閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

教室前面有一棵樹，四季常綠。樹下面是一叢低矮的灌木。

冬天的一個(gè)早晨，我在教室里給學(xué)生做思想工作，要求他們?cè)谀贻p的時(shí)候不要貪圖安逸，要有向困難宣戰(zhàn)的勇氣。

忽然，我的目光被教室前面那棵常綠樹下灌木叢中的幾簇綠葉吸引住了。我信手一指對(duì)學(xué)生說，做人就要像這幾簇綠葉一樣，無論遇到怎樣的霜冷雪寒，都不向冬天示弱。

第二年的春天，我在校園里欣賞美景，無意中發(fā)現(xiàn)常綠樹下那一叢墨綠的灌木中有幾簇不協(xié)調(diào)的枯黃葉子。我低頭細(xì)看，才想起它們正是去年冬天停留在枝頭不肯離去的葉子。

落葉植物一般是春發(fā)冬藏，而這幾簇葉子卻是冬榮春枯。觀察它們所處的環(huán)境，正好是在常綠樹枝葉最茂盛的下方。生物老師告訴我，這里環(huán)境比較溫暖，所以那幾簇葉子才會(huì)在冬天向寒冷叫板。由于它們?cè)诙旌谋M了能量，到了春天只有選擇死亡。

于是，我重新向我的學(xué)生解釋，向冬天示弱是落葉植物的法則……

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲；字?jǐn)?shù)不少于800字。

【立意導(dǎo)引】

這則材料涉及“我”、“生物老師”、“學(xué)生”、“落葉植物”、“常綠樹”等，據(jù)此，可從下面幾個(gè)角度思考：

從“我”給學(xué)生做思想工作的角度思考：這則材料的點(diǎn)睛之筆是最后一句“向冬天示弱是落葉植物的法則”。聯(lián)系上文中“這幾簇葉子卻是冬榮春枯”的內(nèi)容，由此及彼立意：①在人生的冬天，應(yīng)該不浮不躁、不哀不卑，在默默等待中修煉自己；②“向困難宣戰(zhàn)”，要懂得按“法則”行事；③做思想工作，要因人而異，區(qū)別對(duì)待。

從生物老師講話內(nèi)容的角度思考：①視野開闊，才能不被小環(huán)境的“溫暖”所迷惑；②分不清困境還是順境，自不量力，耗盡能量，必然“冬榮春枯”；③順境往往會(huì)使人自我膨脹，認(rèn)不清自己。

從學(xué)生的角度思考：要學(xué)會(huì)掂量自己，不要“在冬天向寒冷叫板”，要從自身情況出發(fā)——你是“落葉植物”，則要“韜光養(yǎng)晦”，蓄勢(shì)待發(fā)，要等待“春天”，展示精彩；你是常綠樹，面對(duì)“霜冷雪寒”，則要有向困難宣戰(zhàn)的勇氣。

從落葉植物的角度思考：①違背自然規(guī)律，就會(huì)受到自然規(guī)律的懲罰；②人貴有自知之明，不要被別人誤導(dǎo)，一味逞強(qiáng)；③示弱是一種策略，更是一種智慧。

從常綠樹和落葉植物的各自特點(diǎn)角度思考：①人的自身素質(zhì)決定人的氣概、氣節(jié)、意志、品格；②要承認(rèn)事物之間的差別。