【摘要】創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校作為建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的重要組成部分，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)文明構(gòu)建戰(zhàn)略的重要舉措，是提高廣大青少年的生態(tài)文明意識(shí)和環(huán)境保護(hù)參與能力的有效途徑。本文論述了中小學(xué)校在創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校中的現(xiàn)狀，針對(duì)出現(xiàn)的問題作幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境友好型學(xué)校學(xué)校創(chuàng)建工作考核激勵(lì)機(jī)制教師培訓(xùn)地方環(huán)境教育教材

【中圖分類號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0159－01

為切實(shí)提高師生的環(huán)境意識(shí)，并帶動(dòng)家庭、社區(qū)更廣泛地參與到保護(hù)環(huán)境的大潮中，產(chǎn)生明顯的社會(huì)效益，本文現(xiàn)就環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建工作中的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策等若干問題進(jìn)行思考。

一 創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校工作面臨的問題

1．創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校工作的考核激勵(lì)機(jī)制不完善

2012年1月12日，在鄂爾多斯市創(chuàng)建全國(guó)文明城市國(guó)家衛(wèi)生城市總結(jié)表彰暨“七城聯(lián)創(chuàng)”動(dòng)員大會(huì)上，鄂爾多斯市委書記云光中指出：在新的起點(diǎn)上，鄂爾多斯市委、鄂爾多斯市政府做出“七城聯(lián)創(chuàng)”的重大抉擇，至此，全市上下肩負(fù)起“七城聯(lián)創(chuàng)”的重任。然而目前七城聯(lián)創(chuàng)中，全國(guó)文明城市在文明辦和教育局德育辦的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行著，其他六城的創(chuàng)建雖也由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，但上級(jí)考核激勵(lì)機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，在創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市——?jiǎng)?chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校只是應(yīng)付上級(jí)驗(yàn)收檢查，很難在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上上新一臺(tái)階。再者，學(xué)校創(chuàng)建工作者沒有激勵(lì)機(jī)制，環(huán)境友好型學(xué)校的創(chuàng)建工作也只局限于上報(bào)文字表格，組織師生參加相關(guān)的環(huán)保因獲獎(jiǎng)證書沒有教育部門的落款，年終考評(píng)也不被上級(jí)認(rèn)可而影響參加比賽積極性。

2．學(xué)校參與創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)不足

在現(xiàn)階段，從事基礎(chǔ)教育的教師對(duì)環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育、創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校這一新的課題還不深入，按《創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校實(shí)施辦法》規(guī)定：環(huán)境友好型學(xué)校通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，校長(zhǎng)、分管處室主任、任課教師接受環(huán)保部門組織的培訓(xùn)，不斷提高環(huán)境教育水平。而就目前情況而言，各學(xué)校在創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校上，僅僅根據(jù)下發(fā)的評(píng)估細(xì)則自行整理檔案，由于無相關(guān)部門具體指導(dǎo)，僅憑各學(xué)校拿到文件自己領(lǐng)會(huì)，難免會(huì)有偏差，導(dǎo)致事倍功半。

3．本土環(huán)境教育教材沒有形成體系

目前，東勝區(qū)中小學(xué)幼兒的環(huán)境教育教材不統(tǒng)一，學(xué)生獲得的環(huán)保知識(shí)也是散亂的，非系統(tǒng)的。雖在一些環(huán)保主題日開展主題教育活動(dòng)，也是全區(qū)中小學(xué)幼兒園全部按照一個(gè)主題開展一些類似的活動(dòng)，沒有分年齡、分層次，這勢(shì)必導(dǎo)致有的孩子在幼兒園學(xué)到的環(huán)保是廢物回收再利用，到了中學(xué)依然是這些內(nèi)容，沒有隨著年齡的增長(zhǎng)積累更多的環(huán)保知識(shí)。

