摘 要：新媒體的出現(xiàn)和普遍使用給高校校園文化建設帶來了新的挑戰(zhàn)，加強媒體素養(yǎng)教育，成為新媒體環(huán)境下高校校園文化建設的必然要求。各高校可以開設媒體素養(yǎng)教育課程，幫助學生掌握媒體知識；開展媒體素養(yǎng)教育實踐活動，提高學生利用媒體工具的能力；加強和改進思想政治教育，提升學生的媒體道德。

關鍵詞：新媒體；媒體素養(yǎng)；媒體道德

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）31-0159-02

一、加強媒體素養(yǎng)教育，是新媒體環(huán)境下校園文化建設的必然要求

“在20世紀后期，科技發(fā)展的推動下，在信息傳播領域內(nèi)通過廣泛運用數(shù)字技術，實現(xiàn)由所有人面向所有人交互地傳播信息的新興媒體被稱之為新媒體。”[1]“新媒體是依托于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、信息技術、通信技術而發(fā)展起來的，具有傳播上的快捷性、互動性、生動性、平等性，以及能夠滿足個性需求、不易控制、信息量大的特點，具有傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢?！盵2]新媒體時代的到來，很大程度上改變了文化傳播的方式和效率。高校校園文化作為一種社會文化現(xiàn)象，其建設和發(fā)展必不可少地在新媒體的影響下發(fā)生著新的變化。

新媒體的出現(xiàn)拓展了校園文化發(fā)展的空間，豐富了校園文化的內(nèi)容，改變了校園文化的傳播方式，新媒體已逐漸成為校園文化的制造者和傳播者。

首先，新媒體的便捷性、隱蔽性和虛擬性使得信息發(fā)布和評論變得十分隨意，大量消極落后、淫穢色情、腐朽骯臟、反主流、反意識形態(tài)的論調(diào)，以及違反社會公德的信息也借助新媒體技術而大肆傳播。泥沙俱下的信息給純凈的校園文化帶來了不良影響，對大學生的思想觀念和道德認知帶來嚴重的負面影響，動搖了青年學生脆弱的價值觀體系。

其次，在新媒體工具的使用方面存在著利用效益不高和不當使用的問題。幾乎所有的高校都建立了數(shù)字化校園網(wǎng)絡平臺，還有一些高校在校園文化建設中緊跟時代步伐提出了智慧校園、信息化校園、無紙化辦公理念。但是實際工作當中，未能將這些理念貫徹到位，辦公并未完全實現(xiàn)信息化，學生管理和教學管理仍然保持傳統(tǒng)的模式，發(fā)布信息靠口耳相傳，教學靠黑板，學生通過新媒體獲得信息和自主學習的習慣并未養(yǎng)成。還有些大學生利用新媒體的開放性、隱匿性和虛擬性的特點，發(fā)表不負責任的言論，制造垃圾信息，污染媒介環(huán)境；還有些同學利用新媒體工具的方便和快捷，進行考試作弊，欺騙家長和老師等。

再次，許多大學生由于自我控制能力相對較差，面對方便、快捷、個性、時尚的新媒體工具，他們幾乎沒有抵抗力。在大學校園里隨處可見拿著手機邊走邊看的學生，宿舍里最常見的鏡頭就是一人坐在一部電腦前鴉雀無聲，由此催生出了許多“宅男”“宅女”，他們可以整日不出門，面對電腦完成一系列的日?；顒樱和瓿勺鳂I(yè)靠百度，購買生活物品靠淘寶，休閑娛樂靠網(wǎng)游和大量的網(wǎng)絡視頻。筆者曾經(jīng)在工作的學校里調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生對于網(wǎng)絡和手機的依賴已經(jīng)到了非常嚴重的程度，一天當中除了上課以外，大部分的時間都在跟網(wǎng)絡和手機打交道，已將使用網(wǎng)絡和手機這種新媒體工具變成一種習慣和一種生活方式。這種對于新媒體工具的嚴重依賴也造成了一系列的不良后果，如長期面對網(wǎng)絡不與人進行交流而變得冷漠、孤僻；經(jīng)?？烤W(wǎng)絡完成學業(yè)而不愿意開動腦筋而變得懶惰、木訥；長期面對電腦和手機不參加室外活動而身體素質(zhì)每況愈下。因此，加強媒體素養(yǎng)教育已成為新媒體環(huán)境下高校校園文化建設的必然要求。

