摘 要 該論文利用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、專用工具分析法、案例分析法等研究方法，對即墨某高中1和即墨某高中2進行學(xué)校體育安全風(fēng)險進行的評估，即墨某高中1的有關(guān)負(fù)責(zé)人及其團隊規(guī)避風(fēng)險，該校有關(guān)負(fù)責(zé)人及其團隊?wèi)?yīng)對潛在的風(fēng)險加強重視，同時應(yīng)注意低于防護水平的風(fēng)險。該校的學(xué)校體育安全風(fēng)險狀況總體上來說是較好的。但那些低于防護水平的風(fēng)險仍舊在威脅著學(xué)校體育的安全，該校的學(xué)校體育工作者仍不能大意。即墨某高中2的體育安全風(fēng)險狀況總體上來說是良好的。即墨市某高中2的有關(guān)負(fù)責(zé)人及其團隊偏好風(fēng)險，很重視潛在的風(fēng)險，比較在意事故本身造成的傷害及事故后續(xù)的影響。

關(guān)鍵詞 安全風(fēng)險 風(fēng)險評估 學(xué)校體育安全

學(xué)校體育安全一直是學(xué)校體育一線工作者關(guān)注的問題，隨著社會各界對學(xué)生身心健康的關(guān)注，學(xué)校體育安全工作也越來越多的受到人們的關(guān)注，因此，做好對學(xué)校安全事故的預(yù)防工作迫在眉睫。本文將現(xiàn)代風(fēng)險管理的理論和工具運用到評估學(xué)校體育中安全風(fēng)險的研究中；同時建立學(xué)校體育安全風(fēng)險管理的理論和方法體系，用實踐指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)校體育安全風(fēng)險管理工作。

一、研究概況

1、研究對象

對即墨市兩所高中學(xué)校學(xué)校體育安全風(fēng)險現(xiàn)狀研究。

2、研究意義

探索將現(xiàn)代風(fēng)險管理的理論和工具應(yīng)用到學(xué)校體育工作中的方法，同時對學(xué)校體育中存在的安全風(fēng)險進行評估；在建立學(xué)校體育安全風(fēng)險管理的理論和方法體系，用實踐來指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)校體育安全風(fēng)險管理工作。對即墨市高中1和即墨高中2的安全風(fēng)險進行評估分析，確定兩所學(xué)校存在的風(fēng)險大小，從而能夠采取有效措施預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。

3、研究方法

（1）文獻資料法

根據(jù)需要，搜索和查閱圖書和學(xué)術(shù)期刊，使用數(shù)據(jù)庫閱讀相關(guān)文獻并進行記錄，閱讀了王迪迪的優(yōu)秀博士論文《學(xué)校體育安全風(fēng)險管理探究》及風(fēng)險管理、安全管理方面的著作及書刊（如《風(fēng)險管理》、《風(fēng)險管理與保險》等）。

（2）問卷調(diào)查法

學(xué)校體育教育基本情況問卷，是根據(jù)山東省某地級市的學(xué)校體育工作調(diào)查問卷修改后得出，分發(fā)給進行研究和調(diào)查的兩所高中學(xué)校，并對問卷進行回收和分析。

《學(xué)校體育安全風(fēng)險目錄表（風(fēng)險評估用）》和《學(xué)校體育安全風(fēng)險檢查表（風(fēng)險識別用）》，是使用王迪迪的博士論文《學(xué)校體育安全風(fēng)險管理探究》中的問卷，這兩個問卷作為本研究的重要成果，發(fā)放給了最終選定的2所試點學(xué)校和1個備份學(xué)校。此類問卷共發(fā)放3份，全部進行填寫，全部回收且全部有效。

（3）訪談法

對從事體育教育的一線教師和學(xué)校管理人員進行了訪談。

（4）專用工具分析法

使用蘇黎世風(fēng)險評價法和矩陣分類分析法對學(xué)校體育安全風(fēng)險的相關(guān)內(nèi)容進行分析

（5）案例分析法

選定了2所學(xué)校對其進行學(xué)校體育安全風(fēng)險評估，并按照常規(guī)選擇了另外一所學(xué)校作為備份案例

二、研究分析

1、即墨某高中1

（1）學(xué)校體育教學(xué)概況

即墨某高中1擁有有體育教師共7名，籃球場3個、排球場/羽毛球合用場地1個、400米跑道操場1個，無室內(nèi)場地和游泳池。學(xué)校每天安排1次課間操和1次眼保健操，每年舉辦一次學(xué)校運動會。體育教師每周的工作量基本在8-10節(jié)。學(xué)校對體育教師有專門的評價和考核制度，并定期檢查教案。

（2）對即墨某高中1學(xué)校體育安全風(fēng)險的評估

收集即墨某高中1體育安全風(fēng)險信息

通過向?qū)W校體育教師及管理人員發(fā)放《學(xué)校體育安全風(fēng)險目錄表（評估用）》并對該教師進行訪談的方法來收集即墨某高中1的學(xué)校體育安全風(fēng)險信息。

學(xué)校體育安全風(fēng)險防護水平分析

豍風(fēng)險分布概況

通過對即墨某高中1學(xué)校體育安全風(fēng)險分布以及安全防護水平分析可以得到以下結(jié)論：

首先，應(yīng)該肯定的是，該校的學(xué)校體育安全風(fēng)險狀況總體上來說是良好的。55種可能出現(xiàn)的學(xué)校體育安全風(fēng)險中有54種位于防護水平以下；僅有的1類風(fēng)險雖然在風(fēng)險防護水平以上，所以，該校的學(xué)校體育工作者還不能大意，應(yīng)加強對學(xué)校體育安全風(fēng)險的防范。

