摘 要 電視傳媒是社會(huì)生活不可缺少的一部分，它以最直觀的形式影響著人們的思想認(rèn)知和意志行為，尤其對(duì)少兒人格的塑造和形成起著十分重要的作用，如何發(fā)揮電視媒體積極的一面，全方位培養(yǎng)少兒的健全人格，促使其人格向有利社會(huì)、有利他人的方向發(fā)展？這是本文重點(diǎn)要研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 電視媒體 少兒 人格塑造

電視媒體以電視為載體進(jìn)行信息傳播，傳播信息及時(shí)，覆蓋面廣，不受文化層次的限制，有畫面和音響的結(jié)合，形象生動(dòng)，直觀易懂，互動(dòng)性強(qiáng)，是現(xiàn)代信息社會(huì)中最有影響力的媒體，雖然目前面臨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的沖擊，但是仍有很大的需求空間。

一、電視媒體存在的必要性

人的社會(huì)性決定家庭仍是主要的交流空間，而客廳作為家庭成員主要集體活動(dòng)的場(chǎng)所，電視是必不可少的，電視是傳播文化、信息的重要工具，在家庭中占據(jù)十分重要的地位，它在傳達(dá)公共政策、了解外界信息、引導(dǎo)社會(huì)輿論、影響消費(fèi)者決策等方面起著十分重要的作用。

電視畫面不停變換，很能吸引少兒的注意力并讓他們產(chǎn)生興趣，而少兒階段是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智力的時(shí)期，經(jīng)?？匆恍└挥诮逃院蛫蕵沸缘碾娨暪?jié)目，能讓他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)于智力的開發(fā)、感知能力的提升、初期人格的塑造和發(fā)展都是有益的。

二、電視媒體影響人格塑造

1、人格塑造具有階段性、可塑性和不可逆性

人格包括人的情感、思想、認(rèn)知、意識(shí)及行為習(xí)慣，人格塑造具有三種特性，即階段性、可塑性和不可逆性。階段性是指將人生的時(shí)間看作一個(gè)整體，從經(jīng)歷認(rèn)知上將其分為多個(gè)階段，我國(guó)《論語·為政》中有“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”的記載，這是最早的對(duì)人格塑造具有階段性的記錄，現(xiàn)今美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家埃里克·艾里克松明確提出人格發(fā)展分為八個(gè)階段，即嬰兒前期、嬰兒后期、幼兒期、童年期、青少年期、成年早期、成年后期。

在不同階段會(huì)形成不同的人格品質(zhì)，尤其是幼年、童年與少年，受到家庭社會(huì)環(huán)境和所接觸的事物的影響，人格也會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化，這就是人格的可塑性；人格向著某一個(gè)方向發(fā)展，慢慢形成，一旦形成就會(huì)穩(wěn)定下來，可塑性會(huì)變得很小，很難再改變，俗語說“江山易改，秉性難移”正是強(qiáng)調(diào)人格塑造的不可逆性。

2、電視媒體影響少兒人格形成的方式

（1）潛移默化地影響少兒的認(rèn)知和行為。少兒?jiǎn)⒚山逃话銇碜约彝ィ谶@個(gè)過程中，家庭中的電視發(fā)揮著很大的作用，電視媒體大部分節(jié)目都發(fā)揮某種教育的功能，小朋友在并未必能看得懂的情況下，其認(rèn)知和行為已經(jīng)潛移默化地開始受到影響。

（2）樹立榜樣作為一定的行為準(zhǔn)則與規(guī)范。社會(huì)生活中，人的大多數(shù)行為都是通過觀察示范學(xué)會(huì)的，對(duì)于心智還未完全開發(fā)的少兒更是如此，電視媒體是示范的一個(gè)重要來源，少兒在觀看畫面的同時(shí)，會(huì)不斷了解、學(xué)習(xí)并模仿，電視媒體用英雄人物或榜樣的力量來讓少兒受益，培養(yǎng)他們健康的人格。

（3）負(fù)面消極的電視節(jié)目對(duì)少兒心理造成影響。一些暴力、恐怖、殘忍、兇殺等畫面，會(huì)使少兒幼小的心靈產(chǎn)生不安，容易進(jìn)入幻覺世界，夜晚睡眠不安，對(duì)心理健康成長(zhǎng)造成威脅，對(duì)人格的形成極為不利。

三、優(yōu)秀電視媒體對(duì)少兒健全人格的塑造和培養(yǎng)

1、處理好正面輿論引導(dǎo)與負(fù)面信息教育的關(guān)系

任何媒價(jià)在傳播過程中都有正面效果和負(fù)面效果兩種，電視媒體也是如此，應(yīng)該加強(qiáng)正面輿論引導(dǎo)，對(duì)于一些英雄人物、英雄事跡進(jìn)行報(bào)道，能激發(fā)愛國(guó)主義情感，可以從小培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情操，像《感動(dòng)中國(guó)》一類的節(jié)目，里面講了各種各樣感人的事例，孩子耳濡目染，從小就能有一個(gè)感恩的心，對(duì)于一些道德倫理如救死扶傷、拾金不昧、助人為樂等進(jìn)行大力宣傳，對(duì)少兒情性、個(gè)人修養(yǎng)、人格塑造有積極作用，能讓他們從小養(yǎng)成等優(yōu)秀的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)格觀。

