【摘 要】本文通過筆者在教育教學(xué)中得來的經(jīng)驗(yàn)，提出歷史教育與科技教育緊密相關(guān)的觀點(diǎn)，并探討了如何整合歷史教育與科技教育、如何利用歷史教育培養(yǎng)學(xué)生的科技能力，利用在歷史教學(xué)中滲透科技教育、組建興趣小組、開設(shè)歷史講座等方式來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)研究能力。

【關(guān)鍵詞】歷史 科技教育 整合 科學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）32-0101-02

歷史是文科教育，常常被認(rèn)為與科技教育沒有結(jié)合。在各級各類科技活動(dòng)中，我常常感到自己所學(xué)的學(xué)科無用武之地，好像一提到科技，人們馬上聯(lián)想到的便是物理、化學(xué)、小發(fā)明小創(chuàng)造，在輔導(dǎo)學(xué)生參加各類科技活動(dòng)和比賽時(shí)，我也常常拋棄了自己熟悉的學(xué)科知識而帶著學(xué)生開展自己并不熟悉的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)方面的研究項(xiàng)目。

一 在歷史教學(xué)中滲透科技教育

在中學(xué)歷史課中有很多科技教育的素材，教師可以以中國領(lǐng)先世界的科技成就激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，以不斷發(fā)展的生產(chǎn)技術(shù)知識提高學(xué)生的認(rèn)識；以科學(xué)家的研究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，以研究性學(xué)習(xí)體驗(yàn)科學(xué)家的研究活動(dòng)。

第一，通過中國領(lǐng)先世界的科技成就講解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情，從而培養(yǎng)振興中華的歷史責(zé)任感。通過上述講解，說明中國古代科技領(lǐng)先世界，并對世界發(fā)展作出貢獻(xiàn)，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

第二，通過生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步作用，讓學(xué)生認(rèn)識技術(shù)是人類社會發(fā)展的原動(dòng)力之一，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。如春秋戰(zhàn)國時(shí)期，耕犁的出現(xiàn)、牛耕的運(yùn)用，鐵農(nóng)具的使用。這些生產(chǎn)技術(shù)的出現(xiàn)和新工具的發(fā)明，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。使公田外產(chǎn)生私田，從而產(chǎn)生了封建土地所有制的剝削方式，封建制度逐漸建立起來。又如第一次工業(yè)革命中，新技術(shù)新發(fā)明不斷：1785年，瓦特改良蒸汽機(jī)投入使用，進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”；1807年，美國富爾頓的汽船試航成功；1814年，英國史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車，并于1825年試車成功。這些新機(jī)器與技術(shù)的出現(xiàn)，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。工業(yè)革命極大地推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，資本主義制度在世界范圍內(nèi)最終確立，資本主義世界體系初步形成。資產(chǎn)階級革命與改革運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)和社會主義運(yùn)動(dòng)、民族解放運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)時(shí)世界的三大進(jìn)步潮流。

第三，通過科學(xué)家的事跡講解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。如通過講述張衡發(fā)明地動(dòng)儀的過程，讓學(xué)生體會科學(xué)家的鉆研精神；通過講述華佗發(fā)明麻沸散的過程，讓學(xué)生體會科學(xué)家的創(chuàng)新精神；通過講述布魯諾犧牲的過程，讓學(xué)生體會科學(xué)家堅(jiān)持真理、不怕犧牲的精神；通過講述愛迪生發(fā)明電燈的過程，讓學(xué)生體會科學(xué)家的求索與創(chuàng)新精神；通過講述諾貝爾發(fā)明炸藥的過程，讓學(xué)生體會科學(xué)家大膽實(shí)踐與獨(dú)立創(chuàng)新精神。

