【摘要】本文介紹了工程材料網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及功能需求，分析了工程材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及研究現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了包括虛擬課程實(shí)驗(yàn)等特色的工程材料網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課程工程材料

【中圖分類號(hào)】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0056－02

一 網(wǎng)絡(luò)課程及其特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，日益在國(guó)內(nèi)外和軍內(nèi)外的教學(xué)過(guò)程中普及，其優(yōu)越性也逐漸體現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，課程教學(xué)應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)等要素在內(nèi)。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的定義，一般認(rèn)為是：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。相對(duì)于傳統(tǒng)課程教學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)最大的特點(diǎn)是“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：把固定、實(shí)體的教學(xué)地點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的電腦網(wǎng)絡(luò)，把計(jì)劃制定的教學(xué)時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活可選的自主安排，把單向被動(dòng)式學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑x擇性”學(xué)習(xí)，把全班一致的學(xué)習(xí)進(jìn)度轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽炜陕摹白赃m應(yīng)性”學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：（1）學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間靈活，基本不受時(shí)間和空間限制。（2）師生互動(dòng)“雁過(guò)留聲”，有助于提高互動(dòng)效果。（3）資源豐富，學(xué)生可隨時(shí)借助網(wǎng)上資源進(jìn)行自主“解惑”，自主探索。

二 工程材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)情況

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)工程材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)如火如荼，筆者通過(guò)調(diào)研歸納如圖1所示。

圖1國(guó)內(nèi)工程材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)情況

圖1所示數(shù)據(jù)為筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)得出?？梢钥闯?，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)工程材料網(wǎng)絡(luò)課程的高等院校約有89所，其中學(xué)術(shù)類本科院校和高等職業(yè)院校的數(shù)量基本持平。說(shuō)明工程材料課程作為工科類院校的基礎(chǔ)課程，充分受到了各類院校的重視。發(fā)表的關(guān)于工程材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究論文數(shù)量約有61篇，說(shuō)明多數(shù)院校通過(guò)建設(shè)工程材料網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)理論研究，但也有不少院校僅僅進(jìn)行了建設(shè)，理論研究還有待進(jìn)一步開(kāi)展。

三 工程材料課程的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的必要性

工程材料是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要授課對(duì)象為機(jī)械類等各專業(yè)學(xué)生。課程的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程材料的系統(tǒng)教育，使學(xué)生具備一定的工程材料素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理論和工程實(shí)際相結(jié)合的能力，對(duì)打牢學(xué)生的機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的裝備知識(shí)體系起重要的支撐作用。

工程材料的教學(xué)具有如下特點(diǎn)：（1）理論聯(lián)系實(shí)踐性強(qiáng)。課程主要圍繞“材料的化學(xué)成分→加工工藝→組織結(jié)構(gòu)→性能→應(yīng)用”的邏輯主線開(kāi)展教學(xué)，其中材料的化學(xué)成分、加工工藝、組織結(jié)構(gòu)是重要的理論基礎(chǔ)，也是材料性能和應(yīng)用的前提。在這一部分教學(xué)中，本科學(xué)生一般都沒(méi)有相關(guān)的材料研究經(jīng)歷，對(duì)于材料的微觀組織、結(jié)構(gòu)處于“紙上談兵”狀態(tài)。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用大量的實(shí)例進(jìn)行例證，可以在一定程度上解決理論聯(lián)系實(shí)踐的問(wèn)題。（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多。工程材料課程教學(xué)中，材料性能檢測(cè)、微觀組織分析、熱處理等環(huán)節(jié)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，受教學(xué)條件限制無(wú)法全面開(kāi)展，因此可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程中的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行操作實(shí)現(xiàn)。（3）知識(shí)內(nèi)容更新快。雖然許多原理是不變的，但由于每年都有大量的新材料、新理論、新成果出現(xiàn)，而教材內(nèi)容更新較慢，所以網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實(shí)時(shí)更新特性可以彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)的不足。

四 網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)課程主要有如下功能需求：（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，使學(xué)生能夠了解課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。（2）教學(xué)資料的遠(yuǎn)程更新與維護(hù)。（3）教學(xué)互動(dòng)及虛擬實(shí)驗(yàn)功能。（4）課外知識(shí)拓展，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。（5）教師、學(xué)生的管理及個(gè)人資料維護(hù)。

因此，在工程材料網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，其功能模塊主要有課程簡(jiǎn)介、教學(xué)資料、互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)方面。其中，除了常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)課程模塊以外，工程材料網(wǎng)絡(luò)課程主要開(kāi)發(fā)了課程新聞、課程虛擬實(shí)驗(yàn)、拓展研究等幾個(gè)特色模塊。工程材料網(wǎng)絡(luò)課程框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖2所示。

圖2工程材料網(wǎng)絡(luò)課程框架結(jié)構(gòu)

1．課程新聞模塊設(shè)計(jì)

此模塊主要包括教學(xué)新聞、技術(shù)新聞和高科技事件等三個(gè)模塊。教學(xué)新聞主要報(bào)道課程教學(xué)中的一些新聞事件，如教法創(chuàng)新、學(xué)法創(chuàng)新、課外活動(dòng)等；技術(shù)新聞主要報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)研究進(jìn)展情況；高科技事件主要介紹國(guó)內(nèi)外最新科學(xué)技術(shù)及應(yīng)用情況，從而引發(fā)學(xué)員的思考和學(xué)習(xí)興趣。

2．課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K設(shè)計(jì)

此模塊的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)在于引入虛擬實(shí)驗(yàn)儀器，從而學(xué)生遠(yuǎn)程登陸后可實(shí)現(xiàn)儀器的虛擬操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察與分析，最后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師則可以通過(guò)此模塊指導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而為實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

3．拓展研究模塊設(shè)計(jì)

通過(guò)此模塊開(kāi)展課程興趣小組活動(dòng)，包括計(jì)劃發(fā)布、人員召集、方案討論等；指導(dǎo)學(xué)生撰寫課程論文，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論總結(jié)與調(diào)查研究；“靈光一閃”欄目主要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解與創(chuàng)新思想，為學(xué)生提供一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”的舞臺(tái)。

五 結(jié)束語(yǔ)

在“淡專業(yè)、寬口徑”的學(xué)歷教育背景下，工程材料網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生尤其是工科學(xué)生提高“材料素養(yǎng)”的重要手段。目前的網(wǎng)絡(luò)課程雖然開(kāi)發(fā)數(shù)量很大，但還存在著水平良莠不齊、利用率不高的問(wèn)題。因此，開(kāi)發(fā)、建設(shè)、利用好網(wǎng)絡(luò)課程，是提高工程材料教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也值得進(jìn)一步深入研究。

參考文獻(xiàn)

［1］陳庚、丁新、袁松鶴等.網(wǎng)絡(luò)課程要素分析及建設(shè)［J］.開(kāi)放教育研究，2008（6）：73～77

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