負(fù)面新聞是正面新聞的對(duì)立面，是電視傳媒必不可少的，負(fù)面信息向來是雙刃劍，有一定的教育意義，能讓人們從教訓(xùn)中吸引經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)行反思，但是如果媒體對(duì)負(fù)面信息沒有把控好，很有可能造成消極影響，電視媒體應(yīng)該引導(dǎo)負(fù)面信息的傳播，在尊重客觀事實(shí)的前提下，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整理和重新組合，有傾向性地報(bào)道，讓人能從負(fù)面新聞中看到事態(tài)向好的方向發(fā)展，使其發(fā)揮正面的效應(yīng)。父母應(yīng)當(dāng)注意陪同孩子一起，一些節(jié)目不適合少兒觀看的，或者有負(fù)面影響的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行誘導(dǎo)和講解，及時(shí)利用這些反面教材，教導(dǎo)孩子分辨是非善惡。

2、把握好個(gè)體與群體的關(guān)系

“人的行為是個(gè)體與周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果”，所以既要注重個(gè)體，又要把握好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，好的電視媒體應(yīng)該對(duì)孩子的行為進(jìn)行引導(dǎo)，樹立積極的形象，讓他們認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，也要注意培養(yǎng)小朋友與他人互相交往溝涌的能力，少兒成長(zhǎng)離不開同齡的小伙伴，同伴的行為和榜樣同樣對(duì)少兒人格的形成和發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響，應(yīng)該為小朋友提供發(fā)展人際交往能力的機(jī)會(huì)，提倡小朋友之間的互動(dòng)行為，讓每個(gè)個(gè)體融入到群體中去，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)友愛相互幫助，既能增強(qiáng)少兒獨(dú)立性，又能保證其與他人與周圍環(huán)境和諧共處。

3、注重被動(dòng)灌輸與主動(dòng)啟發(fā)的關(guān)系

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就是要說要變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)索取，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，少兒一般學(xué)習(xí)目的并不明確，很多意識(shí)都是外界被動(dòng)灌輸進(jìn)來的，電視節(jié)目各種五顏六色，光怪陸離的畫面不停切換，像一些搞笑夸張的動(dòng)畫片，加上音響效果，一會(huì)義正言辭，一會(huì)哄堂大笑，這很能吸引孩子的注意力，讓他們產(chǎn)生興趣，一些頻道可以教孩子說好普通話，講一些簡(jiǎn)單的英語，還有一些電視廣告，也能讓孩子流利地跟著念出來，都能讓孩子從中學(xué)到不少東西，家長(zhǎng)們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到興趣的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)诳措娨暤耐瑫r(shí)，發(fā)生一個(gè)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的質(zhì)變過程，好學(xué)樂學(xué)才能起到事半功倍的效果。

4、培養(yǎng)契約精神

很多大人并不把小孩當(dāng)成人格獨(dú)立的個(gè)體，常常覺得“小孩懂什么”，這對(duì)少兒人格的塑造不利，應(yīng)該重視少兒契約精神的培養(yǎng)，契約精神是在平等基礎(chǔ)上，就某一問題達(dá)成的約束性的條約或者文件，并在條約或者文件制定之后嚴(yán)重遵照?qǐng)?zhí)行，說簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒就是讓小朋友說到做到，說話算話，對(duì)自己的言論、行為負(fù)責(zé)，電視媒體應(yīng)該多播一些有關(guān)誠信的節(jié)目，讓孩子產(chǎn)生互動(dòng)，主動(dòng)達(dá)成一種契約，培養(yǎng)孩子的契約精神從短期來看，是克制某種形為的有效方式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，有助于培養(yǎng)平等意識(shí)、誠信品質(zhì)，對(duì)于良好的人格塑造有著積極作用。家長(zhǎng)朋友也應(yīng)該重視，例如與孩子簽訂契約，約定每天只看兩個(gè)小時(shí)的電視，約定每天九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)睡覺，每次外出只買一樣?xùn)|西，孩子遵守承諾后毫不吝嗇地給予表揚(yáng)。

5、掌控自身情緒

少兒情緒一般都是多樣化的，可能前一秒還很高興，后一秒就大哭不止了，長(zhǎng)期這種多變的情緒會(huì)對(duì)少兒身心造成影響，必須要對(duì)這種情緒進(jìn)行舒緩，可以通過轉(zhuǎn)移法，比如電視換個(gè)頻道，放一些活潑的、具有動(dòng)感特色的畫面，來轉(zhuǎn)移情緒；也可以讓小朋友把心中不已愉快的事情全部講出來，及時(shí)宣泄心中的不滿，但是要注意宣泄對(duì)象，不要傷害到他人；家長(zhǎng)朋友可以言語安慰，告訴孩子“不要發(fā)火”、“冷靜地想一想”，通過言語節(jié)制來讓孩子實(shí)現(xiàn)自我協(xié)調(diào)能力，從而達(dá)到自身和諧。

6、解決人格障礙

電視媒體中一些不良內(nèi)容接觸過多，再加上父母沒有警惕引導(dǎo)，小朋友很容易受到影響，長(zhǎng)期找不到平衡點(diǎn)的話，很可能出現(xiàn)精神或者神經(jīng)上的問題，造成偏執(zhí)性、分裂性、反社會(huì)性、沖動(dòng)性、表演性、強(qiáng)迫性、焦慮性、依賴性等各種人格障礙，人格障礙在不同程度上都表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的缺陷，一旦形成，治療效果有限，預(yù)后欠佳，這就又回到了第一點(diǎn)，電視媒體一定不能忽視包括仇殺、自殺、暴力、盜竊、淫亂、酗酒、吸毒等在內(nèi)的各種負(fù)面新聞的影響，對(duì)負(fù)面新聞進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓孩子從小就能培養(yǎng)出健全的人格。

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（作者單位：武漢廣播電視臺(tái)少兒頻道）