【摘 要】本文通過(guò)對(duì)國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀的分析，論述了中國(guó)高校圖書(shū)館如何在幸福村居文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用，以履行高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館 幸福村居 文明建設(shè) 作用

【中圖分類號(hào)】C913 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0194-02

一 幸福村居的由來(lái)

黨的十八大明確提出要“推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化”“建設(shè)美麗中國(guó)”。2012年5月9日，汪洋書(shū)記在廣東省第十一次黨代會(huì)報(bào)告中提出：“廣泛開(kāi)展幸福村居創(chuàng)建活動(dòng)，努力建設(shè)美好宜居城鄉(xiāng)?！?012年10月24日，廣東省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)廣東省創(chuàng)建幸福村居提升宜居水平工作方案等六個(gè)工作方案的通知》（粵府辦〔2012〕115號(hào)）中的《廣東省創(chuàng)建幸福村居提高文明素質(zhì)工作方案》明確指出，要不斷完善農(nóng)村的精神文化建設(shè)。以文化部門(mén)的“五個(gè)一”（每村形成一個(gè)以上特色文化品牌、每村每月放映一場(chǎng)以上電影、每季度舉辦或引進(jìn)一場(chǎng)以上文藝演出或群眾文化活動(dòng)、每半年舉辦一個(gè)以上文化展覽、每年舉辦一次以上文體培訓(xùn)班）和“五個(gè)有”（有一個(gè)綜合文化活動(dòng)室、有一個(gè)農(nóng)家書(shū)屋、有一個(gè)文體廣場(chǎng)、有一個(gè)文化信息共享工程服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、有一個(gè)宣傳櫥窗或閱報(bào)欄）工程為主體，大力加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文化室等農(nóng)村基層文化設(shè)施建設(shè)，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活，進(jìn)一步提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)居民的思想文化差距。

二 創(chuàng)建幸福村居的總體目標(biāo)

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、廣東省第十一次黨代會(huì)精神和《廣東省創(chuàng)建幸福村居五年行動(dòng)計(jì)劃》，珠海市制定了《中共珠海市委 珠海市人民政府關(guān)于創(chuàng)建幸福村居的決定》（珠字〔2012〕6號(hào)），其中要求：村居文明有新面貌。即村居民現(xiàn)代文明程度明顯提升，社會(huì)道德素質(zhì)明顯提高，民主法制觀念明顯增強(qiáng)，生態(tài)文明理念深入人心，健康文明的生活方式蔚然成風(fēng)。

珠海幸福村居的范圍包括全市各行政村及農(nóng)村性質(zhì)（社區(qū)）居委會(huì)共209個(gè)村居，創(chuàng)建活動(dòng)重點(diǎn)在西部、在農(nóng)村、在海島。圍繞“規(guī)劃科學(xué)、生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好、文明幸福、社會(huì)和諧”的總要求，突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)品牌，打造更加富裕、美麗、和諧、幸福的珠海特色村居。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展有新突破、環(huán)境宜居有新改善、民生改善有新成就、村居文明有新面貌、社會(huì)治理有新探索、組織建設(shè)有新加強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)行六大工程建設(shè)。

三 國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館對(duì)社會(huì)提供開(kāi)放服務(wù)的現(xiàn)狀

1.美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館

美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放服務(wù)模式相對(duì)比較成熟。美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)非常重視圖書(shū)館的社會(huì)服務(wù)，并明確指出大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該像對(duì)待本校師生一樣，為社會(huì)用戶提供服務(wù)，以滿足他們的信息需求。美國(guó)公立大學(xué)的圖書(shū)館一般都向公眾開(kāi)放，無(wú)須出示任何證件。有些私立大學(xué)不對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放，各學(xué)校收費(fèi)辦證的標(biāo)準(zhǔn)不同，但都面向公眾辦理證件。

2.英國(guó)大學(xué)圖書(shū)館

英國(guó)大學(xué)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的歷史非常悠久，一般的大學(xué)圖書(shū)館自從建校起就面向社會(huì)開(kāi)放。他們把本校師生員工以外的讀者，叫作外來(lái)讀者，并有專職部門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，可見(jiàn)大學(xué)圖書(shū)館對(duì)向社會(huì)公眾提供服務(wù)相當(dāng)重視。由于大學(xué)圖書(shū)館具有豐富的專業(yè)性藏書(shū)，這是不同于公共圖書(shū)館并吸引讀者的重要原因。

3.德國(guó)大學(xué)圖書(shū)館

在德國(guó)，大學(xué)圖書(shū)館發(fā)揮著舉足輕重的作用。自20世紀(jì)70年代起，德國(guó)的大學(xué)圖書(shū)館逐步走向社會(huì)，不僅為本校師生服務(wù)，而且對(duì)本校所在城市的所有公眾開(kāi)放。許多大學(xué)圖書(shū)館都具有向周圍居民開(kāi)放的外向型功能，并承擔(dān)著市圖書(shū)館或州圖書(shū)館的任務(wù)。

4.日本大學(xué)圖書(shū)館

日本是世界上圖書(shū)館事業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，大學(xué)圖書(shū)館積極面向社會(huì)開(kāi)放。日本的大學(xué)圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放最早出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代，90年代逐漸普及。在已開(kāi)放的大學(xué)圖書(shū)館中，一部分是應(yīng)當(dāng)?shù)卣蚓用竦囊蠖_(kāi)放，但大多數(shù)是主動(dòng)向所在地居民開(kāi)放。

