【摘要】隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的農(nóng)民工投入到了城市現(xiàn)代化建設(shè)之中，他們?yōu)槌鞘械陌l(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，農(nóng)民工子女教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。本文從農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀出發(fā)，具體分析農(nóng)民工子女初中物理教育教學(xué)中遇到的困境障礙，并在此基礎(chǔ)上提出了一些具體的建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0136－02

農(nóng)民工在我國(guó)人口組成中比重較大，他們?yōu)槲覈?guó)城市現(xiàn)代化做出了突出貢獻(xiàn)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的主力軍。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與城市現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)民工人口在逐步增大，然而，農(nóng)民工子女教育問(wèn)題也日益突出，并且上升為國(guó)家政策問(wèn)題。近年來(lái)，從中央到地方連續(xù)出臺(tái)了一系列政策制度，用以解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，雖然一些急迫的問(wèn)題得到了改善，但是將這一問(wèn)題徹底解決還需要很長(zhǎng)時(shí)間。

一 我國(guó)農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀

1．異地入學(xué)困難

農(nóng)民工子女在異地接受教育遇到的首要問(wèn)題便是及時(shí)選擇就近學(xué)校讀書。長(zhǎng)期以來(lái)，由于戶籍制度的限制，農(nóng)民工子女常常會(huì)被城市的一些公辦中小學(xué)以戶口及招生名額有限為由拒絕。雖然國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)要將農(nóng)民工子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生在收費(fèi)以及管理上同等對(duì)待，但是實(shí)際上很多農(nóng)民工子女卻得不到這種待遇。

2．教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂

目前，大多數(shù)農(nóng)民工讓其子女選擇民工子弟學(xué)校接受教育，因?yàn)檫@些學(xué)校較適應(yīng)農(nóng)民工流動(dòng)性大的特點(diǎn)。但這些民工子弟學(xué)校與普通公立學(xué)校相比，辦學(xué)條件較為落后，師資水平和收費(fèi)相對(duì)較低，教師經(jīng)驗(yàn)也往往不足，教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，這些都嚴(yán)重影響了農(nóng)民工子女的接受教育水平。

3．失學(xué)、輟學(xué)率偏高

造成了農(nóng)民工子女失學(xué)、輟學(xué)率偏高的原因是多方面的，其中主要的兩個(gè)原因是戶籍制度的限制和家庭經(jīng)濟(jì)困難。據(jù)推算，我國(guó)約有42萬(wàn)流動(dòng)兒童沒(méi)有接受到應(yīng)有的教育，并且流動(dòng)兒童在上學(xué)比例和識(shí)字率方面也普遍低于全國(guó)平均水平。另?yè)?jù)調(diào)查，流動(dòng)兒童失學(xué)率仍然很高，有將近200萬(wàn)的流動(dòng)兒童游蕩街頭，許多農(nóng)民工子女即使入學(xué)，也因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)問(wèn)題而選擇輟學(xué)。

二 農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)中遇到的困難

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，許多學(xué)生甚至抱著無(wú)所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地提出自己在物理學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，無(wú)法將物理學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1．許多農(nóng)民工子女厭惡學(xué)習(xí)物理心理嚴(yán)重

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平得到大幅度提高，而農(nóng)民工的生活條件相對(duì)較差，導(dǎo)致農(nóng)民工子女急切想要改變生活狀況，而知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這與農(nóng)民工子女的初衷相違背，而初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)又是相對(duì)較為枯燥乏味的過(guò)程，這些都直接導(dǎo)致農(nóng)民工子女逐步對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭惡物理學(xué)習(xí)的心理。

2．傳統(tǒng)的物理教學(xué)妨礙了學(xué)生的主體性發(fā)展

傳統(tǒng)的物理教學(xué)實(shí)踐中，由于教師常常將學(xué)生置于教育的對(duì)象和客體的位置，忽視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師經(jīng)常是將物理概念、規(guī)律，甚至實(shí)驗(yàn)結(jié)果面面俱到的講解，而不注重學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重考試成績(jī)，忽視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。這一切都造成了農(nóng)民工子女物理學(xué)習(xí)的興趣下降，探索精神低迷，妨礙了以學(xué)生為主體的新課標(biāo)實(shí)施，影響了教育方針的貫徹實(shí)施，這些最終都會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

三 反思與建議

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和人們思維方式的不斷改變，教師、學(xué)校以及社會(huì)都應(yīng)該以各種合理的方式方法來(lái)加強(qiáng)農(nóng)民工子女物理的教學(xué)，提高農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)水平，使其得到全面健康發(fā)展。

1．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，尊重農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。初中物理教學(xué)研究的主要內(nèi)容是自然界的基本規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)充分利用生活中的一些現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中盡量找一些學(xué)生熟悉的實(shí)例來(lái)使學(xué)生理解物理概念，徹底推翻以往灌輸與被灌輸?shù)奶铠喪浇逃绞健?/p>

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門科學(xué)性極強(qiáng)的自然學(xué)科，其中的每一個(gè)規(guī)律、概念以及公式定理都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得。在初中物理教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)、追求新知識(shí)、樂(lè)于實(shí)際操作的特點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作之中逐漸學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這不僅增加了學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自我探索能力。

3．充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備

教學(xué)現(xiàn)代化是以合理利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)儀器為標(biāo)志的。通過(guò)多媒體教學(xué)，運(yùn)用系統(tǒng)的教學(xué)方法向?qū)W生展示物理理論，可以提高學(xué)生的注意力和對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的分析觀察能力。

總之，在農(nóng)民工子女初中物理教學(xué)過(guò)程中，要充分地考慮學(xué)生群體的特殊性，利用合理的教學(xué)設(shè)備強(qiáng)化教學(xué)效果，采取行之有效的教學(xué)策略，有效提高教學(xué)水平。國(guó)家也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的關(guān)注程度，使農(nóng)民工子女接受教育的權(quán)利得到充分保障。

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〔責(zé)任編輯：范可〕