豎對學(xué)校體育安全風(fēng)險控制線之上的風(fēng)險分析

即墨某高中1校體育教師認(rèn)為第四組，由學(xué)生的因素引發(fā)的風(fēng)險中的“學(xué)生隱瞞自身疾病或不適合進行體育活動的狀態(tài)引發(fā)事故”的風(fēng)險系數(shù)非常大。因此建議高中1要加強學(xué)生與家長的安全教育并認(rèn)真做好體檢工作。

豏風(fēng)險控制線附近的風(fēng)險分析

即墨某高中1的體育安全工作者認(rèn)為在潛在的風(fēng)險中學(xué)生因素引發(fā)的風(fēng)險的可能性最大，其次是器材和意外因素，再次是教師因素，最后是環(huán)境和師生以外其他人員的因素。因此，加強學(xué)校體育工作者的監(jiān)管制度，做好學(xué)生與家長的體育安全教育工作，同時做好體檢工作，能夠避免潛在的風(fēng)險。

2、即墨某高中2

（1）學(xué)校體育教學(xué)概況

即墨某高中2有育教師15名，籃球場10個、排球場/羽毛球合用場地2個、400米跑道操場1個，室內(nèi)場館1個。體育器材數(shù)量無法滿足日益增長的師生體育運動的需要。每天1次課間操和1次眼保健操，一次年度學(xué)校運動會。體育教師每周的工作量基本在12～14節(jié)。

（2）對即墨某高中2學(xué)校體育安全風(fēng)險評估

收集即墨某高中2體育安全風(fēng)險信息

通過向?qū)W校體育教育一線工作者發(fā)放《學(xué)校體育安全風(fēng)險目錄表（評估用）》并對體育教師進行訪談的方法來收集即墨某高中2的學(xué)校體育安全風(fēng)險信息，并該校的體育安全風(fēng)險進行分析。

防護水平風(fēng)險分析

豍風(fēng)險分布概況

根據(jù)的該學(xué)校體育安全風(fēng)險分布以及安全防護水平線分析可以得到以下結(jié)論：

即墨某高中2的學(xué)校體育安全風(fēng)險狀況總體上來說是良好的。55種可能出現(xiàn)的學(xué)校體育安全風(fēng)險中有46種位于防護水平以下；有9類風(fēng)險雖然在風(fēng)險防護水平以上，盡管處于最接近防護水平的位置上。該校有關(guān)負(fù)責(zé)人及其團隊?wèi)?yīng)對潛在的風(fēng)險加強重視，同時應(yīng)注意低于防護水平的風(fēng)險。

豎位于風(fēng)險控制線之上的風(fēng)險分析

該校工作者認(rèn)為在潛在的風(fēng)險中由學(xué)生的因素引發(fā)的風(fēng)險的可能性最大，其次是器材、環(huán)境和教師因素。

豏接近風(fēng)險控制線的風(fēng)險分析

經(jīng)分析，該校體育教育管理人員認(rèn)為在潛在的風(fēng)險中由器材的因素引發(fā)的風(fēng)險的可能性最大，其次是學(xué)生和場地因素，最后是教師和師生以外其他人員的因素。因此，學(xué)校應(yīng)加強監(jiān)管制度，做好學(xué)生與家長的安全教育并認(rèn)真做好體檢工作。

三、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

高中1的學(xué)校體育安全風(fēng)險狀況總體上來說是良好的。學(xué)校體育負(fù)責(zé)人及其團隊成員的風(fēng)險態(tài)度屬于規(guī)避風(fēng)險型，相比較而言體育安全重視程度不如高中2。

高中1事故發(fā)生率較低，位于風(fēng)險控制線之上的風(fēng)險類型只有一類，但接近風(fēng)險控制線的風(fēng)險類型較多。

高中1工作者認(rèn)為由學(xué)生的因素引發(fā)的風(fēng)險發(fā)生的可能性最高，其次是器材和意外因素，再次是教師因素，最后是環(huán)境和師生以外其他人員的因素。

高中2的學(xué)校體育安全風(fēng)險狀況總體上來說是良好的。學(xué)校體育負(fù)責(zé)人及其團隊成員的風(fēng)險態(tài)度屬于風(fēng)險偏好型，很重視潛在的風(fēng)險。

高中2的體育安全重視程度較高，事故發(fā)生率較低。

高中2的工作者認(rèn)為風(fēng)險控制線之上的風(fēng)險類型中，由學(xué)生的因素引發(fā)的風(fēng)險的可能性最大，在潛在的風(fēng)險中由器材的因素引發(fā)的風(fēng)險的可能性最大，其次是學(xué)生和場地因素，最后是教師和師生以外其他人員的因素

2、建議

兩所學(xué)校要加強學(xué)校層面的監(jiān)管制度，做好學(xué)生與家長的安全教育工作并認(rèn)真做好體檢工作，盡量避免安全事故的發(fā)生。以此同時，建議高中1的學(xué)校體育教育工作者更應(yīng)進一步加強安全意識，增加對體育安全的重視程度；高中2的學(xué)校體育教育工作者需更好的落實體育安全工作。

學(xué)生家長自身要增強安全意識，學(xué)校和家長建立良好的溝通渠道。同時需要讓家長知道對學(xué)校隱瞞孩子的疾病會有很大的危險，學(xué)校和家長共同為孩子的安全保駕護航。

作為教育工作者學(xué)校更應(yīng)加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險，將潛在的危險發(fā)生率降到最低。

參考文獻：

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（作者單位：中國海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心）