【摘 要】本文在比較研究各種考勤系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，闡述了一種基于Android平臺和藍(lán)牙技術(shù)，可以使教師隨時隨地進(jìn)行課堂考勤的移動考勤系統(tǒng)，總結(jié)了該系統(tǒng)的優(yōu)勢與問題，并對移動互聯(lián)技術(shù)在課堂教學(xué)和管理中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行了展望。

【關(guān)鍵詞】選課制 課堂考勤 藍(lán)牙 考勤管理系統(tǒng) 移動互聯(lián)技術(shù)

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）32-0008-02

高校課堂是大學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要場所，然而目前，高校課堂缺勤現(xiàn)象較為普遍。造成這一現(xiàn)象的原因很多，從教學(xué)管理的角度來看，隨著高校選課制、學(xué)分制的推行使用，大學(xué)生上課地點(diǎn)的分散性和流動性使班級概念相對弱化，管理人員很難及時、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生缺勤信息進(jìn)而采取有效的管理措施，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生因考勤不嚴(yán)而曠課。高校課堂教學(xué)的新特點(diǎn)使傳統(tǒng)的課堂考勤制度遭遇嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

為迎接這一挑戰(zhàn)，一些高校教師提出了高校課堂考勤的新方法和新技術(shù)。陳健提出指紋點(diǎn)名、拍照查缺、圈人簽到、對號入座、抽獎點(diǎn)名、短信點(diǎn)名、排隊(duì)點(diǎn)名、卡片簽到等點(diǎn)名方法。這類方法需要任課教師占用部分教學(xué)時間完成點(diǎn)名，不利于課堂教學(xué)，在選課制、大合班的背景下尤其不適用。劉超等提出采用ASP.NET設(shè)計了一種基于B/S的課堂考勤管理系統(tǒng)，可根據(jù)不同權(quán)限進(jìn)行請假、批假、點(diǎn)名、錄入和統(tǒng)計考勤數(shù)據(jù)；張松枝等設(shè)計了一款基于組態(tài)王的課堂點(diǎn)名系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)在線課堂點(diǎn)名、考勤數(shù)據(jù)統(tǒng)計與查詢、報警提示等功能；胡開華等設(shè)計了一款基于VB的課堂考勤系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于C/S的課堂點(diǎn)名等功能；張志平等設(shè)計了一款基于WEB的實(shí)驗(yàn)課簽到系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上點(diǎn)名簽到的功能；葛錦環(huán)等設(shè)計了一款非接觸式IC卡教學(xué)考勤系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于校園一卡通的課堂點(diǎn)名功能；邰偉鵬、徐宏設(shè)計的藍(lán)牙考勤管理系統(tǒng)利用學(xué)生手機(jī)、教師PC機(jī)客戶端和教務(wù)處服務(wù)端進(jìn)行考勤，并通過校園移動管理系統(tǒng)的短信平臺將考勤信息推送給班級輔導(dǎo)員。本文參考文獻(xiàn)中所提到的考勤方法的實(shí)施，主要基于IC/ID卡、指紋識別、人臉識別、射頻識別等技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，以打卡機(jī)、指紋考勤機(jī)等硬件設(shè)備作為數(shù)據(jù)采集的物理介質(zhì)，使用專用軟件完成對各類考勤信息的存儲、查詢、統(tǒng)計等管理功能。這些技術(shù)有效地解決了傳統(tǒng)方式的弊端，但依賴于專用硬件設(shè)備，且需要搭建有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使用成本較高。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展，出現(xiàn)了基于ARM7控制器和LPC2138控制器控制藍(lán)牙設(shè)備實(shí)現(xiàn)的手機(jī)考勤系統(tǒng)，將藍(lán)牙設(shè)備作為簽到人員唯一的身份標(biāo)識，實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確、實(shí)時、靈活地?zé)o線自動簽到、顯示和語音播報功能，可以完成對傳統(tǒng)考勤系統(tǒng)的升級換代，代表了當(dāng)前考勤系統(tǒng)的一種應(yīng)用方向。本文所闡述的課堂考勤軟件使用Android手機(jī)嵌入式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其內(nèi)置的藍(lán)牙功能，使教師隨時隨地掌握學(xué)生的到課情況和考勤統(tǒng)計信息，實(shí)現(xiàn)了無須使用專用設(shè)備僅憑掌中手機(jī)就可以進(jìn)行考勤的目標(biāo)。

一 移動考勤管理系統(tǒng)架構(gòu)

