課堂上常常發(fā)生一些意料不到的情況，導(dǎo)致課堂秩序被擾亂，學(xué)生注意力分散，因此教師要根據(jù)不同的情況，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，善于因勢(shì)利導(dǎo)，機(jī)敏多變，冷靜、細(xì)致地解決好課堂事件，使之處理得當(dāng)，讓“壞事”變好事，從而收到意想不到的效果。

一 用教師的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生

師愛(ài)是每位教師自始至終無(wú)私奉獻(xiàn)給學(xué)生的愛(ài)，師愛(ài)又是一種高尚的、偉大的愛(ài)，是教師專業(yè)精神和責(zé)任感的具體表現(xiàn)，更是教師圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)之上，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的有用之人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“導(dǎo)師”，是師生活動(dòng)上的“向?qū)А?，為人處世的“引路人”。教師的?ài)在對(duì)待每一位學(xué)生上要一視同仁，特別是對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)愛(ài)、理解和幫助，尊重信任和鼓勵(lì)，用偉大神圣的愛(ài)把他們送向理想的彼岸。

在教學(xué)實(shí)踐中教師要時(shí)刻遵循這一原則，除了上好課外，還要學(xué)會(huì)組織管理好學(xué)生。經(jīng)常到學(xué)生中間去，與他們促膝談心，定期家訪，了解每位學(xué)生的具體情況及特長(zhǎng)和愛(ài)好，做到發(fā)展其特長(zhǎng)、因材施教，讓每位學(xué)生都能施展自己的才華，學(xué)習(xí)更加努力、學(xué)業(yè)有成。在課堂上，教師要做到以表?yè)P(yáng)代替諷刺；以鼓勵(lì)代替挖苦；以督促代替抱怨；以關(guān)心代替冷漠；以愛(ài)心代替歧視。留心觀察每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面全面發(fā)展。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，老師要不斷的引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生們積極向上。有時(shí)學(xué)生為了取悅老師，得到老師的關(guān)愛(ài)，可以去做老師喜歡的事情，甚至去學(xué)習(xí)最不感興趣的科目。如班上一位學(xué)生上課無(wú)所事事，心不在焉，課堂上給老師畫畫，把老師的相貌、動(dòng)作畫得惟妙惟肖。隨后，他把該畫貼在前面同學(xué)的后背上，立刻引起后面的同學(xué)們哄堂大笑。筆者隨后拿起他的畫說(shuō)：“恩，畫得很像我，也很美，很有藝術(shù)細(xì)胞的，謝謝你！如果要在課余或畫畫課上進(jìn)行最好了，堅(jiān)持下去，肯定有不錯(cuò)的未來(lái)。他臉紅了，立刻端正了自己的坐姿，精神百倍地讀起了英語(yǔ)?！?/p>

二 讓課堂上的“壞事”變“好事”

惡作劇是調(diào)皮學(xué)生在課堂上的“專利”，課堂上有時(shí)會(huì)把老師弄得措手不及，若處理不當(dāng)，會(huì)讓事態(tài)演變得更糟糕。如有一次課上，突然有一個(gè)女生連哭帶喊地跑出了教室，臉色煞白，她的動(dòng)作讓所有人吃驚，筆者跟上問(wèn)：“孩子，怎么啦？”她害怕地說(shuō)：“桌子里有個(gè)很軟的東西在爬動(dòng)，嚇壞了?！蔽?guī)е泵Ψ祷亓私淌?，并到她的座位上看，桌子里有一個(gè)東西在動(dòng)，是個(gè)蟾蜍。當(dāng)時(shí)我也很緊張地看著它，可是為了教育和幫助學(xué)生，我還是壯著膽子、鼓足勇氣把它取了出來(lái)，并用一個(gè)小盆把它放好。這時(shí)，其他學(xué)生們都有點(diǎn)傻傻地看著，滿臉的問(wèn)號(hào)，“女老師還敢干拿這個(gè)？”我從學(xué)生們的眼睛中看到了那個(gè)搞惡作劇的同學(xué)，但并沒(méi)有指責(zé)批評(píng)，而是利用了這個(gè)機(jī)會(huì)向同學(xué)們介紹蟾蜍的一些情況：蟾蜍外表很嚇人也很惡心，但它渾身可是寶，蟾蜍又叫蟾寶、月魄，是一種能治療惡性腫瘤等疑難雜癥的天然妙藥，蟾衣內(nèi)含有大量的蟾蜍毒素，能以毒攻毒，具有解毒止痛、疏肝理氣、祛濕散腫的功能，特別能抵制癌細(xì)胞擴(kuò)散，抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，治療各種癌癥、腫瘤乙肝、肝硬化、肝腹水、白血病等數(shù)十種疾病有顯著療效。同學(xué)們聽完給予熱烈的掌聲，課后那個(gè)調(diào)皮的男生主動(dòng)道歉。若一些偶發(fā)事件的出現(xiàn)已經(jīng)引起了學(xué)生的好奇，吸引了學(xué)生的注意力，老師要在這種情況下授課是很困難的，這時(shí)可從中挖掘一些積極的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，開展有針對(duì)性的教育，難題就會(huì)迎刃而解。

三 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)教師在課堂上遇到一些突發(fā)事件時(shí)，一定切記不要沖動(dòng)急躁，應(yīng)該做到沉著冷靜、克制感情、分析判斷、處理謹(jǐn)慎、行動(dòng)果斷。要對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮搗蛋行為做出具體的分析，不要?jiǎng)虞m發(fā)火濫用懲罰，要善于克制自己的情緒，以平等的、良好的態(tài)度處理事情和對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的偶發(fā)事件，教師要嚴(yán)肅地批評(píng)教育、理性地做出處理?？傊n堂中要調(diào)動(dòng)一切的積極因素，開展生動(dòng)活潑、行之有效的教育教學(xué)，讓自己和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)，收獲快樂(lè)健康的進(jìn)步與發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：范可〕