摘 要 堅持“以學(xué)生為本”的思想，重視學(xué)生的主體地位，更新教育觀念、教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，重視學(xué)生個性的發(fā)展，這是新時期體育教學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生 個性發(fā)展

在社會競爭激烈的今天，我們特別強調(diào)要尊重知識、尊重人才。對此，學(xué)校和體育教師要更新教育理念，教育模式，以學(xué)生為本，重視學(xué)生的個性發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)符合時代需求的人才。

一、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個性

體育教學(xué)中，體育教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，進行體育教學(xué)改革，把學(xué)生放在主體地位，與學(xué)生建立起一種信任合作與互動的關(guān)系，從適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的角度來選擇適當?shù)慕虒W(xué)手段，盡可能滿足多數(shù)學(xué)生的需求，教學(xué)手段要多樣化，充分體現(xiàn)當今體育教學(xué)的娛樂性、開放性等特征，營造一種和諧的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受到自身的主體性地位，更好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓其個性得到充分的發(fā)展。

二、體育教學(xué)活動對發(fā)展學(xué)生個性的意義

1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都受到尊重與關(guān)心。體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標時，不能一刀切，而要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好以及體能等方面來制定相關(guān)內(nèi)容。讓多數(shù)學(xué)生通過自身努力達到目標，體驗到成功的樂趣。

另外，在設(shè)置適合學(xué)生個性發(fā)展的課程內(nèi)容時，體育教師要注重引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生向健康、有益的方向發(fā)展，以防學(xué)生出現(xiàn)消極的、不健康的情緒。使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中形成有益于身心發(fā)展的個性。

2、意識的培養(yǎng)

（1）競爭意識。

競爭是體育競爭最突出的特點。體育比賽、游戲等都為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識提供了良好的機會。讓學(xué)生參與體育運動中能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的競爭能力。

（2）堅韌意識。

設(shè)置困難，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和堅韌性意志行為總是與克服困難相聯(lián)系。不經(jīng)歷困難，就無法談磨練意志。磨練學(xué)生意志，必須通過引導(dǎo)學(xué)生去吃苦受累。在克服困苦和經(jīng)歷勞累之后，學(xué)生才會懂得什么是幸福，才會提高學(xué)生的獨立性和堅韌性。因此，在體育課堂教學(xué)中，一是要創(chuàng)設(shè)有一定難度的項目練習(xí)，難度的標準是讓他們通過刻苦訓(xùn)練或集體努力可以完成。二是讓學(xué)生在惡劣的天氣條件下或艱苦的設(shè)備器材下進行訓(xùn)練，以培養(yǎng)其勇敢頑強、不畏困難的堅韌性。

（3）獨立性。

體育比賽情況往往瞬息萬變，運動員思考和判斷，并加以解決，因而能夠培養(yǎng)學(xué)生較強的自主能力去應(yīng)戰(zhàn)，從而，鍛煉了學(xué)生的獨立性。

（4）自我意識。

自我意識是意識的關(guān)鍵，標志著個性的形成與發(fā)展的程度。在體育教學(xué)中，支配學(xué)生身體運動的自我意識，滲透了社會的政治、經(jīng)濟、文化、民族素養(yǎng)等因素的影響。作為體育教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)他們的自我意識，用高尚的社會影響因素作為學(xué)生參與體育運動的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的環(huán)境。

3、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

在對學(xué)生進行技能培養(yǎng)的同時，要讓學(xué)生自主實踐，通過獨立的練習(xí)，讓學(xué)生把握要領(lǐng)。比如在練習(xí)籃球運動時，要讓學(xué)生在聯(lián)系中提高反應(yīng)速度，團隊寫作能力、動手能力與信息加工組合能力，進而讓學(xué)生熟練并掌握籃球運動的創(chuàng)新技能，進一步發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到成就感。

4、給學(xué)生留更多的空白，讓其充分展示自己的個性

體育具有其他學(xué)科所不能比擬的靈活性，這種靈活性體現(xiàn)在它是在不斷地發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門學(xué)科，所以，體育教師在教學(xué)中不能過于呆板，要注重挖掘體育運動的靈活性，給學(xué)生一定的自由，提供更多的思考和創(chuàng)造時間與空間，滿足學(xué)生的興趣、需求，充分發(fā)揮他們的探索精神。

5、做發(fā)展學(xué)生個性的朋友

體育教學(xué)中，教師應(yīng)該放低身份，做學(xué)生的朋友、充當啟迪引導(dǎo)的作用，與學(xué)生一起合作教學(xué)相長。學(xué)生在課堂練習(xí)中由于教師的參與，往往能夠?qū)⒔虒W(xué)氣氛變得更加熱烈，學(xué)生也會更加努力。隨著教學(xué)的逐漸深入，學(xué)生對上課的認識和情感投入也會越多。這時，師生情感交融和諧，這樣就能夠在輕松的環(huán)境中促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。不僅達到了掌握知識、技能的目的，還為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)立了安全的心理環(huán)境。

三、結(jié)語

體育教學(xué)既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生個性的重要手段之一。學(xué)生的個性不僅在體育教學(xué)中能夠得到充分發(fā)展，而且還能夠形成一種相對穩(wěn)定的心理特征。因此，應(yīng)該強調(diào)體育教師的責任感，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，因材施教，使每一個學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展。

參考文獻：

[1]范繼軍.論個性發(fā)展與體育教學(xué)的關(guān)系[J].當代體育科技，2012，（25）.

[2]趙祥.體育教學(xué)中學(xué)生個性培養(yǎng)的策略[J].教學(xué)與管理：理論版，2012，（08）.

[3]刁莉.如何在體育教學(xué)中對學(xué)生進行個性培養(yǎng)[J].中國校外教育，2013，（09）.

[4]霍軍.體育教學(xué)方法實施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013，（01）.

[5]戴大威.在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的研究[J].教育教學(xué)論壇，2014，（04）.

（作者單位：臨沂大學(xué)體育學(xué)院）