【摘 要】自2005年長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式實(shí)施政治輔導(dǎo)員制度以來(lái)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。本文對(duì)長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員隊(duì)伍 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）32-0056-01

一 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本情況

長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2005年正式施行專(zhuān)職輔導(dǎo)員制度以來(lái)，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面，堅(jiān)持選拔、使用、管理、培養(yǎng)、提高相結(jié)合的原則，著力提高輔導(dǎo)員的政治理論水平、管理水平和服務(wù)水平，逐步建立起了一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、具有務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在肯定成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)看到一系列制約和影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題。本文對(duì)長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了相應(yīng)的對(duì)策。

二 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.輔導(dǎo)員職責(zé)定位模糊，管理機(jī)制不完善

輔導(dǎo)員職責(zé)的模糊，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員角色和職責(zé)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，如有的輔導(dǎo)員整天忙于組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，而淡化甚至忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理的本職工作；有的輔導(dǎo)員只單純幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的具體問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)等。

2.輔導(dǎo)員工作認(rèn)同感不強(qiáng)，對(duì)職業(yè)的“倦怠感”增加

由于管理和培養(yǎng)機(jī)制的不夠完善，加之工作的各種瑣事，學(xué)院部分部門(mén)對(duì)輔導(dǎo)員工作缺乏認(rèn)同感。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策未能完全落實(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員工作職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展又沒(méi)有措施保障，由此影響了輔導(dǎo)員群體的感情，挫傷了他們工作的積極性，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，出現(xiàn)工作墨守成規(guī)，按部就班，不能根據(jù)新的形勢(shì)調(diào)整思路，探索工作上的新方法、新途徑的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為剛上崗的政治輔導(dǎo)員工作熱情較高，但工作2～3年后，工作勁頭衰減。由于輔導(dǎo)員不能全身心投入工作，學(xué)生工作也必然受到影響，這樣的情況又讓輔導(dǎo)員工作感到更大的難度和心理壓力，因此形成一種惡性循環(huán)。

3.輔導(dǎo)員自身能力欠缺，難以有效開(kāi)展工作

輔導(dǎo)員是學(xué)生的指路人和人生導(dǎo)師，責(zé)任重大。高素質(zhì)的輔導(dǎo)員要求具備較高的理論水平和較強(qiáng)的工作能力，因此要求輔導(dǎo)員要有堅(jiān)定的政治信仰，具備一定的理論水平和基礎(chǔ)知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)生思想政治教育和管理工作，具備一定的群眾工作和青年工作的能力，而且還要道德高尚、品行端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。同時(shí)輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生干部培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、班級(jí)管理、學(xué)生黨建、貧困生資助、團(tuán)學(xué)工作等方面，輔導(dǎo)員不僅應(yīng)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)、文字表達(dá)、觀察思考、組織協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問(wèn)題等工作能力，還要對(duì)國(guó)家的政策和學(xué)院的制度十分熟悉。但目前有的輔導(dǎo)員政治敏銳性和政治辨別力不夠強(qiáng)；有的對(duì)有關(guān)貧困生資助的政策和辦事流程、學(xué)生黨建基本知識(shí)、就業(yè)工作的相關(guān)事務(wù)缺乏了解，不能及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)員的理論水平、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)有待提高。

三 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全的規(guī)章制度，明確輔導(dǎo)員崗位職責(zé)。理順輔導(dǎo)員與教學(xué)、保衛(wèi)等部門(mén)的工作關(guān)系，明確學(xué)生工作系統(tǒng)內(nèi)各職能部門(mén)之間的職責(zé)及工作關(guān)系，從而把輔導(dǎo)員從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，更好地發(fā)揮其思想政治教育的職能。要加強(qiáng)教職工師德教育，采取切實(shí)有效的措施，努力形成全員育人的氛圍。同時(shí)要重視輔導(dǎo)員的教育、管理與考核工作。

2.加強(qiáng)責(zé)任感教育，完善激勵(lì)機(jī)制

通過(guò)各種途徑，對(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)責(zé)任感教育，讓輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和指路人，讓他們體會(huì)到從事大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和榮譽(yù)感。對(duì)表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員，應(yīng)給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及精神鼓勵(lì)。應(yīng)將崗位聘任、津貼標(biāo)準(zhǔn)與職稱(chēng)評(píng)聘有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正做到有獎(jiǎng)有罰，全面提高輔導(dǎo)員對(duì)本職工作的積極性和自覺(jué)性。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，不斷提高輔導(dǎo)員的政治理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。制定科學(xué)系統(tǒng)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，積極創(chuàng)新培養(yǎng)和培訓(xùn)方式，支持和鼓勵(lì)輔導(dǎo)員去其他國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高校學(xué)習(xí)訪問(wèn)、拓寬視野、更新觀念，在理論基礎(chǔ)與知識(shí)結(jié)構(gòu)上始終保持與時(shí)代的同步。只有輔導(dǎo)員不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地應(yīng)用在工作上，促使其與學(xué)生之間的良性循環(huán)。

總之，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)最重要的是要有效發(fā)揮制度和機(jī)制的作用，應(yīng)該從輔導(dǎo)員的各個(gè)方面加強(qiáng)管理、理順關(guān)系，讓輔導(dǎo)員在工作上有信心，管理上有方法，發(fā)展中有方向，待遇上有保證，晉升上有保障，從而真正建立起輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化。

參考文獻(xiàn)

[1]張廷權(quán).高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].遼寧教育研究，2004（6）

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