二、新媒體環(huán)境下校園文化建設者應具備的媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)（Media Literacy）就是一個人認識、評判、運用傳媒的態(tài)度與能力，是指人們面對傳媒各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、制造能力、思辨性反應能力等。通俗地說，就是給人們一雙明亮的眼睛，看清楚自己所處的媒體周圍的世界，憑借自己的能力來去偽存真。在新媒體環(huán)境下，高校的校園文化建設呈現(xiàn)出新的特點，其中對于高校校園文化建設主體的媒體素養(yǎng)提出了新的要求，要求校園文化的建設者要具備以下三個方面的素養(yǎng)：

1.媒體知識?！懊襟w知識主要在兩方面與媒介素養(yǎng)發(fā)生關聯(lián)：一是媒體生產(chǎn)的知識，這是絕大多數(shù)受眾不怎么接觸的部分。二是媒體傳播的內(nèi)容知識（如熱門議題、公共事務等），這是受眾日常生活的組成部分?！盵3]媒體生產(chǎn)知識包含了媒體的產(chǎn)生、性質(zhì)、傳播，以及影響等等因素，其中最為重要的還有媒體的價值取向。只有了解媒體生產(chǎn)的相關知識才能理解媒體為什么不可能完全客觀，媒體為什么帶有一定的利益傾向等一系列問題。對于接受過高等教育的大學生群體而言，直接教育他們“如何看待”媒介是行不通的，可行的方法是教給他們媒介知識，讓他們更多地了解媒介，然后由他們自己做出判斷。

2.媒體信息的分析、辨別和選擇的能力。在媒體迅速發(fā)展的今天，新的媒體不斷涌現(xiàn)，在各種媒體上呈現(xiàn)的信息紛繁復雜、真假難辨，90后的大學生在這種突如其來的信息大爆炸中，未經(jīng)專業(yè)的培訓和思考，很難做出正確的選擇和判斷，往往人云亦云。因此，在媒體素養(yǎng)教育中要特別培養(yǎng)學生對信息的選擇、判斷、分析和思考的能力。

3.媒體道德。道德本來是用于調(diào)整現(xiàn)實生活中人與人之間關系的行為準則。然而，在多媒體融合的今天，尤其以網(wǎng)絡媒體為主要傳播方式的今天，道德的調(diào)整領域和范圍也進一步拓展。在新媒體時代，各種信息、輿論和行為充斥其中，有很多行為超越了道德的底線，給傳統(tǒng)的道德觀念以強烈的沖擊。大學生在面對這些道德缺失的情況時，應該堅守什么樣的道德標準，怎樣進行道德觀的選擇變得紛繁復雜。有些大學生面對網(wǎng)絡上出現(xiàn)的新情況新問題，不能夠正確把握，不能堅守自己的道德標準，于是出現(xiàn)了網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡販黃甚至網(wǎng)絡違法現(xiàn)象。面對這些新的道德問題，加強大學生的媒體道德教育顯得尤為重要。

三、加強媒體素養(yǎng)教育，助力校園文化建設的有效途徑

1.開設媒體素養(yǎng)教育課程，幫助學生掌握媒體知識。各高校在課程設置時，可根據(jù)形勢的需要，開設媒體素養(yǎng)教育的必修課程，向學生講授媒體傳播理論以及媒體工具的使用技能；還可以開設相關選修課，激發(fā)學生對于媒體工具的興趣，引導學生正確使用新媒體工具。此外，學校還可以邀請社會上媒介專家學者、行業(yè)杰出者來校針對相關主題做專題講座，圍繞比較熱點的新聞事件，特別是針對由網(wǎng)絡新媒體引起的社會熱點事件為大學生介紹媒介知識，分析事件發(fā)展變化的原因，揭示網(wǎng)絡新媒介的作用，提示大學生理性看待各種熱點事件，合理、合法使用新媒體工具，使新媒體變成促進學習、了解時事、關心社會生活、發(fā)表個人理性意見的有效平臺。通過這些課程的設置使大學生們能夠更全面地了解有關新媒體的知識，掌握新媒體的使用技能，在潛移默化中不斷提高媒介素養(yǎng)。

