有次外出交流，四川省成都市都江堰光亞學(xué)校校長卿光亞被某兄弟學(xué)校的同行拉住問到：“你是怎么教學(xué)生的？我們學(xué)校今年初中一年級24個班，有21個班的英語科代表都是你們光亞學(xué)校小學(xué)部畢業(yè)的?！焙芏嗄暌詠?，卿光亞經(jīng)常在不同場合聽到同行或家長夸贊光亞的學(xué)生“英語能力扎實”“高中畢業(yè)生幾乎都能被國外知名大學(xué)錄取”。

在卿光亞看來，美譽度正是一個學(xué)校品牌的外在體現(xiàn)。而學(xué)校品牌的內(nèi)涵，則是回答“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。

他說：“一所好的國際學(xué)校，絕不僅僅只是培養(yǎng)留學(xué)生，而是要培養(yǎng)具有國際視野和國際素養(yǎng)的‘未來人’。一所學(xué)校有清晰的教育目標的同時，更需要有堅定的辦學(xué)思想和與之相應(yīng)的課程設(shè)置、教學(xué)方法——這是學(xué)校品牌的構(gòu)成和核心競爭力?！?/p>

那么，光亞學(xué)校作為新中國成立后的第一所私立學(xué)校，為何率先開始國際化教育的實踐？建校22年來，它秉持著怎樣的辦學(xué)思想和教育特色？

找到辦學(xué)的“劇本”

1992年，卿光亞到成都為即將入學(xué)的兒子選學(xué)校。走遍了大大小小的學(xué)校之后，他對這些“應(yīng)試教育”氛圍濃厚的學(xué)校感到很失望：“我希望兒子健康快樂地成長，而不是成天埋頭做題，成為知識的奴隸。”卿光亞決定自己辦一所學(xué)校。

當時卿光亞36歲，是一位職業(yè)導(dǎo)演?！拔乙呀?jīng)拍了近千部舞臺紀錄片、專題片、故事片，沒有一部是關(guān)于學(xué)?；蚪逃?。”他坦言自己對教育并不了解。當時，國內(nèi)還沒有開辦私立學(xué)校的先河，無從借鑒。但作為導(dǎo)演，職業(yè)習(xí)慣告訴他，正如拍好一部片子需要先有優(yōu)秀的劇本一樣，辦一所學(xué)校離不開先進的辦學(xué)思想和教育理念。于是他動用自己的人脈資源遍訪教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，查閱大量相關(guān)的資料，對“辦什么樣的學(xué)?！薄芭囵B(yǎng)什么樣的學(xué)生”進行深入思索。

“聯(lián)合國教科文組織對現(xiàn)代學(xué)校下的定義——‘花園’‘樂園’‘學(xué)園’，正是我理想中的學(xué)校。”而另一句話則成為卿光亞“確定將國際化教育作為光亞學(xué)校辦學(xué)特色”的理論依據(jù)，那就是鄧小平1983年提出的：教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

卿光亞回憶道：“當時這句話已經(jīng)提出9年了，但教育領(lǐng)域的人對這句話并沒有深刻地理解。甚至有人還提出疑問，說‘面向現(xiàn)代化’，要不要‘面向傳統(tǒng)’；說‘面向世界’，要不要‘面向現(xiàn)狀’；說‘面向未來’，要不要‘面向當下’。”但卿光亞對教育的“三個面向”，尤其是“面向世界”的重要意義，有著真切的感受。有次隨團出國考察，飛機快要降落時，看到下面紅光一片，他以為是著火了，下了飛機才發(fā)現(xiàn)原來是夜晚街道和高樓的燈光。發(fā)達國家經(jīng)濟、文化的繁榮景象給初出國門的卿光亞很大的震撼。

“在國門初開、百廢待興，教育亟需改革與發(fā)展的上世紀90年代，‘三個面向’為我們指明了辦學(xué)的方向。而‘面向世界’放眼國際，則是‘三個面向’中最關(guān)鍵的一步?！鼻涔鈦喺J為，我們現(xiàn)在的教育距離“面向世界”都還有漫長的距離，“三個面向”至今都極具指引意義。

