軍，到城市看看。徐歌說(shuō)，“不考！”理由是考研需單位開(kāi)證明，他不想買誰(shuí)的賬。2003年，徐歌30歲，從新聞得知考研不再開(kāi)證明了，于是便欣欣然去報(bào)名，沒(méi)想到還考上了西南民族大學(xué)。畢業(yè)后，他在成都市藝術(shù)職業(yè)學(xué)院干起了宣傳工作，可之后，他三遞辭呈。在《離了》一文中，他道出苦悶：“在此校此職，吾可何為？混日子……混……混……混……昭示的，那只會(huì)是人生之頹廢，僅為生計(jì)而勞神費(fèi)心耗時(shí)，值否？然，較自由而又能發(fā)揮之機(jī)安在？……”妻子勸他三思，他卻毅然決然地辭去了高校中的工作。

離開(kāi)初中、高中、高校，他意欲何為？徐歌稱，“深深地體悟到了傳統(tǒng)學(xué)校教育的弊端所在?！痹谒劾?，傳統(tǒng)教育扼殺了人的學(xué)習(xí)興趣，忽視了人的內(nèi)在訴求，他還有一套獨(dú)特的論證。上初一時(shí)，英語(yǔ)老師徐國(guó)鳳是他堂姐，上第一節(jié)課，他無(wú)比羨慕堂姐一口流暢的英語(yǔ)，于是學(xué)習(xí)興致很濃。兩三周過(guò)后，聽(tīng)寫單詞、死背課文、學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這些“無(wú)意義”的事情讓他喪失了對(duì)英語(yǔ)所有的幻想。徐歌說(shuō)：“從初中到大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)了十幾年，可去年一英國(guó)人到我們機(jī)構(gòu)來(lái)，我卻沒(méi)法和他交流。全國(guó)其他人也一樣，一百人中沒(méi)有一兩個(gè)能用英語(yǔ)流利表達(dá)的，這是多么大的浪費(fèi)！”而他朋友的孩子才四歲，到了國(guó)外，很自然就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了。他又列舉了幾個(gè)常見(jiàn)的例子：小學(xué)生、中學(xué)生天天做題，甚至幾百道題，可菜市場(chǎng)賣菜的文盲沒(méi)學(xué)過(guò)一天數(shù)學(xué)，卻照樣會(huì)加減乘除；木匠也是文盲，打出的椅子照樣符合幾何學(xué)原理……

如此種種，不斷顛覆他的認(rèn)知，他說(shuō)：“我們要重估一切價(jià)值，更要重新審視教育的概念。”什么是教育？他的理解是，“從行為上說(shuō)，教育就是授予與獲得的活動(dòng)；從目的上看，教育是訴求得到滿足的活動(dòng)；從結(jié)果上看，教育是使content增加的活動(dòng)；從關(guān)系上看，教育是互動(dòng)活動(dòng)，老師把知識(shí)分享給學(xué)生，學(xué)生從中學(xué)到文化知識(shí)、品行修養(yǎng)……”徐歌講得口若懸河。末了，他說(shuō)：“我覺(jué)得我的教育概念更符合現(xiàn)實(shí)，更有道理。作為教育思想家，我要構(gòu)建并呈現(xiàn)新教育思想，使之得到應(yīng)用，從而推動(dòng)教育變革?！?/p>

“怪徐父”育出天才孩子

徐歌的“教育新思想”雖不為眾人所接納，但在其女兒徐小明身上卻成功得以實(shí)踐。徐小明，今年17歲，就讀于四川大學(xué)通信管理專業(yè)，剛升入大二。徐歌的導(dǎo)師和學(xué)生都夸徐小明是個(gè)“天才”，徐歌卻說(shuō)：“我從不教她一個(gè)字、一道題。”

徐小明，生于安徽。在她兩三歲時(shí)，徐歌做了個(gè)試驗(yàn)：在地上畫(huà)一個(gè)圈，佯裝有事出去片刻，臨走前叮囑：“你就在圈里玩，在我沒(méi)回來(lái)之前，不要走出這個(gè)圈。”徐歌偷偷地躲藏起來(lái)，沒(méi)多久，另一個(gè)小孩跑進(jìn)圈里，又想跑出去，徐小明便將小孩拉了進(jìn)來(lái)。徐歌這是在研究女兒的規(guī)則意識(shí)。四五歲時(shí)，徐小明想聽(tīng)故事，可徐歌不會(huì)講故事，便關(guān)了燈，編起了故事：“樹(shù)上有只鳥(niǎo)，你說(shuō)怎么把它弄下來(lái)？”徐小明說(shuō)了十余種方法：張嘴罵，眼睛瞪，揮棍子打，用水噴，扔石子等等。徐歌問(wèn)哪些方法可行，哪些不可行。這對(duì)父女間的溝通方式，確切地說(shuō)，人間少見(jiàn)。有一年，徐歌去了一次成都，來(lái)到了四川大學(xué)。回去后，女兒?jiǎn)枺骸鞍职?，四川大學(xué)離成都有多遠(yuǎn)？”徐哥只回答了四個(gè)字：“雞蛋，蛋黃?！边@有點(diǎn)讓人摸不著頭腦，徐歌卻說(shuō)：“不用刻意想，自然就領(lǐng)悟了。孩子從小在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，可以鍛煉形象思維?！?/p>