5.加拿大大學(xué)圖書(shū)館

加拿大的大學(xué)是沒(méi)有圍墻的大學(xué)，高校圖書(shū)館也會(huì)直接辦成省或地區(qū)的中心圖書(shū)館，所有高校圖書(shū)館都對(duì)公眾開(kāi)放，如需借閱只需付費(fèi)辦理借閱證即可。

綜上所述，國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)的服務(wù)體系和服務(wù)理念日趨成熟，服務(wù)模式多維，服務(wù)方法不斷創(chuàng)新，文獻(xiàn)資源充分，使共享得以體現(xiàn)。

四 高校圖書(shū)館在村居文明建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和作用

高校圖書(shū)館的教育職能和社會(huì)職能決定其必須面向社會(huì)服務(wù)。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)家麥爾威·杜威早在1876年就指出，圖書(shū)館是一所學(xué)校，圖書(shū)館員是廣義的教師。中國(guó)革命先驅(qū)李大釗1918年指出，圖書(shū)館已經(jīng)不是藏書(shū)的地方，而是教育機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館是整個(gè)社會(huì)、全體公民共同享有、共同使用的公益性文化設(shè)施，具有鮮明的社會(huì)性和教育性。1975年國(guó)際圖聯(lián)在法國(guó)里昂召開(kāi)的圖書(shū)館職能討論會(huì)上提出，圖書(shū)館的社會(huì)職能主要包括四個(gè)方面：保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源。高校圖書(shū)館肩負(fù)著收集、保存和組織文獻(xiàn)資源，傳播知識(shí)和傳承文明的社會(huì)職能，是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)和保障社會(huì)公眾文化教育的權(quán)利，既是高校圖書(shū)館的責(zé)任，亦是社會(huì)發(fā)展的要求。

1.充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幸福村居文化建設(shè)

高校圖書(shū)館可以與社區(qū)簽訂協(xié)議，通過(guò)共建圖書(shū)館閱覽室等方法，以多種途徑向社區(qū)居民提供文化服務(wù)，包括社區(qū)居民對(duì)圖書(shū)館的信息資源獲取、對(duì)各項(xiàng)圖書(shū)館與社區(qū)聯(lián)合舉辦活動(dòng)的組織和管理，讓村民參與設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)高校圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)和服務(wù)內(nèi)容?？傊?，通過(guò)一系列為社區(qū)提供的文化和信息服務(wù)，使社區(qū)與高校圖書(shū)館協(xié)作，充分利用高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源，提高資源的利用效率，促進(jìn)社區(qū)和高校圖書(shū)館的信息資源共享。

2.發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，為村居民提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民主法制觀念

珠海市金灣區(qū)位于珠海西部，共有五個(gè)大學(xué)圖書(shū)館：吉林大學(xué)珠海學(xué)院圖書(shū)館、遵義醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館、珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館。這些圖書(shū)館中的每一個(gè)規(guī)模都遠(yuǎn)大于本區(qū)的公共圖書(shū)館，而且都位于村居附近，完全具備為村居民提供信息服務(wù)的能力。村居民可以在社區(qū)或村委會(huì)的協(xié)調(diào)下，以多種形式辦理高校圖書(shū)館的閱覽證，到高校圖書(shū)館檢索和借閱。寬敞舒適的閱覽環(huán)境，不僅能提高村民的幸福感，也能讓他們體會(huì)到閱讀的重要性和知識(shí)的力量。

3.充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的教育職能，為村居民提供教育和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高村居民的文化素質(zhì)和社會(huì)道德素質(zhì)

高校圖書(shū)館擁有高素質(zhì)的管理人才，他們不但具有圖書(shū)館專業(yè)相關(guān)知識(shí)，還具有較高的教育水平和能力。在為村居民提供信息服務(wù)的同時(shí)，也能夠?yàn)樗麄円约扒嗌倌晏峁┙逃洼o導(dǎo)。只有高校圖書(shū)館與社區(qū)進(jìn)行合作，讓居民走進(jìn)圖書(shū)館，才能得到更多教育和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，大學(xué)的資源才能得到充分利用，實(shí)現(xiàn)更多共享。高校圖書(shū)館要將社會(huì)責(zé)任落實(shí)為切實(shí)的公眾服務(wù)行為，為公民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障兒童和青少年獲得最適宜的圖書(shū)館輔導(dǎo)和教育機(jī)會(huì)，提高村居民綜合素質(zhì)，為幸福村居文明建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷紅.國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀比較與啟示[J].圖書(shū)與情報(bào)，2011（2）：102～105

[2]魏治國(guó).高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)的新契機(jī)——異地校園背景下高校圖書(shū)館服務(wù)城鄉(xiāng)之思考[J].情報(bào)資料工作，2007（4）：92～94

[3]葉沙沙、朱小梅.國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放服務(wù)模式探析[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2012（6）：88～92

[4]肖燁.國(guó)外高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)的啟示[J].高校圖書(shū)館工作，2011（4）：89～91

[5]李鶴松.論高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任意識(shí)[J].貴圖學(xué)刊，2011（3）：14～15

[6]李梅軍.高校圖書(shū)館面向社會(huì)服務(wù)研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2008（5）：89～91

[7]洪躍、王貴海.國(guó)外高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)模式及借鑒[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2013（7）：6～10

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