【摘要】高中思想政治課程對學(xué)生形成科學(xué)健康的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的積極意義，其重點內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。高中思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高中政治教師課堂教學(xué)的根本任務(wù)和宗旨。本文針對高中思想政治課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0118－01

高中思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑是通過教師教學(xué)的創(chuàng)新，高中生的身心正處于發(fā)展階段，這就為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。利用好高中政治課堂上師生之間、生生之間的互動，充分發(fā)揮德育功能為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)把握好正確的方向，采用科學(xué)合理的理論聯(lián)系實際的教學(xué)手段循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。

一 自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題

隨著時代的發(fā)展和變化以及新課程改革的不斷深入，把教育教學(xué)的新思想融入課堂中，尤其是把創(chuàng)新的教育信念樹立起來，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在自學(xué)結(jié)果的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生作深層次的分析和學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的求索熱情，使學(xué)生產(chǎn)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的認識飛躍，達到激發(fā)學(xué)生主體意識，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)每一節(jié)新課前，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，尋找問題，提出關(guān)鍵問題，最后自主解答，學(xué)生的思維不是千篇一律的，政治教師可以根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，找到其創(chuàng)新思維能力的發(fā)展方向，從而合理安排突破口，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。這樣的自主學(xué)習(xí)能夠了解學(xué)生特點，運用具體問題具體分析的原理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有科學(xué)性和實效性。

二 政治教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生實際

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式重視知識傳授，輕視能力的培養(yǎng)，是重理論、輕實踐的教學(xué)模式，而新型的人才標(biāo)準(zhǔn)要求理論與實踐齊發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。高中政治課程文字敘述較多，加上教師滔滔不絕的口述，難免會使一部分學(xué)生對政治課感到索然無味。課堂不僅僅屬于教師，更要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力主要靠自主參與和社會實踐的大量積累獲得，這樣獲得的知識會讓學(xué)生理解得更透徹，知識記得更牢固。利用實踐所獲得的知識和興趣，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，使其發(fā)展能力，提高綜合素質(zhì)。

三 運用先進教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境

我們已經(jīng)步入信息化時代，在高中政治課堂上對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)采用現(xiàn)代化先進的教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出新型創(chuàng)新人才。信息化時代的到來，為高中政治教學(xué)提供了更加豐富多彩的廣闊教學(xué)空間，使政治教學(xué)活動得到了極大的延伸和擴展。網(wǎng)絡(luò)化和智能化的多媒體教學(xué)把學(xué)生引入一個五彩繽紛的世界里，把高中政治復(fù)雜的知識點呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，勾起學(xué)生求知的欲望和興趣，使抽象的政治課堂變得更加形象具體，為培養(yǎng)學(xué)生的多向思維、創(chuàng)新思維創(chuàng)造了多姿多彩的教學(xué)場景。

四 釋放學(xué)生時間，擴展主體學(xué)習(xí)空間

現(xiàn)在不少高中學(xué)校為了經(jīng)濟效益，為了追求“升學(xué)率”，從早到晚把學(xué)生的時間排得滿滿的，學(xué)生沒有自由預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的時間，作業(yè)也是不堪重負，使學(xué)生自由活動時間更少。不能發(fā)揮學(xué)生主體的作用，更別說學(xué)生擁有實踐創(chuàng)新的時間了。而新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，努力開拓學(xué)生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有較高的文化品位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是當(dāng)前教學(xué)改革的一個著力點。因此在實際的高中政治教學(xué)中，應(yīng)認真落實素質(zhì)教育，重視教學(xué)課堂的實效性，把學(xué)生從傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，同時，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，高效利用時間，開展自愿性、多樣性、靈活性、創(chuàng)造性和實踐性有機結(jié)合的課外活動，鼓勵學(xué)生擴大自己的活動領(lǐng)域，向社會實踐求新知，擴展學(xué)習(xí)空間。只有節(jié)約了時間，解放了空間，學(xué)生才能搜集豐富的資料，擴大認知的眼界，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力。學(xué)生是一個個鮮活的能動的主體，要給予學(xué)生充足的空間和創(chuàng)新的機會，從而提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

五 結(jié)束語

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主陣地，創(chuàng)新教育是時代賦予教育工作者的使命，創(chuàng)新教育要求面向全體學(xué)生，促進學(xué)生形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，積極創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，積極創(chuàng)造民主、自由、和諧的氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的心理環(huán)境。同時誘發(fā)以需要為核心，以興趣、情感為基本內(nèi)容的心理動因，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供良好的條件。

參考文獻

［1］楊毅春.思想政治課有效性教學(xué)略探［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2011（18）

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