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        體育運動對提高中職生社會適應(yīng)能力的作用分析

        2014-04-29 00:00:00緱偉
        學(xué)園 2014年32期

        【摘 要】本文通過對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的自我評價和用人單位評價進(jìn)行調(diào)查,了解中職學(xué)生如何通過體育鍛煉改變社會適應(yīng)力,并找出自身優(yōu)勢與不足。

        【關(guān)鍵詞】適應(yīng)力 優(yōu)勢 不足 體育運動

        【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)32-0166-01

        目前,中職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的一線技術(shù)人員的任務(wù)。學(xué)校如何保持長期以來所形成的辦學(xué)傳統(tǒng)和基本特色,如何保持良性運行和可持續(xù)發(fā)展,這是我們近年來比較關(guān)注的課題。筆者對所在地區(qū)周邊職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生及用人單位進(jìn)行了一次全方位、多層面的調(diào)查,為進(jìn)一步提高職業(yè)教育人才在市場上的競爭力和培養(yǎng)技能型人才提供理論依據(jù)。

        一 研究對象與方法

        1.研究對象

        根據(jù)研究需要選取兩類調(diào)查對象:(1)近五年輸送出去的固原民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院和彭陽職業(yè)學(xué)院兩所中職的畢業(yè)生。(2)用人單位負(fù)責(zé)人,即通過“用戶反饋”評價“產(chǎn)品質(zhì)量”,了解在勞動密集型的條件下學(xué)生成長對學(xué)校體育教師及其培養(yǎng)方式的新要求。

        2.研究方法

        第一,問卷調(diào)查法。調(diào)查問卷的設(shè)計:為了了解畢業(yè)生和用人單位的觀點,根據(jù)社會統(tǒng)計學(xué)的基本原理和方法,對問卷初稿進(jìn)行制備。經(jīng)過業(yè)內(nèi)人士多次討論,反復(fù)修改。

        第二,文獻(xiàn)資料法。國內(nèi)外相關(guān)研究成果的出版物,職業(yè)教育的體育改革與發(fā)展、體育教育專業(yè)課程的建設(shè)與發(fā)展、教學(xué)評價等材料。

        二 研究結(jié)果與分析

        通過調(diào)查,研究了學(xué)生社會適應(yīng)能力的綜合評價,對尖子、一般兩組學(xué)生的社會適應(yīng)能力和不足進(jìn)行分析比較,通過對體育教育專業(yè)畢業(yè)生自身和用人單位評價的調(diào)查,得知相關(guān)信息。

        1.體育尖子學(xué)生社會適應(yīng)力的優(yōu)勢

        本次調(diào)查是在200名畢業(yè)生、54名單位負(fù)責(zé)人中展開,分別就競爭意識強(qiáng)、社會參與能力強(qiáng)、人際關(guān)系好、理解接受新事物較好、心理素質(zhì)好等五個相關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查,請畢業(yè)生本人和用人單位做出評價。調(diào)查結(jié)果顯示:畢業(yè)生本人和用人單位評價排在前三位的分別是競爭意識強(qiáng)、人際關(guān)系好、文化基礎(chǔ)相對較好,原因如下:(1)體育崇尚競爭,只有通過競爭才能體現(xiàn)自我,展現(xiàn)自我,所以持久的體育教育活動可以養(yǎng)成學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識和奮斗精神。(2)體育鍛煉可以增加人與人之間互動和接觸的機(jī)會,在集體活動中獲得認(rèn)同感,消除孤獨感和自卑感,并逐步形成其他良好習(xí)慣,從而提高社會交往能力。(3)由于中職學(xué)校文化課相對簡單,注重實操能力,絕大多數(shù)學(xué)生在體育鍛煉中養(yǎng)成了手腦協(xié)調(diào)配合的能力,對新事物理解力較強(qiáng),操作熟練程度較高,所以尖子學(xué)生掌握技能的功底較一般學(xué)生要扎實。(4)一般情況下,通過體育實踐,學(xué)生經(jīng)歷培訓(xùn)和考試的困難,他們吃苦耐勞的精神比一般大學(xué)生更好,能從事更困難的職業(yè)活動。同時,體育能力使他們具有較強(qiáng)的工作能力,對實現(xiàn)個人價值是極為有利的。

        2.體育一般學(xué)生社會適應(yīng)力的不足

        在本次調(diào)查中同樣列出了五個相關(guān)問題,分別是理解能力差、專業(yè)技術(shù)水平不高、適應(yīng)社會能力差、對新技術(shù)缺乏研究、持續(xù)工作能力較弱等。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:畢業(yè)生本人和用人單位評價排在前三位的分別是競技能力差、對新技術(shù)缺乏研究和專業(yè)技術(shù)水平不高。原因是運動水平較低,自覺鍛煉時間較短。體育教育一般生源基本都來源于農(nóng)村中學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生因為體育設(shè)備短缺很少參與體育活動。雖然有少部分從事體育訓(xùn)練,但由于其文化課成績較差,特長不被認(rèn)可,自身對學(xué)習(xí)失去信心。因此進(jìn)入中職后依然沒有擺脫文化課成績差的陰影,在體育課上表現(xiàn)出恐懼、不自信,不愿參加負(fù)荷較重的運動。

        三 結(jié)論與建議

        1.結(jié)論

        從調(diào)查結(jié)果分析,職業(yè)學(xué)校體育教育尖子學(xué)生的優(yōu)勢在于競爭意識強(qiáng)、社會適應(yīng)能力強(qiáng)、人際關(guān)系好,相對于體育一般學(xué)生來說更能勝任本職崗位。

        2.建議

        首先,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上盡可能地改善學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境,充分利用現(xiàn)有的資源普及大眾體育和學(xué)校體育。其次,中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生競技能力方面要多下功夫,除經(jīng)常組織校內(nèi)各項競賽外,盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生參加校外各種競技比賽的要求,為他們提供良好的校外競技環(huán)境。再次,培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力,增強(qiáng)自信心。注意培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力,學(xué)會客觀地評價自己,正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,使自己充滿自信,努力揚長避短。最后,要加大對學(xué)生技能的考核力度。對畢業(yè)后的技術(shù)等級資格的評定必須參考體育成績評定的結(jié)論。

        參考文獻(xiàn)

        [1]呂新.當(dāng)代大學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2006(2):10~11

        [2]繆敏杰.對體育教育專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2005(4):44~45

        〔責(zé)任編輯:龐遠(yuǎn)燕〕

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