2.開展媒體素養(yǎng)教育實踐活動，提高學生利用媒體工具的能力。課外活動是大學生喜聞樂見的一種實踐形式，學生參與的熱情較高，自主性較強，通過親身體會的形式進行，對于學生的影響也較為深刻。在媒介素養(yǎng)教育過程中，可以采取這種喜聞樂見的實踐活動的形式，提高學生利用新媒體工具的能力。比如，一些學校開展的“手機文化節(jié)”“網(wǎng)絡文化節(jié)”活動等，引導學生正確使用手機和網(wǎng)絡，提高學生利用手機和網(wǎng)絡進行自主學習的能力。有的學校還利用學生社團組織開展與媒介素養(yǎng)相關的主題活動，受到大學生們的普遍歡迎和廣泛參與。諸如IT社團可以利用微博、QQ群、微信、電子海報等網(wǎng)絡新媒體介紹展示自己的社團、介紹和開展社團活動；青年志愿者協(xié)會可以利用新媒體工具宣傳公益事業(yè)，組織聯(lián)絡更多的大學生參與到志愿服務中去，通過學生自發(fā)組織的社團活動一方面提升了新媒體工具的使用技能，另一方面也提高了自己的綜合素質(zhì)，為媒體素養(yǎng)的提升奠定了基礎。

3.加強和改進思想政治教育，提升學生的媒體道德?！暗赖率钦{(diào)整人們之間以及個人與社會關系的行為規(guī)范的總和。媒體道德則是指為維護媒體社會的有序運行而約定的用于調(diào)節(jié)媒體環(huán)境下個體與個體以及個體與群體之間利益關系的道德準則和行為規(guī)范的總和?！盵4]媒體道德是社會公德的延伸，也是社會公德的有機組成部分。大學生的思想政治教育很重要的一個目標就是提高學生的道德水平。新媒體的出現(xiàn)也給大學生的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了新的任務。加強和改進大學生的思想政治教育，提升學生的媒體道德首先可以將媒體素養(yǎng)教育的相關內(nèi)容融進思想政治教育的課堂。在政治理論課上設置媒介素養(yǎng)教育相關內(nèi)容，使媒體素養(yǎng)教育的受益范圍擴大到所有學生，指導學生如何正確認識媒體知識，如何正確選擇和判斷媒體信息以及正確分析媒體信息的立場、觀點和方法，使大學生樹立正確的媒體價值取向。同時在教學方法上，思想政治教育工作者要學會使用新媒體工具，善于利用新媒體與大學生們建立溝通交流的平臺，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，開辟思想政治教育工作的新途徑和新載體。此外，高校輔導員在對大學生開展思想政治教育時，也應當將媒介素養(yǎng)作為重要內(nèi)容，在日常的學習生活中引導大學生遵守我國相關法律，正確適度地使用新媒體工具，冷靜而客觀地分析網(wǎng)絡熱點問題，正確看待網(wǎng)絡輿論，做一名合格的具有較高媒體素養(yǎng)的新時代大學生。

總之，新媒體的出現(xiàn)和普遍使用給媒體素養(yǎng)教育帶來契機，新媒體環(huán)境下的高校校園文化建設也必須注重學生的媒體素養(yǎng)教育，只有掌握了新媒體傳播、使用的知識，掌握了新媒體的使用技能，具備了相應的媒體道德，高校校園文化建設才能憑借新媒體這一利器，走一條健康、便捷的發(fā)展道路。

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