課堂移動考勤系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計基于移動互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建，由無線終端和網(wǎng)絡(luò)管理平臺組成。移動端以手機(jī)APP形式設(shè)計為C/S模式，服務(wù)器端以B/S模式設(shè)計，整個系統(tǒng)呈現(xiàn)為C/S模式+B/S模式的混合模式。在移動客戶端，只需要在教師使用的終端（主要為配置藍(lán)牙的智能手機(jī)，也可以是配置藍(lán)牙的筆記本電腦或臺式機(jī)）上安裝移動考勤系統(tǒng)，就可以實(shí)施課堂移動考勤。為了方便不在場的班主任或教務(wù)管理人員查詢考勤信息，教師在考勤完成的第一時間可通過網(wǎng)絡(luò)將考勤信息上傳到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，課后學(xué)生，或班主任，或教務(wù)管理人員可以通過登錄WEB服務(wù)器進(jìn)行查詢或打印輸出。

這樣一種混合模式，特點(diǎn)是客戶端的手機(jī)APP小巧、易用、實(shí)用，使用不受時間空間的限制，“可移動性”是其最大優(yōu)勢。服務(wù)器端是對客戶端功能的一個完善和拓展。

二 移動考勤管理系統(tǒng)的功能設(shè)計

任課教師是該系統(tǒng)客戶端的使用者，在每學(xué)期開始時對系統(tǒng)進(jìn)行初始化，設(shè)置好班級信息、講授的課程信息。教師可以在授課時隨機(jī)挑選考勤時間，啟用系統(tǒng)客戶端程序，學(xué)生開啟手機(jī)藍(lán)牙功能，程序自動搜索匹配本課程選課學(xué)生名單進(jìn)行考勤。考勤完成時，系統(tǒng)將考勤數(shù)據(jù)存儲到教師手機(jī)數(shù)據(jù)庫，并可以同步上傳到互聯(lián)網(wǎng)管理平臺或發(fā)送給班級管理者。教師、學(xué)生和班級管理者能夠通過計算機(jī)或手機(jī)以WEB方式和WAP方式登錄網(wǎng)絡(luò)管理平臺進(jìn)行學(xué)生課堂考勤信息的管理或查詢。

具體來說，移動客戶端主要功能有考勤、查詢統(tǒng)計和系統(tǒng)管理，使用者為教師和學(xué)生。教師在系統(tǒng)管理模塊進(jìn)行班級信息、學(xué)生信息、考勤信息的維護(hù)和清理，在考勤模塊利用藍(lán)牙進(jìn)行考勤。查詢統(tǒng)計模塊實(shí)現(xiàn)考勤信息的查詢。WEB服務(wù)器端由教務(wù)管理人員使用，主要功能是對教師信息和管理員信息進(jìn)行維護(hù)。

三 移動考勤管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

系統(tǒng)針對移動考勤的需求，對高校課堂考勤的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了重新思考與再設(shè)計，以便利用智能手機(jī)和移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂移動考勤。優(yōu)化后的考勤業(yè)務(wù)流程如下：

1.系統(tǒng)初始化及課前準(zhǔn)備

每學(xué)期開始時，教師將本學(xué)期授課班級及學(xué)生信息存儲到手機(jī)，并在首次考勤前要求學(xué)生以指定格式（如學(xué)號）更改所持藍(lán)牙手機(jī)的名稱，便于實(shí)現(xiàn)人機(jī)匹配。

2.考勤管理

每次考勤時，教師提示學(xué)生開啟手機(jī)的藍(lán)牙功能，并將藍(lán)牙設(shè)備設(shè)置為始終可見。然后，教師運(yùn)行手機(jī)中的考勤軟件，搜索到學(xué)生藍(lán)牙手機(jī)后顯示考勤結(jié)果，將考勤數(shù)據(jù)存儲到教師手機(jī)數(shù)據(jù)庫。

3.查詢統(tǒng)計

教師和學(xué)生可以時間區(qū)間、學(xué)生學(xué)號、講授課程、缺勤次數(shù)為查詢條件，隨時隨地查閱學(xué)生考勤的匯總信息。

4.系統(tǒng)維護(hù)

課程結(jié)束時，教師可以導(dǎo)出考勤結(jié)果到本地計算機(jī)上，或者上傳到互聯(lián)網(wǎng)上。為節(jié)約手機(jī)存儲空間，教師可一鍵清空本學(xué)期的所有班級、學(xué)生、考勤等數(shù)據(jù)信息。

四 移動考勤管理系統(tǒng)的實(shí)施、優(yōu)勢與問題

移動考勤的原型系統(tǒng)軟件于2013年6月研發(fā)成功投入使用。通過對實(shí)施過程的動態(tài)監(jiān)測和統(tǒng)計，該系統(tǒng)應(yīng)用效果較好。具體表現(xiàn)在：（1）減少課堂點(diǎn)名時間。教師隨機(jī)選擇在課堂開始前、課間或課后點(diǎn)名，考勤系統(tǒng)自動搜索學(xué)生手機(jī)藍(lán)牙，匹配速度快，成功率高，點(diǎn)名時間明顯縮短。（2）提高學(xué)生到課率。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，班級的平均到課率比沒有實(shí)施考勤系統(tǒng)前提高不少，且到課率較穩(wěn)定。（3）強(qiáng)化課堂管理效果。輔導(dǎo)員能實(shí)時掌握學(xué)生到課情況，對缺勤學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，及時了解缺勤原因，加強(qiáng)班級管理。

