今年開始，兒童權(quán)利的話題提得越來越頻繁，也越來越受社會(huì)的關(guān)注。兒童節(jié)，更有不少專家、學(xué)者，甚至是普通人撰文為孩子呼吁。一位專家認(rèn)為，相比于物質(zhì)的禮物，給予孩子獲得尊嚴(yán)的權(quán)利對(duì)于孩子來說是最好的禮物。我很贊同這位專家的意見，也很早就看到了學(xué)生在尊嚴(yán)權(quán)利上的不受尊重，但我不覺得給予孩子獲得尊嚴(yán)的權(quán)利是很容易做到的，因?yàn)檫@種權(quán)利與中國社會(huì)本身的家庭教育體系乃至于社會(huì)教育體系都是相矛盾的。

在古老的中國教育體系下，孩子本身就不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，更像是父母的私人財(cái)產(chǎn)，而且很多父母本身就是這么想的。在這種情況下，你要父母給予孩子獲得尊嚴(yán)的權(quán)利，本身就是比較困難的，屬于“說起來容易，做起來比較難”的事情。如果想真正做到這一點(diǎn)，必須改變父母才可以，而改變當(dāng)下在功利和生活重壓下迷失的父母是極其困難的。

對(duì)于孩子，不管是誰，都無法去否認(rèn)中國父母對(duì)于孩子是非常愛護(hù)的，甚至大多數(shù)家庭已經(jīng)達(dá)到了溺愛的程度，他們認(rèn)為自己的每一個(gè)行為或者想法，都是為了孩子考慮，用他們的話說，“一切都是為了孩子的未來”。

所以，相較于要求父母?jìng)儭懊^過河”去思考如何給予孩子尊嚴(yán)，不如更現(xiàn)實(shí)地告訴父母?jìng)兒⒆幼钇惹行枰@得的“給予”是哪些，畢竟這些權(quán)利的給予能夠相對(duì)容易地改變孩子。

那么，究竟哪些是孩子最迫切需要獲得的“給予”呢？

自由的權(quán)利，哪怕是以約束為前提的自由

對(duì)于孩子來說，自由是他們最迫切需要獲得的權(quán)利。因?yàn)閺乃麄兌麻_始，甚至是還沒有懂事開始，他們的人生軌跡就不在他們的掌控中，他們更像是一個(gè)被線扯著的木偶，沒有休息的權(quán)利，沒有玩樂的權(quán)利，沒有自主閱讀的權(quán)利，更沒有自主選擇自己喜歡的東西的權(quán)利，甚至連發(fā)呆的時(shí)間也沒有?；蛟S有人要說，你說的不是事實(shí)，我的孩子是要什么有什么，想干什么就干什么。不可否認(rèn)，有些的孩子看起來是自由的，但筆者所提到的自由不是放任，正常的約束還是要有，比如哪些是不應(yīng)該干的還是要告知孩子。也有人說，“我也想給孩子自由，但考試、前途不給孩子自由的權(quán)利。”筆者認(rèn)為沉迷于題海，到處盲目提升孩子所謂能力的做法，恐怕不能給孩子帶來太好的成績(jī)。

因此，給予孩子自由的權(quán)利，是必要的，甚至是優(yōu)先的，讓孩子自由地支配自己的業(yè)余時(shí)間，看書，玩樂，甚至發(fā)呆都可以。如果真的擔(dān)心孩子的未來，也完全可以在尊重孩子自由意愿的前提下，和孩子一起制定他未來的方向和發(fā)展軌跡。

契約的精神，必須讓孩子明白和遵守規(guī)則

改革開放以來，功利和浮躁磨光了不少人的契約精神。而這種契約精神的缺失也被不少父母?jìng)鬟f給了孩子。

在家里，不難看見很多孩子總是習(xí)慣于用哭鬧來獲得自己想要的東西，而很多父母為了不給生活增加麻煩，往往用屈服來滿足孩子的條件。看起來，孩子不哭鬧了，父母輕松了，但孩子的契約也在這種“無賴哭鬧”中丟失了。沒有契約精神的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的“無賴哭鬧”不再屢試不爽，最終不斷碰壁，堅(jiān)強(qiáng)的還能“改邪歸正”，脆弱的只能“自殺成仁”。