“教育一定要‘面向世界’，沒有任何理由和前提?！鼻涔鈦喺f，“為什么不借鑒發(fā)達國家的教育理念、經(jīng)驗，改革我們國家教育的體制、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法？”在這樣的思路下，卿光亞成立都江堰光亞學(xué)校，開始國際化教育的實踐，成為新中國成立后內(nèi)地的第一所私立學(xué)校和率先開始國際化教育實踐的學(xué)校。

事實上，光亞學(xué)校從一開始，就遠比“借鑒國外教育理念”這一初衷走得更遠，也更徹底。

按照國際標準實施國際教育

建校之始，光亞學(xué)校的教育教學(xué)就全然迥異于一般的學(xué)校。

比如學(xué)校在小學(xué)一年級就聘用外教教授英文（當時大多數(shù)學(xué)校都在三、四年級才開設(shè)英文課）。教育內(nèi)容上也是直接學(xué)英語口語，后學(xué)英標；語文教學(xué)先教漢字，后教拼音（如今“蘇教版”教材開始采用該方式）。這些“創(chuàng)舉”并非突發(fā)奇想編出來的，而是從國外教育汲取的經(jīng)驗。“因為光亞學(xué)校辦學(xué)早、規(guī)模也不大，老師可以進行有益的探索和積極的引進?！鼻涔鈦喺f。

國際教育的重要因素有三：教材、課程和師資。教材方面，光亞學(xué)校是引進原汁原味的國外原版教材，直接與海外課堂對接。課堂也與教材相互匹配，并不斷發(fā)展完善。早在1995年，光亞學(xué)校就被IBO（國際文憑組織）接納為IB聯(lián)盟學(xué)校。2005年，IBO授予光亞學(xué)校在中國西部首次開設(shè)兩年制IB國際文憑大學(xué)預(yù)科課程。2007年，CIE（劍橋大學(xué)國際考試委員會）授權(quán)光亞學(xué)校開設(shè)A-LEVEL大學(xué)預(yù)科課程，使光亞學(xué)校成為當時中國內(nèi)地極少數(shù)幾個同時具備開設(shè)IB和A-LEVEL兩個國際流行大學(xué)預(yù)科課程的學(xué)?！，F(xiàn)在，光亞擁有的高中國際課程有AP、A-LEVEL、SAT培訓(xùn)。“AP課程各學(xué)科都采用全英文教學(xué)，對學(xué)生的促進非常大?！?卿光亞自豪地說。

好的課程離不開好的師資團隊作支撐，“國際教育客觀上也需要多元的文化相互交融”。光亞學(xué)校的師資也是卿光亞頗為“自得”的一個方面，“目前學(xué)校外教的數(shù)量超過教師總數(shù)的一半?！鼻涔鈦喲a充道，“學(xué)校所有外教都是考取了相應(yīng)資格證書的職業(yè)教師，而非一些學(xué)校邀請的訪問者甚至是旅游者?！?/p>

多年浸潤在藝術(shù)圈子中，接觸過大量科班出身的優(yōu)秀藝術(shù)家的卿光亞非常清楚，要關(guān)注每個學(xué)生的個性，發(fā)掘生命個體的潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才，除了保證教師的水平，充足的教師數(shù)量也是很關(guān)鍵的?！拔业钠拮樱ㄒ晃豢瓢喑錾淼膽蚯輪T）讀書時，學(xué)校生師比是1：1?！惫鈦唽W(xué)校的生師比是3： 1，已經(jīng)遠遠超過國家規(guī)定的比例，“這在其他國際學(xué)校是做不到的?！?/p>

“標準”的教學(xué)內(nèi)容和“高配”的辦學(xué)條件使光亞學(xué)校在國際化教育領(lǐng)域很有競爭力。據(jù)了解，光亞的學(xué)生每年都是100%被國外大學(xué)錄取，絕大部分學(xué)生獲得的都是多所知名大學(xué)的錄取通知書，很多學(xué)生還能獲得高額的獎學(xué)金。

