【摘要】分析大學(xué)英語寫作中詞匯錯誤出現(xiàn)的原因，提出了詞類錯誤、替代錯誤和省略型錯誤等三類。并為進(jìn)一步避免大學(xué)英語寫作中詞匯錯誤提出了初步的解決對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語寫作詞匯錯誤原因?qū)Σ?/p>

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0080－01

眾所周知，寫作由詞匯、語法和主題這幾部分構(gòu)成。詞匯是寫作的重要組成部分，寫作必須要依靠對詞匯的充分掌握。因此，寫作歷來是大學(xué)英語課程中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是評價學(xué)生語言表達(dá)、詞匯、句法、語法、思維能力等方面的重要途徑。尤其是隨著我國對外貿(mào)易的日趨頻繁，各種英文往來函件及其他對外交流形式越來越多，英語寫作的重要性也日益凸顯。但從實際調(diào)查來看，在大學(xué)英語寫作實踐中，不少環(huán)節(jié)仍制約著大學(xué)生寫作水平的提升，尤其是詞匯錯誤的情況比較突出，已成為大學(xué)英語寫作教學(xué)一大難點。本文針對現(xiàn)階段大學(xué)英語寫作中詞匯錯誤出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，并有針對性地提出相應(yīng)的解決策略，為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語寫作提供參考。

一 大學(xué)英語寫作中詞匯錯誤歸因

在現(xiàn)階段，大學(xué)生英語寫作中有關(guān)詞匯錯誤的原因，總結(jié)起來，主要由以下幾方面構(gòu)成：（1）詞類錯誤，此類錯誤主要是指詞根正確但詞類錯誤的詞。如有學(xué)生在寫作過程中，有這樣的句子：If you want to be a succeed man in today’s society，you must dedicate your life to the study.這其中的succeed，其實應(yīng)該是使用successful，不少學(xué)生都是無法準(zhǔn)確的區(qū)分而導(dǎo)致錯誤。（2）替代錯誤。這一類的錯誤主要是說單純從語法上看，使用某個詞匯在這個語境下是沒問題的，但仔細(xì)分析其在語義上卻又明顯不通。如有句子寫的是：You must incorporate the class and study from others.該句中study和learn雖然在意思上差異不大，但在本句中使用study顯然不準(zhǔn)確，應(yīng)該使用learn。（3）省略型錯誤。這類錯誤就是學(xué)生在寫作當(dāng)中把一些不該省略的詞匯省略掉，導(dǎo)致意思表達(dá)有歧義或者不準(zhǔn)確。如It’s also（the）same in many other respects.在書寫本句話時，不少學(xué)生直接把“the”省略掉，認(rèn)為the有沒有都可以，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確?？傊髮W(xué)英語寫作中詞匯錯誤的產(chǎn)生是多方面的，有學(xué)生詞匯、語法基礎(chǔ)的問題，也有粗心大意的問題，也有一些學(xué)生語言邏輯不清楚。因此，通過分析學(xué)生寫作過程中詞匯產(chǎn)生錯誤的原因，對于發(fā)展寫作教學(xué)，提高學(xué)生寫作能力尤為重要。

二 大學(xué)英語寫作中詞匯錯誤解決的主要對策

針對大學(xué)生英語寫作過程中的詞匯錯誤問題，很多研究人員、教師都從不同的角度對該錯誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。主要包括：（1）教師要進(jìn)一步完善課堂授課思路，強(qiáng)化詞匯基礎(chǔ)訓(xùn)練。在這一點上，很多大學(xué)英語教師在寫作課堂上，過分地強(qiáng)調(diào)主題要有吸引力，用一些復(fù)雜句，使文章看似有水平。結(jié)果，學(xué)生寫出文章了，立意鮮明了，句子也夠復(fù)雜了，但詞匯卻漏洞百出。所以，教師在日常教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，通過趣味教學(xué)、互動教學(xué)等一系列豐富的教學(xué)模式，最后通過考核評價上的傾斜，將學(xué)生對學(xué)習(xí)詞匯的興趣調(diào)動起來。另外，通過把詞匯能力強(qiáng)弱不同的學(xué)生，分成若干學(xué)習(xí)小組，相互搭配，完成以詞匯為主題的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以有效地加強(qiáng)對學(xué)生的詞匯鍛煉。（2）教師要不斷地創(chuàng)新課堂授課模式，把寫作與日常教學(xué)相結(jié)合，如在精讀課文時，教師就要有意識的把一些重點詞匯，或者使用頻率較高的詞匯在各種不同語境下的使用與學(xué)生的寫作聯(lián)系起來，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)詞匯與使用詞匯融合為一體，形成一體化的教學(xué)。（3）加強(qiáng)教學(xué)研究，改革詞匯記憶和理解方法。如目前在很多高校都流行使用“詞塊”來記憶詞匯，詞塊就是詞和詞的組合。它結(jié)構(gòu)較固定，這種話語片段以一個固定的單位存儲在記憶中，可以反復(fù)操練，并可以在說話、閱讀、寫作中隨時調(diào)用。如英語中a piece of cake這種慣用法，它可以以固定單位的模式存在和記憶中，意思是說“很容易”，學(xué)習(xí)者如果能掌握，就可以在使用時隨時調(diào)出。

三 結(jié)束語

總之，在寫作過程中，詞匯的重要性是有目共睹的，那么，如何進(jìn)一步梳理寫作過程中詞匯出現(xiàn)錯誤的原因，并有針對性的加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，就成為提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。當(dāng)然，詞匯訓(xùn)練是一個系統(tǒng)的工程，并非一朝一夕的事情，這需要教師不斷地總結(jié)和探索，最終才能結(jié)合實際提出有針對性的對策，使大學(xué)英語寫作水平不斷提高。

參考文獻(xiàn)

［1］何華清、陳文存.大學(xué)英語寫作中的詞匯錯誤分析［J］.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（1）

［2］文輝.對西南師范大學(xué)英語專業(yè)一至三年級學(xué)生英文作文錯誤的比較研究［D］.西南大學(xué)，2006

［3］茅千里.英語詞匯教學(xué)中語境和詞義選擇的重要關(guān)系［J］.教學(xué)與管理（理論版），2007（5）

〔責(zé)任編輯：項萬和〕