所以，在家庭中，我們應(yīng)該和孩子約法三章，訂立規(guī)則，并在規(guī)則中解決所有事情，培養(yǎng)孩子的契約精神。

勞動(dòng)的平臺(tái)，讓孩子不再“衣來伸手，飯來張口”

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，其他一切都是父母的責(zé)任。在這樣的指導(dǎo)思想下，很多孩子“衣來伸手，飯來張口”，甚至很多孩子到了六七歲還不會(huì)穿衣、洗臉。

筆者曾經(jīng)在自己班里做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有90%的孩子在家從來不勞動(dòng)，以致于我們今年讓孩子回去為父母做一次家務(wù)，很多父母感慨孩子長(zhǎng)大了，他們很欣慰。家長(zhǎng)的欣慰，卻道出了心酸。難道，做一次家務(wù)就是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)？

如果我們認(rèn)真地去研究那些會(huì)做家務(wù)的孩子，我們不難發(fā)現(xiàn)他們即便是成績(jī)平平，但在品質(zhì)上總有許多讓人佩服和贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。具體地說，會(huì)勞動(dòng)的孩子，他們?cè)谑虑榈陌才藕涂紤]上總要比不勞動(dòng)的孩子更勝一籌。所以，我們家長(zhǎng)要糾正自己認(rèn)為勞動(dòng)耽誤孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。

我們需要的是“懶爸爸、懶媽媽”，而不是“懶孩子”，給孩子一個(gè)勞動(dòng)的平臺(tái)，讓他們?cè)谧约旱拿髦蝎@取勞動(dòng)的能力，對(duì)于他們的未來有著至關(guān)重要的作用。

懷疑的態(tài)度，保留孩子喜歡提問的習(xí)慣

我經(jīng)常聽很多父母提起孩子老是喜歡問這問那，讓他們很是頭疼。記得一次世界范圍內(nèi)的調(diào)查提及中國孩子更喜歡追求所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，而不喜歡去思考和提問。有專家說，中國孩子是最沒有想象力和懷疑精神的，更不具備提問的能力。也有專家將這一切歸結(jié)于學(xué)校教育的失敗。我不否認(rèn)學(xué)校教育有扼殺孩子的懷疑精神，但這種扼殺并不完全來源于學(xué)校教育，更早的時(shí)候家庭教育就在做這樣一件事情。

應(yīng)該說這種扼殺，就來自于父母?jìng)儗?duì)于孩子“問這問那”的厭惡，正是這種厭惡和嫌麻煩，逼迫著不少父母開始用“轉(zhuǎn)移話題”“不予理睬”甚至是冷暴力來扼殺孩子的懷疑精神。有一位朋友曾坦言，剛開始面對(duì)孩子的提問覺得很有意思，但時(shí)間長(zhǎng)了再加上無法回答，就開始想辦法扼殺了。其實(shí)你我不會(huì)不要緊，我們完全可以把問題還給孩子，教給他尋找答案的方法。

想象的權(quán)利，支持孩子哪怕是最無聊的創(chuàng)意

我們之前提到中國孩子缺乏想象的能力，很多專家又把這種扼殺歸結(jié)于學(xué)校，其實(shí)我是不承認(rèn)的，因?yàn)樽钕榷髿⒑⒆酉胂罅Φ倪€是父母。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說，最好的父母遠(yuǎn)勝過于最好的教師。

不難發(fā)現(xiàn)，我們中國人往往喜歡用具體的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子的行為，例如，在畫畫的時(shí)候，最常見的字眼就是“像不像”，其實(shí)“像不像”又能代表什么呢，今天像就代表以后也像？幾百年前的人，又有誰想到幾百年后的電視機(jī)是個(gè)長(zhǎng)方體，說不定幾十年后的電視機(jī)就變成了不規(guī)則形體呢？一切科學(xué)，來源于想象，而最具有想象力的其實(shí)是孩子。所以，作為父母要保護(hù)孩子的想象力。