第四，通過研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式。高中初中課本中，均有研究性學(xué)習(xí)（活動(dòng)課）的安排。如高一的“新中國社會生活變化調(diào)查”、高二的“如何評價(jià)拿破侖”、初一的“學(xué)寫歷史小論文”等。歷史教師結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式。在這些活動(dòng)中，學(xué)生查找資料、提煉論點(diǎn)、撰寫論文、修改論文，是一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)過程。這種學(xué)習(xí)過程，與平時(shí)接受性的學(xué)習(xí)是迥然不同的過程，也培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行歷史科學(xué)研究的基本能力。

二 組建興趣小組，開展更有深度和難度的歷史科學(xué)研究活動(dòng)

僅靠課堂教學(xué)想讓學(xué)生開始?xì)v史科學(xué)的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以選擇成立歷史興趣小組，開展更有深度和難度的歷史科研活動(dòng)。歷史課外興趣小組以自愿報(bào)名參加為原則，對歷史成績優(yōu)良的部分同學(xué)做好思想工作，讓他們堅(jiān)持參加小組活動(dòng)，且發(fā)揮骨干作用。

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生感到有趣則來，無味則去，興趣小組自然要有趣味。為了保持組員穩(wěn)定，達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)，只有準(zhǔn)備充分，才能效果良好。考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)形式應(yīng)多種多樣：聽教師講解、講故事比賽、看歷史資料、出歷史園地、聽?wèi)騽′浺?、看幻燈投影、看錄像放映、搞外出活?dòng)。學(xué)生興趣盎然，活動(dòng)秩序井然。在現(xiàn)有的情況下，教師的講解是主要形式，講課前應(yīng)了解學(xué)生興趣愛好，從長期積累的資料中，事先確定講課內(nèi)容。

三 開設(shè)歷史講座

在全國和當(dāng)?shù)赜兄卮髴c?；蚣o(jì)念活動(dòng)時(shí)，向?qū)W生開設(shè)歷史講座，以普及歷史知識。在國慶到來之際，就可以開設(shè)“共和國的生日”等歷史講座，既可加深學(xué)生對已學(xué)知識的印象，還可開闊他們的眼界，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國熱情；在學(xué)校的科技活動(dòng)周期間還可以以“中華民族的驕傲——中國古代四大發(fā)明”“發(fā)明大王愛迪生”等為題培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

四 開展學(xué)寫歷史小論文活動(dòng)和外出考察活動(dòng)

普洱地處中國南疆交通要道，是普洱茶的故鄉(xiāng)，有“南方絲綢之路”之稱的茶馬古道，有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，中學(xué)生雖不可能像宋朝學(xué)者劉彝說的那樣“讀萬卷書，行萬里路”，但教師可以充分利用這些有利條件，在班主任的配合下組織全班學(xué)生外出活動(dòng)，或者組織歷史興趣小組外出活動(dòng)。我們還可深入到少數(shù)民族居住的村寨，了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活習(xí)俗、建筑、原始信息傳遞方式等。在外出考察后，可引導(dǎo)同學(xué)撰寫歷史小論文，小論文應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重選題新穎，不必要寫得很深，但要完整。

五 整合課外科技活動(dòng)

當(dāng)今社會，隨著對學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)的重視，各類全國、全省、全市等各種級別的科技競賽活動(dòng)層出不窮，其中影響最大的當(dāng)屬科技創(chuàng)新大賽，在積極培養(yǎng)學(xué)生科技能力的同時(shí)，教師還應(yīng)積極動(dòng)員、輔導(dǎo)學(xué)生參加各類科技大賽。這樣作為學(xué)生的展示平臺，他們可以把辛辛苦苦研究出來的科學(xué)成果拿出來展示，體驗(yàn)科學(xué)給他們帶來成功的喜悅，他們還可以通過大賽，不斷完善自己，認(rèn)知自己的科學(xué)研究水平，為其科學(xué)家之路邁出第一步。

讓學(xué)生具備批判的頭腦，學(xué)會理性地思考。作為一名校內(nèi)科技輔導(dǎo)員，我感到任重而道遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)探索，吸取更多的科教經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)更多的科技人才出一分力。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