【摘 要】進(jìn)入職業(yè)高中的學(xué)生，大部分?jǐn)?shù)學(xué)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，筆者根據(jù)從教多年的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)職中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)談幾點(diǎn)看法，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】職中生 興趣 習(xí)慣 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0171-01

進(jìn)入職業(yè)高中的學(xué)生，大部分?jǐn)?shù)學(xué)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，加之考試屢次失敗，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏熱情，產(chǎn)生了厭倦、畏懼心理。那么，如何解決這一難題呢？如何才能使他們學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

一 改變課堂教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

在對(duì)職中生所學(xué)科目的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)課比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語(yǔ)文那樣生動(dòng)形象。傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方法已不能適應(yīng)職中生的需要，我在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)—學(xué)—議—練—結(jié)五步教學(xué)法。在“導(dǎo)”的過(guò)程中，盡量運(yùn)用與本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如講等差數(shù)列求和時(shí)利用數(shù)學(xué)家高斯的故事。在“學(xué)”的環(huán)節(jié)，盡量把問(wèn)題分成無(wú)數(shù)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)力求讓學(xué)生逐個(gè)擊破，以降低難度。在“議”的環(huán)節(jié)，切實(shí)樹(shù)立以學(xué)生為主的思想，積極開(kāi)展課堂交流與互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，由積極動(dòng)口逐步發(fā)展為積極動(dòng)手，促使學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。在“練”的環(huán)節(jié)，從最基礎(chǔ)的題目入手，分為基礎(chǔ)題和能力題。讓學(xué)生分類(lèi)選題、答題，使不同層次的學(xué)生都有所收獲。在“結(jié)”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能感受成功的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二 注重復(fù)習(xí)初中知識(shí)實(shí)現(xiàn)與職高數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接

進(jìn)入職業(yè)高中的學(xué)生，大部分?jǐn)?shù)學(xué)底子薄，初中的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)需要復(fù)習(xí)舊知識(shí)。如講函數(shù)的概念時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充初中所學(xué)的函數(shù)的例子，區(qū)別它們?cè)谛问缴系牟煌c本質(zhì)上的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)高中階段函數(shù)定義的嚴(yán)謹(jǐn)性。立體幾何教學(xué)聯(lián)想回顧平面幾何知識(shí)，可以將平面幾何與立體幾何中關(guān)于垂直、平行的概念進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)分析它們的異同，加深學(xué)生對(duì)立體幾何概念的理解。因此，在教學(xué)中不但要注意對(duì)初中有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而且更應(yīng)注意講清新舊知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，適時(shí)滲透轉(zhuǎn)化和類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想和方法，通過(guò)聯(lián)想對(duì)比、知識(shí)的銜接，使學(xué)習(xí)逐步深入，適應(yīng)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的節(jié)奏。使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，愉快地接受新知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。

三 使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)的時(shí)候不用太細(xì)致，預(yù)習(xí)時(shí)盡量能弄懂書(shū)上的例題，不會(huì)的做記號(hào)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)教師講思路，把做有記號(hào)的問(wèn)題解決掉。把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，盡量在課堂上把難點(diǎn)處理掉。

2.認(rèn)真聽(tīng)課

課堂學(xué)習(xí)是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的重要環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，上課能專(zhuān)心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把教師補(bǔ)充的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

3.課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)概念含義、知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與過(guò)去學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行研究比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

四 提供給學(xué)生科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.要善于提出問(wèn)題

在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生所遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題肯定比其他學(xué)科要多，鼓勵(lì)學(xué)生別把這些問(wèn)題藏在肚子里，拿出來(lái)與其他同學(xué)共同探索，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高。

2.要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累

學(xué)生每天可以去回憶這些問(wèn)題：今天學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理？這些數(shù)學(xué)知識(shí)在哪些方面得到應(yīng)用？主要的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法是什么？數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)方法同樣是需要記憶的，但更要注重知識(shí)的理解。有些同學(xué)能理解今天所學(xué)的內(nèi)容，今天的作業(yè)會(huì)做，可是過(guò)一些時(shí)間同樣的題目就不會(huì)了，或者稍微變換一下就不會(huì)了。我認(rèn)為就是課堂上“一知半解”，課后又沒(méi)有追問(wèn)到底所造成的。缺少理解、缺少自主探究的知識(shí)自然就容易忘卻，特別是抽象的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。教育的真諦是“所有學(xué)會(huì)的東西都忘卻了以后仍然留下來(lái)的那些東西”。

3.要建立自己的錯(cuò)題集

平時(shí)教師課堂補(bǔ)充的易錯(cuò)題，作業(yè)中的易錯(cuò)題，測(cè)驗(yàn)中的易錯(cuò)題，都要集在一起并經(jīng)常去溫習(xí)。這樣，別人都做錯(cuò)的題目，而你因?yàn)槠綍r(shí)的注意就能做對(duì)了，你就能超越那些懶惰者。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要依照認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，常常進(jìn)行一題多解、一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不可，只埋頭做題不積累也不可。對(duì)課本知識(shí)不僅能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特征，尋找最佳解題方法。

總之，對(duì)于職中生只要從基礎(chǔ)做起，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