不僅僅只培養(yǎng)留學(xué)生

面對學(xué)生不俗的學(xué)習(xí)成績，卿光亞說道：“我做教育的目的絕不僅僅是只培養(yǎng)留學(xué)生，而是要培養(yǎng)具有國際視野和國際素養(yǎng)的學(xué)生?！?/p>

充足而優(yōu)秀的師資，極高的外教比例以及先進的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，不僅使既定的國際課程的價值得到充分發(fā)揮，更為光亞學(xué)校眾多特色課程的開設(shè)提供了保障。

比如，學(xué)校通過“知識課”和“語文論文寫作課程”培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、質(zhì)疑精神及思辨能力；通過社區(qū)服務(wù)活動（規(guī)定每個學(xué)生每周需完成一小時義務(wù)勞動），培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、服務(wù)意識和一個現(xiàn)代公民必須具備的志愿者精神；沒有教材的環(huán)保課上，老師會帶來新近的社會環(huán)保事件、環(huán)保信息，建立學(xué)生的環(huán)保意識；老師也會帶學(xué)生走出課堂，走進大自然，培養(yǎng)學(xué)生的自然情懷；還有以培養(yǎng)學(xué)生手工技能為目標的“技術(shù)課”；塑造學(xué)生豐富心靈的美術(shù)課、音樂課等。

在采訪中卿光亞反復(fù)提到，也是光亞學(xué)校極為重視的，那就是體育課。“我們現(xiàn)在講‘德、智、體’全面發(fā)展，‘體’應(yīng)該放在最前面，我想不明白很多學(xué)校和家長為什么那么‘仇視’體育課。殊不知一個人沒有健康的體魄，德和智會大打折扣，‘皮之不存，毛將安附焉’。”據(jù)了解，光亞學(xué)校每個班每天都有兩節(jié)體育課，“學(xué)生走出來，都顯得陽光、精力旺盛。”卿光亞說起這句話時，流露出了對光亞孩子們的贊賞：“他們每一個都很快樂，很棒！”

“完成式”教育彰顯光亞特色

身處西部地區(qū)，辦國際化教育，卿光亞深有感觸的是，當下傳統(tǒng)的高中教育其實是在為考大學(xué)作準備，學(xué)生讀高中僅僅是為了取得進大學(xué)的入場券。他認為：“高中教育應(yīng)該是‘完成式’的，而非‘預(yù)備式’的。”

“我們的法律規(guī)定18歲就成人了，具有開公司做法人代表的資格，有考駕照開車的資格，有選舉和被選舉的資格。一般高中畢業(yè)的學(xué)生也就是18歲了，但他們具備這樣的能力么？”卿光亞說，“高中教育應(yīng)該是‘成人教育’，是使學(xué)生‘成為一個人’的教育?！?/p>

卿光亞向記者介紹到，光亞學(xué)校高中部非常重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化學(xué)生具備四種基本的能力：一是社會經(jīng)濟的參與能力；二是具備獨立生活的能力；三是成家立業(yè)的能力；四是要求學(xué)生具備成人的身體素質(zhì)和體能。

光亞學(xué)校除了通過常規(guī)課程教學(xué)有意識地促進學(xué)生這方面能力以外，也會通過專門的課程和校園文化活動培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。光亞學(xué)校的拓展活動時間至少占課程時間的三分之一。有的學(xué)生自行組織商務(wù)俱樂部，在學(xué)校里開商務(wù)公司、水果店、股份公司，將理論與生活相結(jié)合。曾有學(xué)生結(jié)合課堂上學(xué)的知識，做股市操盤手，高中時就賺到了自己的第一桶金。