所以不妨用“畫得真好”來代替“像不像”，因?yàn)楹⒆硬还墚嫷谩跋癫幌瘛?，他們更需要的是你的鼓?lì)與支持。

困難的磨礪，讓孩子自己獲取解決問題的能力

有不少家長(zhǎng)總是習(xí)慣于問我：孩子不會(huì)做，我該怎么教？我們很多家長(zhǎng)習(xí)慣于一旦孩子遇到困難，就迫不及待地跳出來要么告訴孩子困難的解決方法，要么直接幫助孩子解決。我想問這些家長(zhǎng)，你能活多久，能一輩子都幫助孩子解決困難么？

相比于結(jié)果，孩子更需要經(jīng)歷的是解決問題的過程，因?yàn)橹挥性诮鉀Q問題的過程中，他們才能獲取解決問題的能力。應(yīng)該說，中國的孩子大部分都缺少磨礪。

運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，幫助孩子養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄

山東省文登市大眾完小校長(zhǎng)王月玲曾在自己的專著里提到一次秋季開學(xué)典禮，二十分鐘，竟然有十多位小學(xué)生暈倒。短短的二十分鐘，孩子們竟然不能堅(jiān)持，由此可見，現(xiàn)在孩子們的身體素質(zhì)究竟差到了怎么樣的地步。

造成這樣的情況，學(xué)校不可推卸責(zé)任，但家長(zhǎng)責(zé)任更大，很多家長(zhǎng)閑暇時(shí)間不是帶著孩子進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)，反而為了圖方便省事，用手機(jī)和電腦“框”住了孩子的時(shí)間，讓孩子成了高科技的“奴隸”。

其實(shí)親子運(yùn)動(dòng)哪里要多少時(shí)間，平常抽出半個(gè)小時(shí)，周末抽出1個(gè)小時(shí)，帶著孩子或是到公園散步，或是在空曠處運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉孩子的身體，幫助他們養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，更有利于自己身體的健康。

寬容的心態(tài)，幫助孩子建立和諧的同伴關(guān)系

現(xiàn)在有些孩子思想上過于狹隘，容不得其他人比自己好，筆者班里就有這樣一位學(xué)生。一旦出現(xiàn)這種狀況，他不是去反思失敗、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是去不斷地挑剔別人的成功。

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這種不容忍更多的是來自于父母的影響，正是父母不斷強(qiáng)化的“你要比別人強(qiáng)”的意識(shí)扭曲了他的“勝利觀”。而當(dāng)他人失敗的時(shí)候，我們的孩子不是去寬慰失敗的孩子，而是要么避而不見，要么嘲而笑之。

因此，我覺得我們的父母應(yīng)該在日常教育中，注意引導(dǎo)孩子以一種寬容的心態(tài)去處理其他孩子的失敗或者成功，只有這樣才能建立和諧的同伴關(guān)系，才更有利于孩子在以后更好地工作和生活。

溝通的機(jī)會(huì)，及時(shí)處理親子關(guān)系中的誤會(huì)

我們不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代家庭中，溝通是困擾很多父母的問題。很多父母感慨自己的孩子不愿意與自己多說一句話，更不要說分享心思和想法了。緣何出現(xiàn)這樣的情況，其實(shí)根源在于從小時(shí)候開始，父母就習(xí)慣于批評(píng)和指責(zé)，從沒有給予孩子溝通的機(jī)會(huì)，就算孩子有溝通的意愿也沒有溝通的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就不想和父母傾訴了。

因此，作為父母，從小就應(yīng)該在親子關(guān)系中建立一個(gè)溝通的平臺(tái)，而且在溝通中，要保持足夠的耐心和尊重，這樣才能真正建立一個(gè)平等的溝通環(huán)境，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。

展示的舞臺(tái)，樹立孩子堅(jiān)強(qiáng)無比的信心

很多家長(zhǎng)總在抱怨自己的孩子沒有展示的機(jī)會(huì)，在課堂上沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里沒有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，在社會(huì)上沒有露臉的機(jī)會(huì)。其實(shí)，最基礎(chǔ)、最美麗的舞臺(tái)就在家長(zhǎng)的手里掌握，這就是家庭的舞臺(tái)。

不要小瞧自己的家庭，其實(shí)你的支持就是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)；不要小瞧自己的孩子，只要你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能給你巨大的驚喜。

當(dāng)然，我們成人要給予孩子的還有很多很多，比如真實(shí)，這需要我們付出更多的耐心和信心。相信孩子，哪怕只是一片小小的天空，他也會(huì)給你一抹絢麗的彩虹。