【摘要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)生獲得相關(guān)的技能和知識，同時(shí)在認(rèn)知和情感上都有進(jìn)步和收獲。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用；注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量四個(gè)方面談?wù)勌岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián)系實(shí)際課堂反思

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0145－01

一 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師在實(shí)施教學(xué)過程中，有目的、有意識地創(chuàng)設(shè)各種場景，促使學(xué)生情感的體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)合適的情境，既能促進(jìn)教學(xué)方式的改變，也能促使學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行探究、實(shí)踐、合作交流等活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對象等因素采取靈活多樣的情境，從而使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑、有趣。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、嘗試，使學(xué)生從感性的認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要注意幾點(diǎn)：（1）真實(shí)性，不能為了教學(xué)的需要而創(chuàng)設(shè)一些虛假的情境，使學(xué)生感到虛無縹緲，教學(xué)情境和現(xiàn)實(shí)情境并不相悖。（2）數(shù)學(xué)性，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化并不等同于生活，過多的無關(guān)緊要的信息不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和教學(xué)知識的掌握，從而失去創(chuàng)設(shè)情境的意義，情境創(chuàng)設(shè)要緊扣數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行設(shè)定。（3）發(fā)展性，創(chuàng)設(shè)情境要適合學(xué)生的發(fā)展，如缺乏主觀感覺可以用多媒體；需要深化認(rèn)識的，可以創(chuàng)設(shè)問題情境；需要?jiǎng)邮植僮鞯?，決不能簡單替代。（4）趣味性，創(chuàng)設(shè)情境要讓學(xué)生感到有趣和挑戰(zhàn)性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識世界、追求真理的意向，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性。

二 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向，是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人的學(xué)習(xí)品行的一部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比知識和能力的鍛煉更為重要。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是奠定孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)。

第一，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不預(yù)習(xí)，把一些在預(yù)習(xí)時(shí)不理解的知識點(diǎn)做記號，或把問題列出來，然后去查閱相關(guān)資料，最后帶著問題去上課。

第二，培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣。教師在講解關(guān)鍵問題時(shí)，要想方設(shè)法吸引其注意力，同時(shí)讓學(xué)生邊聽課邊思考，遇到不懂的地方，及時(shí)舉手。

第三，培養(yǎng)完成作業(yè)的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的計(jì)算能力，書寫規(guī)范和學(xué)會(huì)自查、互查，學(xué)會(huì)審題和尋找題中特點(diǎn)的習(xí)慣。

第四，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師可以提出一些探索性的問題，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)競賽等。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣和質(zhì)疑精神。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)生的生理特點(diǎn)，在上課時(shí)設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生去探索問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣和質(zhì)疑精神。

三 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，貼近生活的數(shù)學(xué)問題更容易喚起學(xué)生的親切感，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，并引起學(xué)生的注意，集中精力，積極思考，主動(dòng)探究。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，并體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，要注意選取現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際及學(xué)生日常熟悉的情境進(jìn)行加工作為教學(xué)素材。如在教有關(guān)商標(biāo)的近似數(shù)的題目，讓學(xué)生解答：某班級從商店買了35盒拼圖玩具，共花156元，平均每盒拼圖玩具花多少元？（得保留兩位小數(shù)）又如：一家人去旅游，3.5小時(shí)行駛了266千米，照這樣計(jì)算，全程1178千米的路程，需要多少小時(shí)？每個(gè)學(xué)生都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。面對課堂中的數(shù)學(xué)問題，必須建立在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)上，幫助學(xué)生在探索和合作交流的過程中更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

四 注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

教師不是圣人，每一堂課不可能都是十全十美，教到老，學(xué)到老，特別是面對新課程改革，很多教師都面臨新的問題，這些問題無法用老方法解決。所以，教師在上完每一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對課堂的情境設(shè)計(jì)，引用實(shí)例，師生互動(dòng)，課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面都要進(jìn)行總結(jié)，找出有價(jià)值的東西，并不斷地反思、總結(jié)。如在一年級數(shù)學(xué)8.9的認(rèn)識時(shí)，我課前先布置學(xué)生收集一組生活中表示數(shù)量是8和9的數(shù)據(jù)，通過學(xué)生動(dòng)手搜集信息、處理信息的活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到8.9的基數(shù)和序數(shù)的含義，同時(shí)培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在總結(jié)中反思，在反思中進(jìn)步，取長補(bǔ)短，促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷提高。

總之，教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，其有效性是教學(xué)追求的目標(biāo)，教師要在新課程改革理念指下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的美和趣味。

〔責(zé)任編輯：范可〕