2004年，徐小明7歲，隨父來(lái)到成都，并未直接上小學(xué)，而是天天泡在圖書(shū)館看書(shū)；徐歌也不專門教她識(shí)字，偶爾帶到書(shū)店，看見(jiàn)一幅掛圖便教下拼音。八歲半時(shí)，徐歌擔(dān)心女兒長(zhǎng)大了沒(méi)同學(xué)要怪他，也怕久不入學(xué)不利于孩子成長(zhǎng)，于是找到芳草街小學(xué)校長(zhǎng)，想直接入讀五年級(jí)。校長(zhǎng)和老師吃了一驚，最后不情愿地收了這個(gè)學(xué)生。之后，徐歌還是不大關(guān)注女兒的學(xué)習(xí)，他尤其厭惡無(wú)休止的上課與做題，于是徐小明上課總數(shù)不及其他學(xué)生的一半，做題不及他們的1/5，更沒(méi)有上過(guò)課外培訓(xùn)班。徐小明的成績(jī)并不理想，高一那年，期末考試排在全班第48名（共50人），徐歌也不著急，而是拿了英語(yǔ)課本讓女兒讀一段看看，發(fā)現(xiàn)女兒竟然不會(huì)音標(biāo)，他這才意識(shí)到這是上學(xué)跳級(jí)所致，便花了些功夫教了下音標(biāo)。

徐歌雖曾為教師，但對(duì)徐小明學(xué)習(xí)上指導(dǎo)并不多，其實(shí)在物質(zhì)環(huán)境上他給的也不多。在成都，他租了十年的房子，一直過(guò)著很簡(jiǎn)陋的生活。他的學(xué)生楊勇在成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校報(bào)工作時(shí)，徐歌是他的直接領(lǐng)導(dǎo)。楊勇說(shuō)，他翻來(lái)覆去也就那幾套衣服，吃飯也從不講究幾葷幾素，能吃飽就行。徐歌的導(dǎo)師劉俊哲也說(shuō)，這是一個(gè)節(jié)能型的人才，吃得少，穿得少，睡得少，做得多。徐歌解釋說(shuō)：“就像吃飯，同樣一塊面包吃下去，假設(shè)能量有一千卡，有人吸收200卡，我能達(dá)到600卡，所以同樣一碗飯吃下去，有人管一小時(shí)，我管兩小時(shí)。”再比如手機(jī)，他也是這兩年才用上了智能手機(jī)，而且還是妻子在網(wǎng)上花了699元搶購(gòu)來(lái)的。

徐歌說(shuō)：“我這種人世界上都少，生活要求基本上可以忽略不計(jì)?！钡粢B(yǎng)家糊口，家人不曾抱怨嗎？徐歌沒(méi)有直接回應(yīng)，而是說(shuō)：“我老婆以前很支持。我還給朋友開(kāi)玩笑，說(shuō)這個(gè)世界上除了她沒(méi)人能和我過(guò)下去。我這般天馬行空的，家人沒(méi)我快樂(lè)?！毖赞o含糊間，似乎妻子也略有微詞，“你又不是無(wú)能的人，就寫寫文章、發(fā)發(fā)稿子就夠了”，徐歌稱其為“狗屁文章”，不屑于寫。他說(shuō)：“其實(shí)小孩上學(xué)基本也沒(méi)花錢，小學(xué)、初中一學(xué)期一百塊學(xué)費(fèi)，高中一學(xué)期只要700多?！?/p>

對(duì)物質(zhì)和金錢的態(tài)度，他認(rèn)為，真正的知識(shí)者應(yīng)不受世俗價(jià)值觀制約，應(yīng)不屑于與那些污吏奸商比財(cái)富。曾有“網(wǎng)絡(luò)大媽”問(wèn)他，這個(gè)身處高校的知識(shí)分子有沒(méi)有“五子”（車子、房子等），徐歌發(fā)博文回應(yīng)，“以對(duì)財(cái)富的占有程度來(lái)作為幸福指數(shù)，充其量只能算是庸心俗念，還不屬價(jià)值觀范疇，至少不算是優(yōu)秀價(jià)值觀……出賣靈魂以向世俗價(jià)值觀獻(xiàn)媚者，他們的良知不能被喚回，你拿他也沒(méi)辦法，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地啐他一下吧?！?/p>

話雖如此，他也曾經(jīng)過(guò)商。2009年元月，他在九眼橋一帶開(kāi)了家正泰形象店，經(jīng)營(yíng)各種電工、電氣產(chǎn)品以及燈具。以“思想者”自居，為何經(jīng)商？其博文稱：“在中國(guó)目前的情勢(shì)下，人文社科領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究者，大多是騙子……吾以為，奸商比偽學(xué)者要純潔。一個(gè)真正有思想的人，混在學(xué)圈里是自貶行為，情愿做一個(gè)走街串巷的小販?！彼?jīng)商的策略非常奇怪，一開(kāi)業(yè)就給業(yè)務(wù)員大談《哲學(xué)視野下的商業(yè)利益與心態(tài)》，講學(xué)校教育虛偽的一面，他說(shuō)：“我暫時(shí)離開(kāi)教育界，是對(duì)中國(guó)教育的否定?！焙髞?lái)，他又開(kāi)了家教育公司，推廣他的理念，卻屢屢受挫。

