【摘要】隨著時代的發(fā)展，對中職教育的需求也在不斷提升，中職教育在機遇與挑戰(zhàn)中并存。中職教育中急需解決的問題，就是想辦法建立有效的課堂教學方式，提高教學效率。在不違背教育規(guī)律的基礎上，學會用科學的方法革新教育技術，將實踐與技能的訓練充分融合進課堂，以培養(yǎng)實用型的法律人才。

【關鍵詞】中職教育 教學方式 革新 法律人才

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0246-01

在中職教育迅速發(fā)展的今天，學校中的人數(shù)迅速增加。在這種大趨勢下，想辦法進一步進行教育改革，以做到中職教育健康持續(xù)地發(fā)展，是我們不懈的追求?，F(xiàn)在的社會變化莫測，各種社會問題需要法律出面解決，也就需要大量從事法律行業(yè)的工作者。中職學校提高法律教學，就是要針對這一現(xiàn)實，培養(yǎng)出具備扎實的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗、滿足社會需求的工作者。為了將這些設想變?yōu)楝F(xiàn)實，就需要學校在法律教學模式上加以改變。

一、中職法律教學實效性探究的意義

由于招生生源上的客觀限制，中職教育所面對的學生文化基礎普遍都比較薄弱，在學習方面缺乏積極主動性，沒有好的學習習慣與方法。學習不應該是學生被動接受教師灌輸?shù)倪^程，而應該是主動將知識完善成一個體系的過程，教師不該一味授之以魚，更要側(cè)重授之以漁。教師的主要任務不再是講授課本知識，更多的是采取適當?shù)姆椒?，激發(fā)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，變被動接受為主動探索?？鬃拥囊虿氖┙淘诋斀袢匀贿m用，只有抓住學生的特點，了解他們的興趣所在，才能真正促進他們的發(fā)展。

從教學模式來縱看中職教學歷史，傳統(tǒng)教學一味滿堂灌，主要是教師的講解。這種方式?jīng)]有給學生充分發(fā)揮個性的機會，打消了學生的積極主動性，而且結合法律專業(yè)的特點，造成了理論與實踐的嚴重脫節(jié)，畢業(yè)后難以應對實際工作的需求。法律教學中實踐很重要，要讓學生學會獨立思考，真正懂得法律的實際流程。只有雙方都積極努力，才能在教學中取得最理想的效果。所以中職教育中的法律教學就要根據(jù)實際需求，發(fā)掘合適的教學方法，實現(xiàn)教育改革。

二、中職法律教學的培養(yǎng)目標

要探索一種有效的教育方法，就一定要聯(lián)系該學科的內(nèi)容和規(guī)律，然后循序漸進地摸索前進。所有的教學方法都要有一定的教育理念進行支持與指導，有著一定的科學的理論依據(jù)，以及確定的目標。教學所面對的就是學生，所以教學模式的改變要緊緊圍繞學生展開。

針對法律專業(yè)，法學是一門重要的理論課程，要想成為一名法律精英，扎實的理論功底必不可少，而法學教育正是必備的。作為精英更重要的是有豐富的實踐經(jīng)驗，所以能力的培養(yǎng)更加重要。結合起來就是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，這就是中職法律教學要實現(xiàn)的目標，讓學生成為崗位需要的人才。

三、如何提高中職法律教學的實效性途徑探索

1.緊密聯(lián)系生活實際，將抽象變?yōu)榫呦?/p>

中職法律所涉及的內(nèi)容大多屬于宏觀上的國家法律，理論性很強，涉及的內(nèi)容信息量大，包含的范圍廣泛。所以，如果只是單純地講解法律條例，對學生的理解與記憶非常不利。因此，教師一定要在講解過程中將知識與實際例子聯(lián)系起來，用實際的例子解釋抽象的知識，化抽象為具體。例如在講授隱私權時，可以列舉哪些屬于個人隱私，還可以將一些日常常見現(xiàn)象列舉出來，供同學們討論是否屬于侵犯隱私權的行為。這樣也有助于活躍課堂氣氛，并且能夠加深學生的印象。這種知識與實踐相互聯(lián)系的方式，充分發(fā)揮了課堂的價值。

2.融入案例教學，以例說法 ，以法釋例

案例教學要求教師依據(jù)大綱要求以及課堂需要，設置精選案例，促進同學們積極思考，參與到課堂中來的、增強學習興趣的一種教學方法。案例教學將抽象的知識化為感性的認知，便于學生的進一步理解。此外，在這個青少年犯罪急劇增加的大環(huán)境下，案例教學可以起到正面影響學生情感的作用，用那些震撼人心的例子可以增強學生的正義與愛國情感，讓他們更加理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。在這種健康向上的思維定式的影響下，學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，對今后的發(fā)展大有裨益。另外，案例教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因為它擺脫了老師講、學生聽的定式，給了學生分析的機會，形成了探索的良好氛圍，打破了課本的束縛。

在案例的選取上，應該注意與學生在情感上達成共鳴，這樣能產(chǎn)生更好的效果。例如在產(chǎn)品質(zhì)量問題上，可以舉近幾年發(fā)生的“三鹿奶粉”事件，學生更能根據(jù)自己的知識深切體會到產(chǎn)品質(zhì)量問題的嚴重性，并產(chǎn)生積極發(fā)言的欲望，進而認識到法律知識的重要性，對知識產(chǎn)生興趣。

3.構建模擬法庭，培養(yǎng)學生學習興趣

模擬法庭是指在一定的場景下，對真實法庭場景的一種再現(xiàn)，對庭審流程進行模擬。構建模擬法庭，是一種很好的對法律知識進行應用的方式，可操作性很強。事先教師要做好各項安排，首先和法院、律師取得聯(lián)系，尋求他們的幫助與指導，其次安排好學生們的角色，包括公訴人、辯護人、法定代理人、合議庭、被告人等，全部由學生扮演。這樣親身的演練比老師說更加形象有效，同時提醒了學生們一定要規(guī)范自身行為。而且這種方式充分將“以人為本”的理念貫徹到了教學當中。

4.實施合作學習，傾聽他人意見

在任何時候，合作都是一種提高效率的方法。相對于傳統(tǒng)教學模式，合作學習能夠更充分地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高溝通交流的能力，在討論中使小組成員各方面的能力都有所提高。要想進行合作學習，就必須給學生分配一定的學習任務，在選取任務時要注意既要聯(lián)系生活實際或社會熱點，讓學生感興趣；又要具備一定的開放性，讓學生有討論的內(nèi)容。比如，在進行“犯罪的構成要件”這一部分的教育時，可以選取河北大學內(nèi)發(fā)生的“李剛”案件，給學生分配任務，合作分析案件的相關要素和案件性質(zhì)。這樣能夠激起學生的探究興趣，合作就能夠在一種積極參與的氛圍中有效進行。

教學改革是一條漫長艱難的道路，要想摒棄舊的教學模式，就要將學生由知識的受體變?yōu)閷W習的主體，讓他們學會主動去探索知識。只有擁有創(chuàng)新思維，有著較強的理論聯(lián)系實際的能力，才會是適應社會的復合型人才。教師要做的，就是努力做到讓學生學有所用，為我國建設法治型社會貢獻一份力量。

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