【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀的提出受到了人們的廣泛關(guān)注，并且成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要需求，同時(shí)也是科學(xué)發(fā)展觀的重要構(gòu)成內(nèi)容。在初中化學(xué)教育中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，探索一套培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀的策略，在提高學(xué)生化學(xué)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教育 循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀 策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0133-01

循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀作為可持續(xù)發(fā)展觀的一部分，是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，其主要包含以下理念：新的系統(tǒng)觀，即要求人們?cè)诳紤]生產(chǎn)與消費(fèi)的時(shí)候，不再置身于大環(huán)境之外，而是將自身當(dāng)成是環(huán)境的一部分；新的經(jīng)濟(jì)觀，即要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律，在考慮工程承載力的同時(shí)，要考慮生態(tài)承載力；新的價(jià)值觀，即將自然看成是人類賴以生存的基礎(chǔ)，保證生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)發(fā)展；新的生產(chǎn)觀，即充分考慮生態(tài)系統(tǒng)的承載力。

一 培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀的理論策略

1.化學(xué)定義

化學(xué)是自然科學(xué)中不可或缺的組成內(nèi)容，其主要就是對(duì)物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)關(guān)系等進(jìn)行研究的科學(xué)?，F(xiàn)階段，隨著化學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展，其已經(jīng)為解決人類危機(jī)作出了很多貢獻(xiàn)，如能源危機(jī)、糧食危機(jī)、環(huán)境危機(jī)等。其科學(xué)知識(shí)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念基本相同。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，同時(shí)通過(guò)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀。

2.質(zhì)量守恒及能量守恒定律

循環(huán)經(jīng)濟(jì)概念是可持續(xù)發(fā)展觀中的重要組成部分。隨著人類活動(dòng)的不斷活躍，產(chǎn)生的廢棄物越來(lái)越多，此時(shí)，就應(yīng)該利用循環(huán)概念進(jìn)行廢物利用，構(gòu)建循環(huán)機(jī)制，并且逐漸融入自然循環(huán)中，實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡發(fā)展。在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒及能量守恒定律的時(shí)候，教師可以利用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念進(jìn)行講解，明確物質(zhì)的循環(huán)再利用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些廢物利用的處理方式，并且認(rèn)識(shí)到廢物循環(huán)再利用的意義與優(yōu)勢(shì)，這樣便于學(xué)生對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的理解，從而樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀。

3.化學(xué)方程式

化學(xué)方程式是表示物質(zhì)組成的化學(xué)符號(hào)。任何純凈物質(zhì)都是由一種或幾種元素構(gòu)成，不同物質(zhì)的構(gòu)成元素也是不同的。因此，化學(xué)式可以真實(shí)地反映物質(zhì)的構(gòu)成。通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，可以有效明確反應(yīng)前后的物質(zhì)變化與能量變化，進(jìn)而對(duì)其變化過(guò)程展開定量分析。因?yàn)榛瘜W(xué)方程式的基礎(chǔ)為質(zhì)量守恒，因此，在某種程度上而言，化學(xué)方程式也是一種循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀。

二 培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀的技能策略

化學(xué)原理可以為循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀提供理論依據(jù)，而化學(xué)技術(shù)發(fā)展可以為循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀提供技術(shù)支持。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀是初中化學(xué)教育的主要目的之一。如在學(xué)習(xí)自然界中的水這一內(nèi)容的時(shí)候，理論上水是一種純凈物，不含有任何雜質(zhì)，然而實(shí)際上，自然界中根本沒有純凈水。因此，對(duì)水進(jìn)行凈化，不僅是化學(xué)知識(shí)的組成內(nèi)容，也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的一種體現(xiàn)。充分了解水的組成與凈化原理等，可以幫助學(xué)生對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)中水的污染及循環(huán)再利用進(jìn)行理解。

三 培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀的觀念策略

自然再生循環(huán)是一切生物賴以生存的基礎(chǔ)，是生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡的統(tǒng)一體。在生態(tài)受到破壞并且無(wú)法恢復(fù)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)很多危險(xiǎn)，所以，不可以再過(guò)度或錯(cuò)誤地使用生態(tài)。人類在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的時(shí)候，也產(chǎn)生了很多的垃圾，環(huán)境污染、垃圾圍城等問(wèn)題越來(lái)越突出，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生產(chǎn)、消費(fèi)觀念，樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀，才可以在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康、可持續(xù)的發(fā)展。在初中化學(xué)教育中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀，遵循“3R”原則，即Reduce——盡可能減少垃圾；Reuse——物品回收再利用；Recycle——垃圾回收再利用，以此來(lái)轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，從小事做起，不亂丟垃圾，實(shí)現(xiàn)垃圾分類、回收、再利用，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀的培養(yǎng)。

四 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、變化的自然科學(xué)，與循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀理念是相同的，在初中化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀是非常必要的，也具有一定的優(yōu)勢(shì)，教師一定要對(duì)化學(xué)概念、原理、實(shí)驗(yàn)等加以利用，幫助學(xué)生樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀，促進(jìn)中國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐小葉.淺談在初中化學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀[J].科教導(dǎo)刊，2010（21）

[2]任利芳.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2011（8）

[3]徐小葉.在初中化學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀[J].考試周刊，2010（39）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