4．創(chuàng)建活動(dòng)中經(jīng)費(fèi)匱乏

經(jīng)費(fèi)短缺，設(shè)施不完善幾乎是所有學(xué)校面臨的問題。創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，而在創(chuàng)建過程中又需要美化校園、添置設(shè)施、開展活動(dòng)等，這勢(shì)必會(huì)影響工作的順利開展。

二 創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校的措施

1．建立完善學(xué)校、教師、學(xué)生在創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校工作中的考核激勵(lì)制度

第一，將環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建工作納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估中，根據(jù)每個(gè)學(xué)期落實(shí)完成情況設(shè)立加分項(xiàng)。另外由環(huán)保部門評(píng)比創(chuàng)建先進(jìn)個(gè)人并出資獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，由環(huán)保宣教部門建立環(huán)境友好型學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開展互動(dòng)活動(dòng)，使環(huán)境友好型學(xué)校的創(chuàng)建工作者之間形成一股強(qiáng)勁的向心力和凝聚力，召開各種形式的研討會(huì)，推廣應(yīng)用成功的環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)，多共同商量與溝通，支持鼓勵(lì)，這樣既能獲得集體的智慧，又能使創(chuàng)建工作者有一種受尊重的參與感，能有效地調(diào)動(dòng)創(chuàng)建工作的積極性。

2．建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

第一，校長(zhǎng)和教師是實(shí)施素質(zhì)教育、開展環(huán)境教育的關(guān)鍵，環(huán)保部門應(yīng)組織各學(xué)校創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校的工作者進(jìn)行培訓(xùn)，詳細(xì)解讀評(píng)估體系，并進(jìn)行復(fù)查指導(dǎo)，確保各學(xué)校對(duì)評(píng)估細(xì)則領(lǐng)悟透徹，減少不必要的返工。

第二，當(dāng)?shù)丨h(huán)保和教育部門要加強(qiáng)師資在環(huán)境教育方面的培訓(xùn)工作，多組織學(xué)校管理干部和教師的環(huán)境教育培訓(xùn)工作，學(xué)校也應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參與環(huán)境教育的各類培訓(xùn)，并作為職稱評(píng)定時(shí)教師繼續(xù)教育的必備內(nèi)容之一。

第三，著力培養(yǎng)好環(huán)境教育學(xué)科帶頭人和環(huán)境教育梯隊(duì)，打造富有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力和后勁的高質(zhì)量師資隊(duì)伍；每年不同省市區(qū)跨地區(qū)間的環(huán)境教育學(xué)科帶頭人和環(huán)境友好型學(xué)校的創(chuàng)建工作者交流應(yīng)不少于一次，以提高環(huán)境教育工作者的環(huán)境管理和環(huán)境教育教學(xué)水平。

3．編印本土環(huán)保教材

學(xué)生的知識(shí)獲取主要來源于教師的傳授，目前，東勝區(qū)各校的環(huán)保教育教材均不成體系、不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致從幼兒園到中學(xué)沒有完整地銜接。環(huán)保部門應(yīng)根據(jù)我區(qū)的環(huán)保教育實(shí)際情況，自行編訂符合各學(xué)齡段的環(huán)保教育校本教材，要體現(xiàn)從幼兒園到中學(xué)有完整的銜接和難易層次，孩子通過從幼兒園到中學(xué)環(huán)保教育的學(xué)習(xí)，能積累和掌握豐富的環(huán)保知識(shí)。

4．為創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校提供資金保障

通過環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制、城市環(huán)境綜合整治和環(huán)保宣教專項(xiàng)資金、名人名企贊助、捐款、廢物回收等形式為每所市級(jí)環(huán)境友好型學(xué)校的創(chuàng)建提供2000～5000元的專項(xiàng)資金，保證環(huán)境教育活動(dòng)的進(jìn)行和發(fā)展，并將環(huán)境教育需要提供的資金納入環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制和城市環(huán)境綜合整治考核中，鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)力量參與環(huán)境教育，捐建環(huán)境教育基地，為環(huán)境教育提供保障。

〔責(zé)任編輯：范可〕