【摘要】著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣的力量是巨大的，孩子只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能使所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為素養(yǎng)。傾聽是人類接觸世界、表達(dá)內(nèi)心的第一步；是幼兒接觸社會(huì)、接受信息的重要手段之一；是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)；也是幼兒學(xué)習(xí)的一種好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】?jī)A聽習(xí)慣教學(xué)引導(dǎo)幼兒教育

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0167－01

幼兒教師經(jīng)常碰到這樣的情況：給幼兒安排任務(wù)時(shí)，由于教室里吵鬧的環(huán)境，導(dǎo)致許多孩子聽不清楚要求，活動(dòng)難以開展。筆者在多年的幼兒教育中發(fā)現(xiàn)：幼兒不太容易仔細(xì)傾聽別人講話，都喜歡搶別人的話，喜歡亂插嘴發(fā)表自己的意見。造成這種現(xiàn)狀的原因有很多：孩子年齡小，自控能力差，更重要的是孩子沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

一 組織新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，引起幼兒傾聽的興趣

把興趣作為傾聽的切入點(diǎn)，注意力就容易集中，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的傾聽興趣，教師要組織新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的傾聽興趣。在實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子愛聽故事，喜歡與小動(dòng)物交朋友。因此，在教學(xué)中教師要善于利用各種小動(dòng)物圖片或頭飾，邊講故事邊表演，使抽象的道理形象化、具體化，這些生動(dòng)形象的活動(dòng)能使幼兒集中注意力、保持安靜，專心傾聽從而易養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

二 創(chuàng)設(shè)寬松的傾聽環(huán)境，讓幼兒喜歡聽

教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的傾聽環(huán)境，通過環(huán)境去感化孩子、影響孩子，以培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的形成。在日常教學(xué)中老師可以選擇一些優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)有趣的故事，充分利用一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中的過渡時(shí)間，給孩子有選擇性、目的性的進(jìn)行播放或講述。

三 通過引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽的方法

讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，教給他們傾聽的方法。傾聽方法的掌握對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)傾聽十分重要。只有掌握了傾聽的方法，才能懂得如何傾聽。

1．安靜傾聽

有一次，活動(dòng)課上幼兒很少，于是筆者打開了錄音機(jī)，播放好聽的童話故事。這時(shí)，有幾個(gè)小朋友停止了講話，靜下來聽故事了?？善渌∨笥堰€在吵，他們聽不清楚，就大聲喊：“別說話了，我聽不清楚！”慢慢地，講話的小朋友陸續(xù)都靜下來聽故事。聽完故事，讓幾個(gè)大聲抗議的小朋友來談?wù)勊麄儎偛诺捏w會(huì)。他們都說剛才心里非常惱火，大家都在說話，聽不清楚故事內(nèi)容。我又問剛才說話的那些小朋友，如果換作是你們，你們會(huì)不會(huì)也有這樣的感受呢？他們都害羞地低下了頭。于是我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒：“只有在安靜的環(huán)境中才能仔細(xì)地傾聽，你們說對(duì)嗎？”小朋友們聽了都頻頻點(diǎn)頭。在聽別人回答的過程中，一定要集中注意力，對(duì)別人所說的話，要有濃厚的興趣。如果你同意，就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果自己不能理解，應(yīng)在別人發(fā)言后提出問題，適時(shí)的請(qǐng)教問題。應(yīng)給講話的人感受到被尊重。

2．認(rèn)真傾聽

為了幫助幼兒了解認(rèn)真傾聽的重要性，給幼兒講了一個(gè)故事《多嘴的八哥鳥》。聽完故事后，引導(dǎo)他們圍繞“為什么大家都不喜歡八哥鳥？”這一問題進(jìn)行討論。幼兒對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，紛紛表示不愿意像故事中的八哥鳥一樣讓人討厭，要該講的時(shí)候講、該聽的時(shí)候聽。特別是在別人講的時(shí)候，要認(rèn)真地傾聽，這也是對(duì)別人的一種尊重。

3．平和交流

即使持有不同的意見，要以“我認(rèn)為……”，“我想補(bǔ)充說明……”等方式參與交流。這樣既尊重了他人，也創(chuàng)設(shè)了理解、平和的交流氛圍。

五 制定規(guī)則，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣

現(xiàn)在的幼兒，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。普遍都喜歡自己說，想到了就要說出來，不管別人是否正在發(fā)表觀點(diǎn)，不能安靜地聽別人說什么。如在我班每周一的談話“我的開心事”活動(dòng)中，剛開始孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶發(fā)表自己的開心事，不去聽別人的講話，后來他們自己發(fā)現(xiàn)太吵了，別人聽不見自己的講話，自己也聽不見別人的講話。于是我們展開討論：為什么會(huì)聽不見？我們要怎樣做才能聽見別人的講話、讓別人聽見我們的講話？在討論中制定了傾聽的規(guī)則：一個(gè)一個(gè)地說，別人說的時(shí)候我們安靜地聽，等別人說完了自己再說。制定好規(guī)則，在后來的“我的開心事”談話活動(dòng)中，孩子們插話、打斷別人講話的現(xiàn)象就減少了。同時(shí)對(duì)有進(jìn)步能傾聽別人說話的幼兒，及時(shí)的表揚(yáng)肯定，樹立榜樣，鼓勵(lì)其他孩子向其學(xué)習(xí)。

正所謂“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢?，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能轉(zhuǎn)化為孩子自身的素質(zhì)，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而“認(rèn)真傾聽”這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)是孩子日后成功的重要因素之一。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，也會(huì)使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