【摘要】農(nóng)村中小學(xué)音樂教育應(yīng)發(fā)展壯大師資隊(duì)伍,改善辦學(xué)條件,努力提高農(nóng)村音樂教學(xué)質(zhì)量,在音樂教學(xué)中,應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的音樂視野,開展課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)音樂事業(yè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué)音樂教育
【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)17-0151-01
課程標(biāo)準(zhǔn)把音樂課程定位于“音樂是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。”音樂教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面得到了越來越多人的重視。然而,音樂教育在廣大農(nóng)村地區(qū)的絕大多數(shù)學(xué)校中未能得到應(yīng)有的關(guān)注。
我國農(nóng)村人口占全國總?cè)藬?shù)的80%,農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)的高低直接關(guān)系著下一代國家建設(shè)者隊(duì)伍的素質(zhì)水平。就音樂教育而言,沒有農(nóng)村音樂教育的發(fā)展也就沒有全國音樂教育的發(fā)展,也就談不上素質(zhì)教育了。
一 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀
1.師資隊(duì)伍緊缺
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。目前在鄉(xiāng)鎮(zhèn),一般只有鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)才能配備專職的音樂教師,其他的村小及初中,音樂教師相當(dāng)匱乏,大部分農(nóng)村中小學(xué)音樂課由非專業(yè)畢業(yè)的兼職教師擔(dān)任,有的地方甚至連兼職音樂教師都沒有。由此可見,農(nóng)村中小學(xué)音樂師資的匱乏已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)配有一名專職的音樂教師,但只有一名教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)上的需要的,這樣的話,學(xué)校只能有選擇性地在某些年級(jí)開設(shè)音樂課,或者該上兩節(jié)音樂課的只上一節(jié),村小也就只有由兼職教師來任教了,有的村小甚至連音樂課也不開了。雖然近幾年藝術(shù)院校的畢業(yè)生數(shù)量呈上升的趨勢(shì),但一部分畢業(yè)生寧可在城里打工也不愿到農(nóng)村來,感覺自己一身的藝術(shù)細(xì)胞在農(nóng)村這個(gè)舞臺(tái)上無用武之地,而另一部分畢業(yè)生雖然通過招聘等形式有了自己的“鐵飯碗”,但大多數(shù)選擇留在條件較好的縣城,而不愿到農(nóng)村任教。分配不均、質(zhì)量差成了農(nóng)村中小學(xué)音樂發(fā)展的“瓶頸”。
2.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)低
農(nóng)村中小學(xué)音樂教師多數(shù)為兼職,他們之中大多是半路出家,由于教師的教學(xué)水平有限,他們的音樂課也就成了唱歌課,對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)不做要求,讓學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲,就是有架琴放在那里也不會(huì)彈,教師成了管紀(jì)律的“大班長”,嚴(yán)重地制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展,這樣的音樂課就是應(yīng)付,還談何發(fā)展學(xué)生的音樂興趣。
3.教育管理部門重視程度不夠
現(xiàn)在的學(xué)校都在抓應(yīng)試教育,把考試成績排名作為衡量教師工作業(yè)績的主要標(biāo)準(zhǔn)。政府、學(xué)校、家長對(duì)音樂教育的重視程度不夠,認(rèn)為可上可不上,還有“正課”“副課”之分,雖然有音樂教材,課程表上也每周安排兩節(jié)音樂課,但名存實(shí)亡,一學(xué)期上不了幾堂課。不少教師為了晉職評(píng)優(yōu),爭(zhēng)奪名次,一心撲在“正課”上,甚至霸占音樂課,音、體、美成為可有可無的“小三門”。
4.教學(xué)設(shè)備簡陋,經(jīng)費(fèi)投入得太少
音樂教學(xué)必須具備基本的硬件配套設(shè)備,這是實(shí)施音樂教育的一個(gè)先決條件。農(nóng)村中小學(xué)對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)本來就淺薄,學(xué)校對(duì)音樂教育硬件的經(jīng)費(fèi)投入也就十分有限了,設(shè)備種類少、數(shù)量小。另外,音樂器材配置沒能按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,購置器材往往因校因人而定,大部分學(xué)校音樂課無樂器,有的學(xué)校只有腳踏風(fēng)琴、電子琴等。大型、綜合的音樂器材基本沒有,多數(shù)學(xué)校沒有專門的音樂教室,上音樂欣賞課和開展文藝活動(dòng)所用的音響設(shè)備也是相當(dāng)?shù)穆浜?,這就使得一些文藝會(huì)演及課外文化活動(dòng)難以開展。
二 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的措施及對(duì)策
1.提高認(rèn)識(shí)
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要大力提高對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的認(rèn)識(shí),多關(guān)心支持農(nóng)村中小學(xué)音樂教育事業(yè),建立綜合評(píng)價(jià)體系。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上好音樂課,積極開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)校的音樂教育提供有利的條件。
2.增加投入
音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級(jí)政府和學(xué)校要加大對(duì)音樂教育的投入,保證學(xué)校音樂教育教學(xué)的正常進(jìn)行。要加大音樂器材的投入,條件差的學(xué)校也應(yīng)配備必要的樂器和教具,促使音樂教育的健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)配置音樂專用教室和專用設(shè)備,如鋼琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備、常用的打擊樂器、民族樂器、西洋樂器等。學(xué)校還應(yīng)訂購音樂書籍、報(bào)紙、雜志、音像資料等供教師學(xué)習(xí)、研究使用。
3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
針對(duì)農(nóng)村音樂教師緊缺、教學(xué)設(shè)施簡陋、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)下降等問題。首先要穩(wěn)定音樂教師隊(duì)伍,加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,聘請(qǐng)市縣學(xué)科帶頭人定期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教師進(jìn)行課堂教學(xué)、樂理、演唱、演奏等方面的培訓(xùn),學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)行“師帶徒”,即用專職教師培訓(xùn)輔導(dǎo)兼職教師的方法來提高他們的綜合素質(zhì)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能和水平。
4.開展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
課堂教學(xué)只是教學(xué)內(nèi)容的一部分,只有課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,才能開闊音樂視野,發(fā)展音樂才能,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所有的音樂教學(xué)都應(yīng)該重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)他們的動(dòng)口、動(dòng)手能力,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。
總之,我們每一位社會(huì)成員都應(yīng)關(guān)心、支持音樂教育,尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村音樂教育,力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂教育的面貌有一個(gè)較大的改善,相信農(nóng)村中小學(xué)音樂教育一定會(huì)發(fā)展得越來越好。
參考文獻(xiàn)
[1]朱則平.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2003
〔責(zé)任編輯:范可〕