“少年時(shí)頗做了一些大事，沒(méi)想到老境竟如此頹唐?！彼掠浾呗?tīng)不懂，在電腦上打下這句話。一邊聲稱“中國(guó)沒(méi)有真正的教育；中國(guó)沒(méi)有真正的學(xué)術(shù)”，一邊自嘲自己所行、所為，想必內(nèi)心是極其復(fù)雜的吧，只不過(guò)他并不明說(shuō)。

徐歌的“烏托邦”構(gòu)想

第二次見(jiàn)徐歌，是在成都市高新區(qū)公益組織服務(wù)園。在一間玻璃擋板隔成的辦公室，地上散亂地堆滿了愛(ài)心人士捐來(lái)的玩具、書(shū)籍，唯一的員工范紫薇點(diǎn)了點(diǎn)書(shū)籍的數(shù)目——245本，他拍了張照，隨即發(fā)了條微信。他說(shuō)，“昨天的玩具數(shù)量也拍照發(fā)了并微信，這些都要公開(kāi)。”

談及公益事業(yè)，徐歌介紹，兩處辦公地址都不花錢，一處由成都市高新區(qū)公益組織服務(wù)園免費(fèi)提供，一處是新街社區(qū)免費(fèi)提供；他也不愁師資，因?yàn)槊刻於加兴拇ù髮W(xué)、成都理工、西南民族大學(xué)等高校師生看了微信后主動(dòng)請(qǐng)求當(dāng)志愿者；他還有11位理事出謀劃策，他們大都是微信上認(rèn)同徐歌教育思想的粉絲。而關(guān)于費(fèi)用，他只有兩項(xiàng)開(kāi)銷，大學(xué)生志愿者補(bǔ)貼和兩個(gè)人的工資，目前費(fèi)用來(lái)源主要是由公益機(jī)構(gòu)或愛(ài)心企業(yè)贊助。

在這個(gè)平臺(tái)，他的教育“曲線救國(guó)”路線本來(lái)計(jì)劃兩步走，即有了平臺(tái)后，找一塊地，建一所他想要的學(xué)校。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)這條路不好走，于是今年五月份決定再多走一步，采用合作模式，來(lái)辦陽(yáng)光學(xué)堂。今年7月，他便有了這樣的機(jī)會(huì)，在雅安滎經(jīng)縣，當(dāng)?shù)卣疄闆錾竭w移來(lái)的數(shù)千彝民建了一所希望小學(xué)，但缺老師，200多名學(xué)生無(wú)學(xué)可上，當(dāng)?shù)卣Ｍ娼M織去解決這一遺留問(wèn)題。當(dāng)愛(ài)心人士找到徐歌，他便答應(yīng)了下來(lái)。于是，7月9日他在微信上發(fā)了招募教師的通知，并計(jì)劃八月進(jìn)行教師培訓(xùn)。

關(guān)于陽(yáng)光學(xué)堂，他有一個(gè)構(gòu)想，小學(xué)課程將分三大類：文化課、藝術(shù)課、社會(huì)實(shí)踐課，約有30門，全為選修課。學(xué)校所有的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，將會(huì)用引導(dǎo)的方式、有趣的形式吸引學(xué)生參與。比如講解時(shí)間、速度、距離，他的教學(xué)方法是這樣的：先在黑板上講解3分鐘，然后將班上32個(gè)學(xué)生分成4組帶到操場(chǎng)上，讓每組協(xié)商如何分工，比如張三、李四負(fù)責(zé)跑，王五負(fù)責(zé)記時(shí)，李六負(fù)責(zé)量距離，劉七負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。假設(shè)全程200米，只需一二十分鐘，每個(gè)人都可以嘗試一遍。最后，回到教室花5分鐘總結(jié)，再出幾道題鞏固。徐歌說(shuō)：“我要所有人都學(xué)會(huì)，而且一輩子都不會(huì)忘記?！边@種方法有別于傳統(tǒng)教學(xué)，他認(rèn)為，一個(gè)教育理念不新鮮的人，做得越多，越壞事，會(huì)誤導(dǎo)孩子的思維模式。

“假如我的學(xué)校辦成了，最重要的是要影響現(xiàn)行教育體制。我想讓所有人看了我的學(xué)校后，覺(jué)得這確實(shí)是他們想要的學(xué)校。即使沒(méi)得到認(rèn)可，但哪怕其中一點(diǎn)被借鑒了，也是功德無(wú)量。”這是徐歌的一個(gè)構(gòu)想，帶有美麗的烏托邦色彩。學(xué)生黃濤說(shuō)：“他是一個(gè)思想家?！绷硪粚W(xué)生楊勇卻說(shuō)：“他有獨(dú)特的見(jiàn)解，但有時(shí)不符合社會(huì)大潮流?！?/p>