【摘 要】實(shí)踐證明,良好的教學(xué)方法和巧妙的藝術(shù)性是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段之一,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】英語 激發(fā) 學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)藝術(shù)性
【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)32-0106-01
長期的教學(xué)實(shí)踐證明,良好的教學(xué)方法和巧妙的教學(xué)藝術(shù)性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一,英語教學(xué)更是如此。古人曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者”,這充分說明教師在教學(xué)過程中要用自己的智慧和才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)和喜歡學(xué)的積極性和主動性,使學(xué)生在愉快、和諧、穩(wěn)定的氛圍中快樂地學(xué)習(xí),用教師新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生以高度集中的注意力來學(xué)習(xí)英語,提高語言表達(dá)能力、寫作能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和上進(jìn)心。
一 發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用
課堂教學(xué)對學(xué)生的影響不僅表現(xiàn)在傳授知識、發(fā)展智力、開發(fā)思維、提升技能上,而且還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上,課堂不僅是傳授知識的主渠道,而且更是興趣培養(yǎng)的主渠道,因此學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有意識地將興趣教育貫穿于教育教學(xué)的全過程中去,特別是要充分挖掘教學(xué)過程中教材中的一些好品質(zhì)、形象、行為,利用這些良好的心理因素來潛移默化地影響學(xué)生形成學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生得到熏陶,因此英語老師在教學(xué)中要充分優(yōu)化英語教學(xué)過程,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的發(fā)展環(huán)境,充分利用英語科目的特點(diǎn)把良好的心理教育滲透到不同的英語教學(xué)課中,讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì),產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣,從而喜歡學(xué)習(xí),也對生活充滿活力,對未來充滿希望。
二 創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍
教師最基本的素質(zhì)是為人態(tài)度要和藹可親,處處要做學(xué)生的表率,如果教師天天以師道尊嚴(yán)的樣子對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),一旦學(xué)生犯有一點(diǎn)小錯誤或出現(xiàn)小毛病時就嚴(yán)厲地批評學(xué)生,有的教師甚至打罵學(xué)生,我看這種教育方式不但起不了教育作用,反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,從而拉大師生之間的距離,使學(xué)生對我們教育者敬而遠(yuǎn)之,這種教育方式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,教師應(yīng)該拋棄,應(yīng)多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識,多掌握新時代的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式,用科學(xué)的教育方法去實(shí)施教學(xué),去滿足學(xué)生的要求,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)的主動性。用教師積極的態(tài)度和向上的心理為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、民主、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,把深厚的感情傳遞給學(xué)生,用感情中蘊(yùn)藏的巨大動力來推動學(xué)生感情的大爆發(fā),從而達(dá)到師生感情融洽,建立深厚的師生友誼,因?yàn)樯詈竦膸熒颜x像陽光、雨露和春風(fēng),潛移默化地滋潤和溫暖著學(xué)生的心田。英語教師在課堂上要多給學(xué)生一些親切的關(guān)懷和耐心的啟發(fā),多鼓勵學(xué)生、多用微笑,這些都會給學(xué)生一種莫大的力量和學(xué)好英語的信心,也會體現(xiàn)出蘇霍姆林斯基所說的那句話:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝到另一個頭腦里,而師生間每時每刻都在進(jìn)行心理接觸?!苯處熯€要在教學(xué)方法上多下功夫,如在英語詞匯教學(xué)時教師不要脫離句和文而孤立地讓學(xué)生背詞匯表、讀譯,要多創(chuàng)設(shè)語境,在良好的語境中講解新單詞,講解盡量多用英語,培養(yǎng)其直接用英語思維來考慮問題、解決問題。例如:If you do not have a parther,you are single. If you have a husband or wife,you are married.
三 用新穎的教學(xué)藝術(shù)性來吸引學(xué)生的注意力
教師要不斷地更新教學(xué)方法和模式,用新穎的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生帶著求知欲去學(xué)習(xí)知識、探究學(xué)習(xí)方法,以飽滿的熱情去掌握科學(xué)知識。如英語教師平時跟學(xué)生交流時多用英語,也鼓勵學(xué)生用英語跟師生打招呼,以調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性,還可以多開展一些用英語來表達(dá)和表演的文藝節(jié)目或知識競賽。英語教師在課堂上不但要盡量多用英語,用流利的口語吸引學(xué)生,而且還須借助一定的動作、表情、體態(tài)語、手勢語、身姿語等吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)中,充分激發(fā)學(xué)生積極地去思考、去理解、去掌握英語知識,發(fā)揮學(xué)生喜歡學(xué)和愿意學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。著名教育家夸美紐斯說:“教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)?!钡拇_,講究教學(xué)藝術(shù)的教師就像一位優(yōu)秀的表演藝術(shù)家,其得體的風(fēng)度與姿態(tài)給學(xué)生以美感,會吸引學(xué)生的注意力,會挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛在能力,會激勵學(xué)生熱情主動地去學(xué)習(xí)你所任教的課目,所以英語教師更應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài),以熱情、飽滿、向上、積極的心情去實(shí)施教學(xué),用帶著希望、鼓勵、理解、關(guān)心的教態(tài)及美好的愿望去對待每一位學(xué)生,用贊許的眼光或滿意的微笑來照亮學(xué)生的心靈,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
〔責(zé)任編輯:龐遠(yuǎn)燕〕