就像導(dǎo)演在跟蹩腳的演員說戲一樣，卿光亞用了很長的時間，做著夸張的姿勢配合著豐富的表情，跟記者講電影《蜘蛛俠》中蜘蛛俠在參加高中畢業(yè)典禮的路上拯救他人的情節(jié)。他告訴記者，他想讓光亞學(xué)校的學(xué)生像“蜘蛛俠”一樣“在領(lǐng)高中文憑的路上可以順帶拯救世界”。他把這句話寫進了《對畢業(yè)生的寄語》中。

小學(xué)校也可成就大品牌

外界鮮有人知的是，作為有著22年“履歷”的“老”學(xué)校，光亞學(xué)校辦學(xué)規(guī)模并不大，甚至可以說是一所地地道道的小學(xué)校，似乎無“品牌”可言。

都江堰光亞學(xué)校從幼兒園到高中，只有1000余人。初、高中學(xué)生加起來不足200人?！捌骄總€年級只有三四十個學(xué)生?！鼻涔鈦喺f，“全校加起來可能還不及有的學(xué)校一個‘國際部’大?！?/p>

卿光亞不是不想擴大學(xué)校的規(guī)模，而是絕大部分人都接受不了他的辦學(xué)理念和方式。1992年12月，光亞學(xué)校成立的第三個月，90多個家長相約來到學(xué)校，要求卿光亞必須改變課程設(shè)置，回到一般學(xué)校的教學(xué)軌道上來。二十多年了，這種狀況并沒有太大的改觀。就在三個月以前，還有一位家長頗有諷刺意味地跟他說：“（孩子）考上大學(xué)穿皮鞋（有出息），沒考上大學(xué)穿草鞋（沒出息）。”

如果要卿光亞以犧牲自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色為代價，他寧肯不要“規(guī)?！?。他曾跟一位采訪他的記者說過，即使只有百分之一的人支持他的辦學(xué)理念，他也要把學(xué)校辦下去。后來這位記者寫了一篇故意曲解他的報道——《卿光亞只為1%的人辦學(xué)?！贰！皟?nèi)容寫得不錯，但標題說得過火了?！痹捳f得頗有寵辱不驚的氣概。

正如卿光亞回答那位家長的話：“我要讓你的孩子沒有考上大學(xué)也有皮鞋穿。”事實上，從1992年至今，從光亞學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，不少就讀于美國麻省理工學(xué)院、英國劍橋大學(xué)、瑞典斯德哥爾摩大學(xué)等世界名校，相當多的學(xué)生畢業(yè)后在跨國公司、知名企業(yè)高層就職，即使是選擇在國內(nèi)大學(xué)就讀的孩子，也發(fā)展得較好，成為了真正的“成功者”。

卿光亞還羅列了一個數(shù)據(jù)：我們國家每年出國留學(xué)的有50萬人，光亞學(xué)校有50個人（含都江堰和麓山國際兩個校點），占全國留學(xué)生的萬分之一；據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校獲得國際性或國家級獎勵的學(xué)生，占比例的1%?！斑@說明，光亞學(xué)校孩子的成才率是平均數(shù)的一百倍。”

就內(nèi)在品質(zhì)而言，卿光亞毫不懷疑光亞的辦學(xué)品牌，光亞學(xué)校形成的辦學(xué)經(jīng)驗，如課程設(shè)置、教材選用、考核方式等，已經(jīng)成為眾多國際學(xué)校學(xué)習(xí)的范本，“我們不僅僅是國際教育的先行者，還是領(lǐng)跑者?！?/p>

一個學(xué)校品牌的建立，離不開辦學(xué)者對辦學(xué)理念的自信，離不開在“市場”“流言”等質(zhì)疑場域中對沖擊的堅守?！澳銌栁覍ψ约旱慕逃砟钣袥]有過懷疑？我告訴你，從來沒有！對于認定的事，我絕不會懷疑，我就像個孩子——相信一切。我是一個藝術(shù)家，我知道很多時候人的 價值就在于和別人做得不一樣，辦教育，也一定要和別人不一樣?！闭勑﹂g，卿光亞的言語格外堅定。