該課堂移動考勤管理系統(tǒng)的實(shí)施，克服了傳統(tǒng)考勤的弊端，有效地解決了課堂考勤擠占教學(xué)時間、考勤結(jié)果統(tǒng)計煩瑣、考勤信息反饋不及時、記錄易丟失等問題。另外，考勤系統(tǒng)還具有管理成本低廉、檢索方便高效、考核手段優(yōu)化和管理效率提升等明顯優(yōu)勢。

但是在實(shí)施移動考勤過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的實(shí)際問題，如閑置手機(jī)代理考勤、移動設(shè)備不支持藍(lán)牙功能等操作問題；各類人員對課堂考勤認(rèn)識有偏差甚至抵觸、考勤形式大于意義等觀念問題。如果希望在大范圍內(nèi)推廣使用，一是需要多次實(shí)驗(yàn)，深入研究手機(jī)藍(lán)牙關(guān)鍵技術(shù)解決方案，改進(jìn)系統(tǒng)瓶頸，完善系統(tǒng)功能；二是需要改進(jìn)與完善考勤管理機(jī)制，提高考勤管理的重視程度。

五 結(jié)束語

基于藍(lán)牙手機(jī)的考勤系統(tǒng)充分利用移動終端的碎片化、移動化優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)WEB管理系統(tǒng)的平臺管理優(yōu)勢，使考勤過程變得簡單高效，實(shí)現(xiàn)了以移動平臺為主、以WEB平臺為輔、基于移動互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)雙網(wǎng)互聯(lián)的課堂考勤系統(tǒng)。同時，由于智能手機(jī)目前在高校師生中普及率高，使用該系統(tǒng)無須構(gòu)建統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施平臺，能夠近乎“零”成本替代傳統(tǒng)考勤系統(tǒng)?；谲浖己玫募軜?gòu)設(shè)計，可以對界面設(shè)計稍加修改，也適用于會議等各種考勤場合。

基于藍(lán)牙手機(jī)的考勤系統(tǒng)是高校課堂教學(xué)活動利用移動互聯(lián)技術(shù)創(chuàng)建移動學(xué)習(xí)模式的一個良好示范。事實(shí)表明，依托移動互聯(lián)技術(shù)管理課堂活動不僅可能而且必要，可以借鑒考勤系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)的設(shè)計思路實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課堂管理的創(chuàng)新應(yīng)用，如無紙化隨堂測試系統(tǒng)、學(xué)生——教師多方互動交流虛擬空間、教學(xué)求助及預(yù)警系統(tǒng)等，滿足課堂互動教學(xué)和課堂管理活動的實(shí)際需求?；谒{(lán)牙等移動互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)，開發(fā)周期短，使用方便快捷，實(shí)時高效，在高校課堂教學(xué)和管理方面的應(yīng)用研究具有廣闊的空間。隨著藍(lán)牙技術(shù)的不斷成熟，實(shí)際應(yīng)用范圍還可以拓展到各種消費(fèi)電子產(chǎn)品、汽車、信息家電等，將這些移動終端設(shè)備組成一個巨大的無線通信網(wǎng)絡(luò)，基于藍(lán)牙技術(shù)進(jìn)行各種移動終端設(shè)備的應(yīng)用開發(fā)具有良好的前景。

參考文獻(xiàn)

[1]陳健.大學(xué)課堂“點(diǎn)名”[J].教育，2013（5）

[2]劉超、龔國勇.學(xué)分制條件下課堂考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計[J].計算機(jī)教育，2007（16）：60～62

[3] 張玉潔、孟祥武.基于移動定位服務(wù)的考勤管理系統(tǒng)[J].計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用，2011（10）：6～10

[4]張松枝、唐紅喜.基于組態(tài)王的課堂點(diǎn)名系統(tǒng)[J].科技信息，2010（25）：50～67

[5]胡開華、舒期梁、張玉靜.基于VB的課堂考勤系統(tǒng)[J].科技信息，2009（36）：155～156

[6]張志平、姜曉峰.基于WEB的實(shí)驗(yàn)課簽到系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].蘇州大學(xué)學(xué)報（工科版），2006（2）：43～45

[7]葛錦環(huán)、徐煒、楊峰.基于非接觸式IC卡教學(xué)考勤系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].計算機(jī)應(yīng)用與軟件，2009（10）：173～176

[8]邰偉鵬、徐宏.高校選課制下藍(lán)牙考勤管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（4）：140～141

[9]張宗達(dá)、李禹恒、李云超等.基于ARM7 LPC2138的手機(jī)藍(lán)牙考勤系統(tǒng)設(shè)計[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（4）：145～148

〔責(zé)任編輯：林勁〕